七年级语文下册 第四单元 中华美德 14 叶圣陶先生二三事教案 新人教版

七年级语文下册第四单元中华美德14叶圣陶先生二三事教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级语文下册第四单元中华美德14叶圣陶先生二三事教案新人教版》是对叶圣陶先生生平事迹的介绍，通过对其人格魅力的描绘，让学生感受到叶圣陶先生的高尚品质和中华美德。本课是结合课本内容，让学生在学习语文的同时，领略中华美德的真谛，培养学生的品德素养。通过对叶圣陶先生的了解，让学生在学习语文的同时，感受到一位伟人的崇高品质，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习叶圣陶先生的事迹，使学生能够理解并领悟中华美德的内涵，提升品德修养。同时，通过分析课文语言和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力和语文表达能力。此外，本课还将引导学生学会从历史人物身上汲取精神力量，树立正确的价值观和人生观，培养良好的思想品质。学习者分析1.学生已经掌握了相关的语文知识，如文章的阅读与理解、词汇的积累与运用等。对于本课，学生应已具备对课文进行深入理解的能力，能够分析人物形象和表达技巧。

2.学生的学习兴趣方面，大部分学生对中华美德和伟人故事感兴趣，通过本课的学习，可以进一步激发学生对语文的学习兴趣，引导学生从历史人物身上汲取精神力量。

3.学生的学习能力方面，大部分学生的语文表达能力和文学鉴赏能力较好，但部分学生可能在理解课文深层含义方面存在困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，提供适当的辅导和帮助。

4.学生的学习风格方面，有的学生喜欢通过自主学习掌握知识，有的学生则更愿意在讨论和合作中学习。教师应根据学生的学习风格，采用不同的教学方法和策略，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。

5.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解叶圣陶先生的事迹和中华美德的内涵方面存在困难，需要教师通过生动形象的讲解和具体案例的引导，帮助学生理解和领悟。同时，学生在表达自己对课文的理解和感悟时，可能存在语言表达不清、逻辑思维不严密等问题，教师应给予适当的指导和鼓励，提高学生的语文表达能力。教学方法与策略1.针对本课的教学目标和学习者特点，选择讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。通过教师的生动讲解，引导学生深入理解叶圣陶先生的事迹和中华美德的内涵；通过讨论和案例研究，激发学生的思考和探究兴趣，提高学生的语文素养。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生的参与和互动。例如，在讲解叶圣陶先生的事迹时，组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受叶圣陶先生的品质；在讨论环节，引导学生针对课文内容展开小组讨论，分享自己的感悟和理解。

3.结合教学内容，适当使用多媒体教学资源，如图片、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解叶圣陶先生的生平事迹时，播放相关视频资料，让学生更直观地了解叶圣陶先生的一生；在分析课文语言和表达技巧时，展示相关文本片段，引导学生品味和鉴赏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“叶圣陶先生二三事”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“叶圣陶先生二三事”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“叶圣陶先生二三事”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述叶圣陶先生的生平事迹案例，引出“叶圣陶先生二三事”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解叶圣陶先生的品质和中华美德。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象和表达技巧的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人物形象和表达技巧的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物形象和表达技巧的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析人物形象和表达技巧的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“叶圣陶先生二三事”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“叶圣陶先生二三事”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.叶圣陶先生的生平事迹：了解叶圣陶先生的出生背景、教育经历、工作历程以及他的文学创作和社会贡献。

2.中华美德的内涵：通过叶圣陶先生的事迹，引导学生理解和领悟中华美德的内涵，如勤奋、诚信、爱国、助人为乐等。

3.课文内容分析：分析课文中的具体描述，理解叶圣陶先生的品质和中华美德的体现，如他的谦逊、严谨、关爱学生等。

4.人物形象分析：通过课文中的描写，分析叶圣陶先生的人物形象，引导学生掌握分析人物形象的方法和技巧。

5.表达技巧鉴赏：学习课文中的表达技巧，如比喻、拟人、排比等，理解其作用和效果，提高学生的语文表达能力。

6.价值观教育：结合课文内容，引导学生树立正确的价值观，如尊重他人、热爱祖国、追求真理等。

7.叶圣陶先生的教育思想：了解叶圣陶先生的教育理念，如重视学生自主学习、注重培养学生的综合素质等。

8.叶圣陶先生的文学成就：了解叶圣陶先生在文学领域的贡献，如他的诗歌、散文、小说等作品的特点和影响。

9.叶圣陶先生的社会影响：了解叶圣陶先生对社会的影响，如他的公益活动、对教育事业的贡献等。

10.叶圣陶先生的名言警句：学习叶圣陶先生的一些名言警句，引导学生从中汲取智慧和力量。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课文内容，激发学生的学习兴趣。板书内容应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.叶圣陶先生的生平事迹：

