两、三位数乘一位数练习一（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

两、三位数乘一位数练习一（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：两、三位数乘一位数练习一

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第一周，数学课第一节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

-掌握两、三位数乘一位数的计算方法；

-运用所学的乘法法则解决实际问题；

-提高学生的计算速度和准确性。

教学过程：

1.回顾上节课内容，复习一位数乘以两位数的计算方法（5分钟）；

2.讲解并示范两、三位数乘一位数的计算方法（15分钟）；

3.指导学生进行课堂练习，互相讨论并解答疑问（15分钟）；

4.现场反馈与点评，总结计算中的常见错误及注意事项（5分钟）；

5.结合实际情境，布置课后练习题，巩固所学知识（5分钟）。

教学资源：

-课本：苏教版《数学》三年级上册；

-练习题及答案：与课程内容相关的两、三位数乘一位数的计算题。

教学目标：核心素养目标-培养学生逻辑思维能力，使其掌握两、三位数乘一位数的运算规则；

-提升学生问题解决能力，能将所学乘法知识应用于实际情境；

-强化学生数学运算能力，提高计算速度与准确性，培养细致、严谨的学习态度。教学难点与重点1.教学重点：

-两、三位数乘一位数的计算法则：包括乘法各部分之间的关系，如乘数、被乘数、积等；

-乘法运算中的进位处理：特别是在三位数乘一位数时，如何正确处理百位、十位和个位之间的进位；

-乘法运算的顺序和步骤：强调从个位开始逐位相乘，并按位相加的运算顺序。

举例：以325乘以4为例，讲解从个位开始乘，依次处理十位和百位的进位。

2.教学难点：

-进位处理的理解与应用：学生在进行两、三位数乘一位数时，容易在进位处理上出错；

-乘法运算顺序的掌握：学生可能会混淆乘法运算的步骤，导致计算错误；

-乘法与加法的结合：在连续进位时，学生需要同时掌握乘法和加法运算。

举例：在计算325乘以4时，学生可能会忘记将十位上的进位加到百位上，或者在加法运算中出现错误。教师需通过具体例题和图示，帮助学生理解和突破这一难点。教学资源准备1.教材：《数学》三年级上册，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料：准备两、三位数乘一位数的计算示例图、步骤说明图表，以及相关动画视频，辅助学生理解乘法运算过程；

3.实验器材：无需特别准备；

4.教室布置：在教室前方设置示例讲解区，便于展示乘法运算示例；教室后方设置小组讨论区，供学生进行课堂练习和讨论。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便播放辅助教学视频。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数乘一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两、三位数乘一位数在实际生活中的应用吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些包含两、三位数乘一位数的实际情境图片，如购物小票、时间计算等，让学生初步感受乘法运算的广泛应用。

简短介绍两、三位数乘一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数乘一位数的基本概念、组成部分和运算原理。

过程：

讲解两、三位数乘一位数的定义，包括乘数、被乘数和积的概念。

使用图表或示意图详细介绍乘法运算的步骤和进位处理方法，帮助学生理解乘法运算的流程。

通过具体例题，让学生更好地理解两、三位数乘一位数的实际应用和运算过程。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两、三位数乘一位数案例进行分析，如购物总价计算、距离估算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法运算在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乘法运算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法运算相关的主题进行深入讨论，如乘法运算的简便方法、应用场景等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两、三位数乘一位数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法运算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两、三位数乘一位数的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《数学王国历险记》等数学故事书籍，让学生在趣味故事中了解数学知识在实际生活中的应用。

-数学游戏：如“乘法大挑战”、“数字华容道”等，锻炼学生的计算能力和逻辑思维。

-数学工具：计算器、乘法口诀表等，帮助学生熟练掌握乘法运算。

-实际情境：鼓励学生观察生活中的乘法运算，如购物、烹饪、时间计算等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行乘法运算的练习，提高计算速度和准确性。

