六年级语文上册第二单元教学设计

六年级语文上册第二单元教学设计

本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺

序，选编了适合高年级学生的儿篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹

天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专

题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女

的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪,

更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在

我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让

学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏

陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国

单元主义情感。

《詹天佑》是一篇老课文，“体会詹天佑的爱国热情和创新精神”

是它不变的人文内涵，但在不同的单元编排里它承载着不同的读写训练

教材任务。在本组教学中，我们既要注重让学生体会詹天佑的爱国热情和创

新精神，又要

《怀念母亲》是选编的一篇新课文，作者是季羡林。在五年级的时

分析

候学生已经接触过季羡林，对他有所了解。如果在课前已经充分搜集了

资料］了解了作者和写作背景，那么学生在“怀念亲生母亲”这一方面

已经没什么难以理解的了，我们教师要做的就是引导学生读书，充分地

读书，在读中联系上下文和生活经验去体会蕴含在字里行间的那种怀念

之情。

《彩色的翅膀》是略读课文，要注意落实文前“阅读提示”中要

求的“用较快的速度默读课文。

《中华少年》是一首现代诗歌，文前“阅读提示”重点强调了“有

感情地朗读”，因此在教学时一定要把“读”放在第一位，在读中感受

爱国之情，不要去纠缠于内容的理解，可以把它放在学生的课前预习上,

让学生通过查资料了解他感兴趣的内容。

一、知识与能力目标

1.学会本单元中的生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能

抄写自己喜欢的词语和句子。

2.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

单元

3.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。

教学

二、方法与过程目标

目标

感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会文中人

物的精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

三、情感态度和价值观目标

体会人物的爱国情感

单元训练重难点

重点难点

掌握本单元的重点生字词，结合上下文理

解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课抓住关键句段，体会关键词

文。感悟课文内容，能抓住关键词、句、段，句在表情达意方面的作用。

感悟爱国情。

单元《詹天佑》2课时

《怀念母亲》2课时

课时《彩色的翅膀》1课时

《中华少年》1课时

安排口语交际•习作二2课时

回顾•拓展二1课时

第二单元检测3课时

共计12课时

课题《詹天佑》

授课班级六年级授课人焦学斌授课时间

一、知识与技能

1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写

自己喜欢的词语和句子。

2.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

3.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。

教学目标

二、方法与过程

感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天

佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

三、情感态度和价值观

体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学重点抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学难点体会关键词句在表情达意方面的作用。