-出生背景

-教育经历

-工作历程

-文学创作

-社会贡献

2.中华美德的内涵：

-勤奋

-诚信

-爱国

-助人为乐

3.课文内容分析：

-描写叶圣陶先生的品质

-体现中华美德的具体事例

4.人物形象分析：

-描写手法

-人物特点

-品质解析

5.表达技巧鉴赏：

-比喻

-拟人

-排比

-作用和效果

6.价值观教育：

-尊重他人

-热爱祖国

-追求真理

7.叶圣陶先生的教育思想：

-自主学习

-综合素质培养

8.叶圣陶先生的文学成就：

-诗歌

-散文

-小说

9.叶圣陶先生的社会影响：

-公益活动

-对教育事业的贡献

10.叶圣陶先生的名言警句：

-激发智慧

-汲取力量

板书设计应结构清晰，条理分明，使学生能够一目了然地掌握课程的重要内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过学习叶圣陶先生的生平事迹和中华美德的内涵，学生能够理解和领悟中华美德的真谛，提升品德修养。通过对课文内容进行深入分析，学生能够掌握分析人物形象和表达技巧的方法和技巧。同时，通过学习叶圣陶先生的教育思想和文学成就，学生能够了解叶圣陶先生在文学领域的贡献和社会影响。在本节课的学习中，学生能够提高自己的语文素养，培养良好的思想品质。

当堂检测：

1.请简述叶圣陶先生的生平事迹。

2.请列举出叶圣陶先生体现中华美德的具体事例。

3.请分析课文中的描写手法，说明叶圣陶先生的人物形象特点。

4.请举例说明课文中的表达技巧及其作用和效果。

5.请谈谈你对叶圣陶先生的教育思想和文学成就的理解。

6.请结合课文内容，谈谈你对叶圣陶先生社会影响的看法。

7.请从本节课的学习中，谈谈你对中华美德的理解和感悟。

8.请总结本节课的学习内容，谈谈你认为最重要的知识点。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，通过生动讲解、小组讨论和角色扮演等活动，引导学生深入理解课文内容，掌握分析人物形象和表达技巧的技能。在教学管理方面，我通过在线平台和微信群监控学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，在课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而未能积极参与。其次，在课堂活动中，部分学生可能因为紧张而未能充分发挥自己的能力。最后，在作业布置方面，我可能需要更加关注学生的个体差异，提供不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够通过预习、课堂学习和课后拓展，全面理解叶圣陶先生的生平事迹和中华美德的内涵。学生能够掌握分析人物形象和表达技巧的方法和技巧，提高自己的语文素养和品德修养。同时，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而未能积极参与课堂讨论，需要教师在今后的教学中提供更多的鼓励和支持。部分学生可能因为紧张而未能充分发挥自己的能力，需要教师在今后的教学中提供更多的指导和帮助。在作业布置方面，我可能需要更加关注学生的个体差异，提供不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施和建议。首先，在课堂讨论环节，我将鼓励学生积极参与，并提供更多的支持和鼓励。其次，在课堂活动中，我将提供更多的指导和帮助，帮助学生克服紧张情绪，发挥自己的能力。最后，在作业布置方面，我将关注学生的个体差异，提供不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。重点题型整理1.简述叶圣陶先生的生平事迹。

答案：叶圣陶先生是我国著名的文学家、教育家，他出生于江苏苏州，自幼家境贫寒。他曾在苏州中学读书，后考入北京大学预科。毕业后，他曾任教于苏州中学、北京大学等学校，并从事文学创作。叶圣陶先生的文学作品以小说为主，代表作有《稻草人》、《倪焕之》等。他还致力于教育事业，提出了一系列教育理念，对我国现代教育产生了深远影响。

2.叶圣陶先生的哪些事迹体现了中华美德？

答案：叶圣陶先生的许多事迹都体现了中华美德，如他的勤奋好学、谦逊有礼、关爱学生、助人为乐等。他在教育工作中，始终关心学生的成长，注重培养学生的综合素质。他还积极参与社会公益活动，为社会作出了积极贡献。

3.请分析课文中的描写手法，说明叶圣陶先生的人物形象特点。

答案：课文中的描写手法主要有肖像描写、语言描写、动作描写等。通过这些描写手法，我们可以看出叶圣陶先生的人物形象特点。他是一位谦逊有礼、勤奋好学、关爱学生、助人为乐的人。例如，课文中的肖像描写“他身材不高，穿着朴素，戴着一副眼镜”，体现了他的谦逊有礼；课文中的语言描写“他总是耐心地回答学生的问题”，体现了他的关爱学生。

4.请举例说明课文中的表达技巧及其作用和效果。

答案：课文中的表达技巧主要有比喻、拟人、排比