2《不一样的你我他》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

2《不一样的你我他》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《不一样的你我他》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册教学内容《不一样的你我他》是部编版道德与法治三年级下册的一章内容。本章节的主要内容包括：了解个体差异，尊重他人，学会合作与分享，培养良好的社交能力等。通过本章节的学习，使学生认识到每个人的外貌、性格、兴趣、能力等方面都有差异，懂得尊重他人，学会合作与分享，培养良好的社交能力，促进学生健康和谐的发展。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：尊重与理解、合作与沟通、责任与担当。通过学习，使学生能够：

1.尊重与理解：培养学生尊重他人，包容差异的品格，让学生明白每个人都有自己的特点和优势，学会接纳和欣赏他人。

2.合作与沟通：培养学生良好的合作精神和沟通能力，使学生能够主动与他人沟通，协作解决问题，体验合作与分享的快乐。

3.责任与担当：培养学生对自己的行为负责，对他人负责的责任心，使学生能够自觉维护集体利益，关心他人，关爱社会。重点难点及解决办法重点：

1.个体差异的认识：理解每个人都有自己独特的外貌、性格、兴趣和能力。

2.尊重他人的态度：学会尊重他人，不嘲笑、不歧视他人的不同。

3.合作与分享的能力：学会与他人合作完成任务，愿意与他人分享自己的经验和快乐。

难点：

1.对个体差异的包容：对于一些明显的差异，如身体残疾等，学生可能存在误解和偏见。

2.尊重他人的行为：学生可能在生活中养成不尊重他人的习惯，需要通过具体案例和教育引导学生转变。

3.合作中的沟通技巧：学生可能在合作中遇到沟通不畅、意见不合等问题，需要教授一定的沟通技巧。

解决办法：

1.使用多媒体展示各种个体差异的例子，如不同肤色、不同身体条件的人，让学生认识到差异并学会尊重。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会尊重他人，体会尊重的重要性。

3.设计合作任务，引导学生进行有效沟通，如设立沟通准则、鼓励倾听和表达等，帮助学生克服合作中的沟通障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治三年级下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如不同外貌特征的人物图片，用以展示个体差异。

b.准备图表，用以展示尊重他人、合作与分享的重要性。

c.准备相关视频资源，如合作完成任务的实例，用以引导学生理解和掌握合作的重要性。

3.实验器材：

a.准备小组合作实验所需的材料，如团队合作制作小项目所需的工具和材料。

b.确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前对器材进行检查。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作。

b.布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

c.在教室内设置展示区，用以展示学生作品和成果。

5.其他资源：

a.准备学生反馈和参与的评价表，用以收集学生对课程的意见和建议。

b.准备教学PPT或多媒体课件，用以辅助教学，使学生更容易理解和掌握知识。

6.教学资源整合：

a.将教材、辅助材料、实验器材等教学资源进行整合，制定详细的教学计划和教学流程。

b.确保教学资源能够有效地支持教学目标的实现，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《不一样的你我他》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习个体差异、尊重他人、合作与分享等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕个体差异、尊重他人、合作与分享等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于尊重他人、合作与分享的故事、案例、文章等，让学生进一步加深对知识点的理解，并能够运用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.学生可以寻找身边的例子，观察和分析他们在尊重他人、合作与分享方面的表现，以及他们的行为对自己和他人的影响。

b.学生可以尝试运用所学的尊重他人、合作与分享的知识，解决生活中遇到的相关问题，如与同学之间的矛盾、与家人之间的沟通障碍等。

c.学生可以主动参与社区活动或志愿者服务，将所学的尊重他人、合作与分享的知识付诸实践，培养自己的社会责任感和公民意识。

d.学生可以进行相关的实践活动，如组织小组合作完成一个小项目，或者开展一次尊重他人的主题活动等，通过实践活动进一步加深对知识点的理解和运用。

3.教师可以在课后组织一次小组讨论或分享会，让学生交流自己在课后学习和探究的心得和体会，相互借鉴和启发，共同提高。

4.教师可以根据学生的表现和反馈，对学生的拓展与延伸学习进行评价和指导，帮助学生进一步提高自主学习和探究的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

a.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的重点和难点，突出对学生的思考和应用能力的培养。

b.作业可以包括阅读材料、写作、实践操作等多种形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

c.作业布置应考虑学生的个体差异，给予学生选择的空间，使每个学生都能在适合自己的层面上进行巩固和提高。

2.作业反馈：

a.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

b.可以通过面批、批改作业本、电子邮件等方式进行作业反馈，根据学生的具体情况给予个性化的指导和建议。

c.在批改作业时，注意学生的解题思路、方法、表达等方面的问题，并进行详细的点评和指导。

d.鼓励学生对作业中的问题进行思考和改正，引导学生自主学习和解决问题的能力。

3.作业评价：

a.定期对学生的作业进行评价，总结学生在作业中的优点和不足，为学生提供有针对性的改进建议。

b.可以根据学生的作业完成情况，给予适当的评分或评价，以激励学生的学习积极性和进步。

c.鼓励学生相互之间的作业评价和交流，促进学生之间的学习和借鉴。

4.作业辅导：

a.对于作业中出现的问题，教师可以进行专门的辅导和讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

b.可以通过小组辅导、个别辅导等方式，针对学生的不同需求进行作业辅导，提高学生的学习效果。

c.引导学生正确对待作业，培养良好的作业习惯和时间管理能力，提高学习效率。内容逻辑关系2.尊重他人的态度：本节课的重点是培养学生尊重他人的态度，不嘲笑、不歧视他人的不同。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会尊重他人，体会尊重的重要性。

3.合作与分享的能力：本节课的重点是培养学生良好的合作精神和沟通