詹天佑像，“人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会

教学准备

背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。

课时安排2课时

第一课时

一、知识与技能：

学会11个生字，能正确读写“杰出、修筑、设计”等词语。能

抄写自己喜欢的词语和句子。

二、过程与方法

感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天

课时目标

佑的爱国热情和创新精神，并体会词句在表情达意方面的作用。

三、情感、态度、价值观

体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学环节教学内容及教师活动学生活动

一、看图引入，揭示课题：1.生交流自己搜集的关于

1.师出示詹天佑像，你们知道詹天佑的资料。、

这是谁吗？通过搜集资料，你知道

詹天佑的哪些事情呢？

、

2.听了资料介绍，说说詹天佑

揭示课题

是一个什么样的人？2.学生自由谈谈

激趣引入

3.看来詹天佑已经在你们的心

中留下了美好的印象，那这节课让3.学生齐读课题

我们走进课文，近距离地了解（师

指课题詹天佑），生齐读。

提出要求，了解学生读书情况。

1.学生自由读。

1.读准字音，读通课文，想想

—*、2.读后交流：同桌互相检查

课文主要写了什么？是按怎样的顺

初读课文生字的读音，指名读生字。

序写的。

整体感知3.交流课文主要写了什么。

2.在读的过程中，用△标出自

4.提出自己的疑惑。

己不理解的地方。

三、1.思考：杰出、爱国在文中哪1.生默读课文思考

合作学习些文段中表现出来的？自己读到这

了解人物些文段后的体会是什么？

（在文中的2—6自然段中找句

子。主要从两方面考虑：一、当时

清政府腐败无能，刚提出修筑铁路

的计划，一些帝国主义国家就出来2.与小组内同学讨论一下，

阻挠，而且要挟清政府只能用本国互相交换意见，以小组为单位得

的工程师，否则他们就要干涉。就出小组的观点，派出小组代表在

在这种情况下，詹天佑接受了主持全班进行交流。

修筑铁路的任务。这个消息遭到了

帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没吓

侄I，而是顶住压力，不怕困难，毅

然接受了任务。这一部分在2——3

自然段。

在修筑的过程中，詹天佑分别

克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥

中遇到的困难。这一部分在4—6自

然段，主要抓住詹天佑的语言、动

作、想法的句子。）

教学预设：生可能会出现整段

勾的情况，师要适时点拨：抓重点。

3.在小组代表汇报小组学习成3.小组代表汇报小组学习成果，

果，教师适时点拨。教师适时点拨。

4抓.住学生找到的重点文段，

读出爱国情感，引导全班学生带着4.全班学生带着感情读文。

感情读文。

四、通过这节课的学习，你认为詹

学生自由发言

课堂小结天佑是一个怎样的人。

五、1.熟读课文

布置作业2.抄写生字词语

7、詹天佑

接受任命

板书设计

勘测线路

开凿隧道

设计“人”字形线路

教学反思

第二课时

—•、知识与技能

1.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

2.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。

二、方法与过程目标

课时目标

感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天

佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

三、情感态度和价值观目标

体会詹天佑的爱国热情和创新精神

教学环节教学内容及教师活动学生活动

1.师：上节课，我们认真初读1.生提问题，讨论解决。

了课文，了解到了詹天佑是我国杰出

的爱国工程师，同学们还有什么不太

明白的地方，提出来大家一起讨论一

下吧！

教学预设一：此环节要注意解决2.小组合作画出示意图

课后二题，如若学生没有提出这儿个

~*、问题，则由老师带领大家找出此问

再读课文题。反复读文章那一一段的描写，在读

提出问题的基础上，画出示意图，再读检查自

解决不明己的示意图是否正确。

白的问题教学预设二：学生可能问：青藏

铁路从格尔木一一拉萨段全长1142

公里，京张铁路才200公里，为什么（学生读重点句，抓住阻挠、控

詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬

爱国工程师？崖峭壁这儿个重点词理解，看京

教学预设三：学生可能问：一个张铁路的地形图，了解京张铁路

中国工程师在自己的国土上修筑铁的地理位置和环境，体会帝国主

路，为什么会引起国内外的轰义对中国人的蔑视，而京张铁路

动？地理环境恶劣，在这种情况下，

（教师可请学生结合自己搜集詹天佑为了维护祖国的尊严，顶

到的社会背景的资料进行理解。意识着重重压力，不怕困难，毅然接

到由于清政府的腐败无能导致帝国受了这个艰巨的任务，是受命于

主义的野蛮、狂妄。从而。痛恨清政危难之际，为中国人争一口气的

府、对帝国主义的行径感到愤怒。）壮举，认识到詹天佑确实是一个

教师要注意提醒学生根据句中爱国的工程师，从而激发学生的

的重点词谈，做到言之有理爱国热情。对詹天佑产生敬佩之

情。

师带领同学总结全文。1.归纳主要内容。要求力

师：正是在詹天佑的主持修筑争完整、简洁地说出文章围绕着

二、下，京张铁路提前两年就竣工了，这詹天佑讲了一件什么样的事。

总结全文

件事给了帝国主义的有利回击。请试生齐读课文。

了解文章

想帝国主义的记者们会怎样评论此

主要内容

事？

三、L师生齐读综合性学习要求，

引导学生思考：在这次综合性学习中，我们可

进行综合以做些什么？

性学习2.师提出建议

A表格式

B自己设计图形，将内容放入图

形中，如画••棵大树，将树的枝丫上

放上收集到的资料，并注明收集资料

学生自己设计图形

的方式。

C小图册形。

D研究报告式。

E习作展示式。

熟读课文，写会生词

四、

布置作业

板书设计詹天佑

杰出爱国

教学反思

课题6怀念母亲

授课班级六年级授课人焦学斌授课时间

一、知识与技能

1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦

萦的句子。

2.搜集文中相关的资料。

3.感情朗读。

教学目标

二、过程与方法

感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念

祖国的情感，感悟爱国情

三、情感、态度、价值观

体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感