-组织学生参加数学竞赛，激发学习兴趣，提升解决问题的能力。

-开展数学实践活动，如设计一个乘法游戏或制作乘法运算小卡片，让学生在动手操作中巩固知识。

-鼓励家长参与，家长可以与孩子一起探讨生活中的乘法运算，增强孩子的实践应用能力。

-建议学生多阅读数学故事书籍，了解数学知识在历史、科学、生活等领域的应用，提高数学素养。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入新课时的情境创设、基础知识讲解时的图表辅助、案例分析时的互动讨论等，旨在帮助学生更好地理解和掌握两、三位数乘一位数的运算方法。从学生的反馈来看，这些方法总体上取得了不错的效果，但也存在一些值得反思的地方。

在教学策略方面，我发现通过具体案例的分析和小组讨论，学生能够更加深入地理解乘法运算的原理和应用。这种以实际问题为导向的教学方式，有助于激发学生的兴趣，提高他们的参与度。然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，这可能是因为主题选择或讨论方式不够吸引他们。因此，我计划在今后的教学中，针对不同学生的兴趣和特点，设计更多元化、更具挑战性的讨论主题。

在课堂管理方面，我尽力营造了一个轻松、互动的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。这种开放的教学态度有助于学生建立自信，敢于面对和解决问题。但同时，我也发现课堂时间分配上存在一些不足，例如，案例分析部分用时较多，导致课堂小结略显仓促。为了更有效地利用课堂时间，我将在接下来的教学中更加注意时间管理，确保每个环节都能得到充分的展开。

在教学效果方面，大多数学生能够掌握两、三位数乘一位数的运算方法，并在实际计算中运用。他们在技能上有了明显的提升，情感态度上也表现出更高的学习热情。然而，我也注意到部分学生在进位处理上仍然存在困难，这需要我在今后的教学中进一步关注和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对进位处理这个难点，设计更多有针对性的练习题，帮助学生巩固相关知识。

2.在小组讨论环节，增加一些趣味性、挑战性的元素，提高学生的参与度。

3.注意课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

4.鼓励学生在课后进行自主学习，拓展乘法运算的相关知识。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生在乘法运算方面的学习情况，共同关注孩子的成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学趣味故事》中的“乘法小英雄”，让学生在阅读中了解乘法运算在实际生活中的应用。

-视频资源：推荐观看与乘法运算相关的教学视频，如“乘法运算技巧”系列视频，帮助学生掌握乘法运算的步骤和方法。

-实际情境：鼓励学生观察生活中的乘法运算，如购物、烹饪、时间计算等，并记录下来与同学分享。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐适合学生的阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生将所学知识应用到实际情境中，培养他们的实践能力和创新思维。

-鼓励学生之间互相交流和分享学习心得，共同进步。

-教师可定期组织学生展示自己的学习成果，提高他们的表达能力和自信心。课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了如何计算两、三位数乘一位数，包括乘法运算的步骤、进位处理以及如何将所学知识应用到实际情境中。

-学生通过观察生活中的乘法运算，如购物、烹饪、时间计算等，加深了对乘法运算的理解。

-通过小组讨论和案例分析，学生进一步掌握了乘法运算的原理和应用。

-学生通过自主学习和拓展，如阅读数学故事、观看教学视频等，提高了乘法运算能力。

2.当堂检测：

-进行课堂小测验，测试学生对两、三位数乘一位数运算方法的掌握程度。

-让学生现场完成一些两、三位数乘一位数的计算题，检验他们的计算速度和准确性。

-让学生解释乘法运算中的进位处理方法，检验他们对乘法运算原理的理解。

-让学生讨论并分享他们在实际情境中应用乘法运算的例子，检验他们的应用能力。

-根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的乘法运算能力。板书设计-乘数、被乘数、积的定义和关系

-乘法运算的步骤：从个位开始逐位相乘，按位相加

-进位处理：在乘法运算中正确处理百位、十位和个位的进位

2.②乘法运算中的进位处理方法：

-进位的条件和处理方法

-通过具体