七年级体育与健康上册 第九套广播体操体侧体转教案

七年级体育与健康上册第九套广播体操体侧，体转教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《七年级体育与健康上册第九套广播体操体侧，体转教学》

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：第5周，星期三，第1节（45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强身体协调性，提高动作准确性，培养节奏感。

2.培养团队协作意识，提升集体荣誉感。

3.提高学生运动兴趣，养成锻炼身体的良好习惯。

4.培养学生在体育活动中遵守纪律、尊重对手的品质。教学难点与重点1.教学重点：

-动作要领：体侧、体转动作的标准姿势和运动轨迹，包括手臂、腿部和身体的协调配合。

-呼吸节奏：在动作过程中，正确的呼吸节奏与动作同步，保持运动中的氧气供应。

-集体协调：培养学生集体做操时的同步性和协作性，确保动作整齐划一。

2.教学难点：

-动作精确性：学生往往在体侧、体转动作时出现手臂摆动不充分、身体扭转角度不够等问题，需要反复练习以达到准确。

-呼吸控制：学生在运动过程中容易忽视呼吸的调整，导致动作节奏混乱，需指导学生掌握正确的呼吸方法。

-集体一致性：部分学生可能因为个体差异，难以与集体保持动作一致性，需要通过分组练习和集体指导来加强团队协作能力。教学资源准备1.教材：《七年级体育与健康上册》教科书，确保每位学生都有。

2.辅助材料：第九套广播体操体侧、体转动作的分解教学视频，动作要领图解。

3.教学器材：体操器材（如镜子、把杆等），用于辅助学生观察和纠正动作。

4.教室布置：宽敞的体操场地，便于学生进行集体操练和分组练习。设置多媒体设备，以便播放教学视频和图解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布第九套广播体操体侧、体转动作的教学视频和动作要领图解，要求学生预习并尝试跟做。

设计预习问题：围绕体操动作的协调性和呼吸节奏，设计相关问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图解，自学体操动作。

思考预习问题：学生针对动作协调性和呼吸节奏进行思考，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉动作，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放体操比赛视频，激发学生对广播体操的兴趣。

讲解知识点：详细讲解体侧、体转动作要领，解答学生疑问。

组织课堂活动：分组进行体操练习，确保每位学生都能正确执行动作。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考动作要领。

参与课堂活动：在小组练习中积极实践，相互纠正动作。

提问与讨论：对动作不理解的地方，勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解动作要领。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

加深学生对动作的理解和掌握。

通过实践活动，提高学生的动作准确性和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生录制自己完成体侧、体转动作的视频，以便检查动作准确性。

提供拓展资源：分享一些提高身体协调性和节奏感的练习方法，鼓励学生课后练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：按照要求录制动作视频，自我检查动作准确性。

拓展学习：尝试老师推荐的练习方法，提高体操技能。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识自身不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的体操技能。

通过反思和总结，培养学生自我评价和自我改进的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《体育与健康》杂志中关于广播体操历史和发展的文章。

-《青少年体育锻炼指南》中关于中学生身体协调性和柔韧性训练的部分。

-《体育教学研究》中关于如何在体育教学中提高学生动作精确性的论文。

2.课后自主学习和探究：

-研究广播体操的起源和演变过程，了解不同时期广播体操的特点。

-探索身体协调性与运动能力之间的关系，以及提高身体协调性的训练方法。

-分析广播体操对身体素质的不同要求，如力量、柔韧性、耐力等，并设计相应的训练计划。

-调查同学们对广播体操的兴趣和态度，探讨如何提高学生对体操运动的积极性。

-学习和了解其他类型的体操项目，如艺术体操、竞技体操等，比较它们与广播体操的异同。板书设计1.标题：第九套广播体操-体侧、体转

-目的：明确本节课的教学主题。

2.动作要领：

-体侧：手臂摆动，身体扭转角度

-体转：身体转动，呼吸节奏

-目的：突出动作学习的重点。

3.结构图：

-体侧动作分解步骤图

-体转动作分解步骤图

-目的：结构清晰，帮助学生理解动作顺序。

4.重点提示：

-手臂摆动：充分有力

-身体扭转：协调准确

-呼吸节奏：与动作同步

-目的：简洁明了，强调动作的准确性。

5.口诀/技巧：

-“左摆右转，呼吸自然”

-“身体放松，动作连贯”

-目的：增加趣味性，便于学生记忆。

6.练习提示：

-集体同步练习：注重团队协作

-分组练习：关注个体差异

-目的：指导学生课后练习，巩固学习成果。

板书设计要求简洁、直观，通过图解、口诀和步骤分解，使学生能够快速理解和记忆动作要领，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-阅读材料：《中国广播体操发展史》节选，了解广播体操在我国的历史背景和普及情况。

-视频资源：《中学生广播体操竞赛集锦》，观看不同学校学生进行广播体操比赛的精彩瞬间，分析他们的动作技巧和团队协作。

-实践活动：参观学校体育博物馆，了解体操器材的演变及体操运动的发展历程。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《中国广播体操发展史》节选，思考广播体操在我国体育教育中的地位和作用。

-观看《中学生广播体操竞赛集锦》，关注比赛中的动作技巧和团队协作，尝试模仿和学习。

-参观学校体育博物馆，了解体操器材的演变，感受体操运动的发展历程，激发对体育运动的兴趣。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导他们进行深入思考。教学反思与总结在完成《七年级体育与健康上册》第九套广播体操的教学后，我对整个教学过程进行了反思和总结。

首先，在教学方法的运用上，我发现通过发布预习任务、设计预习问题以及监控预习进度，有效地提高了学生们的自主学习能力和独立思考能力。同时，课中的讲解和课堂活动，如小组讨论和角色扮演，也促进了学生对知识的深入理解和技能的掌握。此外，课后布置作业和提供拓展资源，不仅巩固了学生的学习成果，还拓宽了他们的知识视野。

然而，我也意识到在教学中存在一些不足之处。例如，在课堂活动的组织上，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者缺乏有