教学重点

悟爱国情。

教学难点体会季羡林爷爷思念祖国的情感。

课时安排2课时

第一课时

一、知识与技能：

1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。

课时目标2.熟读课文。

二、过程与方法

感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念

祖国的情感，感悟爱国情

三、情感、态度、价值观

体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动

揭示课题，提出相关质疑如：师：

孩子们，我们每个人都有母亲，每个

、母亲都是世上最伟大的人，你们爱你

学生自由谈谈

谈话引入们的母亲吗？你们知道失去母亲的

滋味吗？让我们一起来读一读课文

吧！《怀念母亲》。

1.默读全文，想想文章主要写

了什么？

（我对两个母亲怀着同样崇高

的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位

1.默读全文，想想文章主要写

母亲的怀念，一直伴随着我度过了在

二、了什么？

德国的十年，在欧洲的H--年）

初读课文2.再读课文，想想文中的两个母

2.再读课文，想想文中的两个

了解课文亲分别指的是谁

母亲分别指的是谁？（一个是生身母

内容3.谈谈自己的感受。

亲，一个是祖国。）

4.小组交流、汇报

3.你从作者的字里行间，感受

到了什么？从哪些地方感受到的，谈

谈自己的感受。

4.小组交流、汇报。师生总结。

三、

1.通过查字典词典理解。在不学生查字典词典理解，并与同学

默读课文

懂的地方做记号，准备与同学讨论。交流不懂的地方。

勾出生字

2.与同学交流不懂的地方。

词

四、1.找出写怀念生母的句子，反生抓住食不下咽，寝不安席、泪

朗读课文复读，想想从中，你体会到什么？流不止、频来入梦等词体会到作者对

用横线勾2.读一■读，想一想，说一•说：母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛

出关键词你是从哪些关键的词句中体会到作等。

句，加深者的感情的。3.有感情地朗读这些句

体会子

五、

朗读全文朗读课文朗读课文

师生小结

怀念母亲

食不下咽，

板书设计

寝不安席、

泪流不止、

频来入梦

教学反思

第二课时

一、知识与技能

1.能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

2.搜集文中相关的资料。

3.感情朗读。

课时目标二、方法与过程

感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念

祖国的情感，感悟爱国情。

三、情感态度和价值观

体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情

教学环节教学内容及教师活动学生活动

、听写词语。

复习上节课词语

复习导入朗读课文。

1.重点体会以下三个句子

（1）出示第一句：我的祖国母

二、亲，我这是第一次离开她。离开的时1.学生有感情地读

继续交流

间只有短短儿个月，不知道是为什

感受深刻

么，我这个母亲也频来入梦。（常常2.小组讨论汇报。

的句子。

进入梦乡或梦境。）想想频来入梦是什么意思？

祖国母亲频来入梦的原因是什

么呢？从这句话，你知道了什么？请

有感情地读读这句话。（1）我第一次离开祖国，我热爱

（2）出示第二句：然而这凄凉祖国。

却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜作者有一颗爱国心。强烈的思国情。

的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓

地糊在心头。为什么我在想到故乡、（2）作者认为故乡、朋友都是最

老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜可亲、可敬的，在心目中，不管身处

蜜的呢？从这句话，我们能感受到什何地，他们都是美好的，令人回味的。

么？足以看出他的思乡情、爱国情。

（3）出示第三句：我怅望灰天，有感情地朗读。

在泪光里，幻出母亲的面影。

在你的想象中，母亲的面影是怎（3）细读怀念祖国母亲的句子，体

样的？会爱国情感。

2.自由读句子，说说自己的感2.学生自由谈。

受。有感情地读。

3.从其他儿个句子，你又感悟到3.有感情地读。

什么呢？

1.通读全文，说说这篇文章的写

法与其他的文章有些什么不同。（如

三、

摘录日记，摘录文章来表达思想感情1.学生通读全文。

读文体会

等）2.学生想象习作

表达特点

2.读文拓展，想象习作。

有机拓展

《寻梦》的开头一段和结尾一段都有

（见课文），你能想象这篇文章的中

间写了些什么吗？学生想象，再写一

写。

3.学生交流习作片段，交流习作

感受。

1.朗诵文后诗歌《我的中国心》。

2.朗诵完这首诗歌，你有什么想

四、

说的呢？

读诗歌，

3.总结：这首诗，道出了所有海学生集体朗诵诗歌

升华情感

外游子的心声，虽然他们常年漂泊在

结束教学

外，可他们始终不忘自己的祖国，不

忘自己是中国人。

五、

1.抄写生词。2.有感情地朗读课文。

布置作业

怀念母亲

板书设计

崇高的敬意真挚的爱慕

生身母亲=祖国母亲

教学反思

课题8*中华少年

授课班级六年级授课人焦学斌授课时间

一、知识与技能

1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感

2.有感情地朗诵诗歌。。

二、过程与方法

教学目标指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，在积极主动的思维和情感

活动中，加深理解和体验。

三、情感、态度、价值观

体会中华少年热爱祖国的情感，为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族

文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪

教学重点了解祖国的过去、今天、明天

教学难点感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

教学准备祖国发展变化的图片或资料介绍。

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动

1.通过阅读资料，同学们，你能

给大家介绍一下我们祖国的一些情

况吗？（生自由谈）1.学生自由谈谈。

~*、

2.祖国正走向富强，作为他的儿

导入新课

女，你感到什么？2.齐读课题。

3.那让我们自豪地说：“（读课

题）中华少年”

1.读略读提示，想想这节课的学

二、

习任务是什么？

读略读提1.学生读提示。

以充沛的感情朗诵诗歌，读出自

示，明确

豪、读出对祖国的深情。

学习目标2.进行自主阅读，思考提出的问

2.采用不同形式的读，然后交流

题。

读后的体会。）

三、1.生分四人小组，自己分工。教1.四人合作朗读诗文

分配任务师出示学诗指导2.先以小组为单位交流，再全

学生自读班进行交流。

诗文(1).找出不理解的地方，与小组成3.分角色、换角色再读诗文，将

员讨论得出结论。自己的感受用一段话表达出来。

(2).讨论每节诗分别讲了什么，

表达着怎么样的一种感情。

1.生按自己的角色分配，全班一

起读诗文。

2.生交流小组尚未解决的问题。交流自己的感受，在听别人感受后，

3.生交流每节诗分别讲了什么，可以充实自己的感受。

四、表达着什么样的思想感情。

全班交流(介绍了我们祖国丰富的资源、

学习成果悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发

展和我们中华少年的志向：要谱写祖

国更璀璨的诗篇。)

(诗文表达着，作为一名中华的

少年，无比自豪，却又责任重大的感

情。)

1.各组再分工，练习朗诵，准备

比赛。

五、2.朗诵活动，各组上台朗读，可

朗诵比赛以一个小组朗诵一个小节来评比。生朗读并评比

评比总结3.评比总结中华少年们，你们是

祖国的未来，民族的希望，我真心祝

愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！

8*中华少年

板书设计

自豪骄傲

教学反思

课题口语交际二

授课班级六年级授课人焦学斌授课时间

一、知识与技能

学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的

形式表达真情实感。

二、过程与方法

教学目标

通过演讲的形式，表达自己的爱国情感。

三、情感、态度、价值观

为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，

为身为中华少年而自豪

演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能

教学重点

做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫

教学难点学会演讲。

教学准备优秀演讲稿的范文

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动

在这次“祖国在我心中”的综合

、性学习过程中，同学们都很认真，

导入新课搜集了大量的资料•，今天这节课，生展示资料。

老师给你们搭建一个舞台，召开一

次“祖国在我心中”的学习汇报会，

请同学们把自己的学习成果奉献出

来，和大伙一同分享。

1.读口语交际的要求，明确汇1.学生读口语交际的要求，明确

二、

报形式。（展示自己的综合性学习成汇报形式。

确定汇报

果，形式不一）

形式，小

2.分小组讨论汇报形式2.分小组讨论汇报形式

组排练

建议：根据组内的材料情况和

小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：小组在确定汇报

形式时可能会出现撞车的情况，而

且还有可能形式都一样，为了避免

这种现象的发生，教师可在课前了

解学生的资料情况，根据学生的实

际情况，头脑中把他们分好组，在

出现这种状况时进行调控。

3.根据汇报形式，组内排练。3.根据汇报形式，组内排练。

1.宣布汇报会开始

2.小组抽签上台，同学根据汇

三、报情况做出公正的评价，选出最优

汇报会开秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形

始，同学式，体现集体精神。同学根据汇报情况做出公正的评价，

评价评价标准由师生共同制定。选出最优秀的汇报者

3.根据评价，给最优秀的汇报

者颁奖。

1.生按自己的角色分配，全班

一起读诗文。

2.生交流小组尚未解决的问

题。

四、

3.生交流每节诗分别讲了什

全班交流

么，表达着什么样的思想感情。交流自己的感受，在听别人感受后，

学习成果

（介绍了我们祖国丰富的资可以充实自己的感受。

源、悠久的历史、灿烂的文化、崭

新的发展和我们中华少年的志向：

要谱写祖国更璀璨的诗篇。）

学生试着总结。

同学们，今天你们以自己独有

的形式表达了对祖国深切的爱，老

五、

师希望你们在今后的学习生活中，

总结

牢牢记住：少年强，则国强；少年

富，则国富。

口语交际二

评价标准：

板书设计1.态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，

2.内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，

了解途径不单一，表达了爱国情感。）

教学反思

课题习作二

授课班级六年级授课人焦学斌授课时间

学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感

教学目标

的形式表达真情实感

如何在演讲稿中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感

教学重点

染力和号召力，都需教师多花工夫

教学难点学会写演讲稿。

教学准备优秀演讲稿的范文

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动