4《窦娥冤（节选）》教学设计-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

4《窦娥冤（节选）》教学设计-2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《窦娥冤（节选）》，出自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第四单元。本节课将重点分析课文内容，理解作者通过故事情节、人物塑造等手法表达对封建社会的不满和对正义的渴望。同时，结合学生已有知识，探讨课文中所运用的文学手法及其作用，提高学生的文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了类似的古文文学作品，对古代社会背景、文学手法等有一定了解。在此基础上，本节课将通过分析《窦娥冤（节选）》中的故事情节、人物性格、语言表达等方面，进一步引导学生掌握文学作品鉴赏的方法，提高语文素养。同时，课文中所反映的正义与邪恶的斗争，也能激发学生对道德伦理的思考。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.文本解读能力：通过分析《窦娥冤（节选）》的故事情节、人物形象和语言表达，提高学生对文学作品的理解和解读能力。

2.文学鉴赏能力：引导学生欣赏课文中的精彩片段，掌握文学鉴赏的方法，培养学生的文学审美情趣。

3.思维品质：通过讨论课文所反映的社会问题，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.文化素养：通过学习《窦娥冤（节选）》，使学生了解中国古代社会的法律制度、伦理道德和民间传说，增强民族自豪感和文化认同。

5.价值观：通过分析课文中的正义与邪恶斗争，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的品德素养。三、学情分析考虑到本节课所涉及的文言文内容，学生需要具备一定的古文阅读基础。根据学生的实际情况，可以将学生分为三个层次：

1.基础层：该层次学生对文言文有一定的认识，但阅读和理解能力较弱，对文中较为复杂的词句和表达方式存在困难。在课堂上，这部分学生可能需要更多的引导和帮助，以便更好地理解和掌握课文内容。

2.中级层：该层次学生具备较好的文言文阅读和理解能力，但对课文中的某些难点和深层次含义仍需进一步引导。在教学过程中，教师可以适当增加拓展内容，激发这部分学生的思考和探究兴趣。

3.高级层：该层次学生具备扎实的文言文基础，对课文内容理解深刻，能够独立思考和分析课文中的问题。针对这部分学生，教师可以适当提高教学难度，引导他们深入探讨课文的内涵和价值。

此外，学生在知识、能力和素质方面存在差异，教师应充分关注个体差异，采取针对性的教学策略，调动每位学生的学习积极性。在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣、思考能力和创新能力，提高他们的语文素养。同时，关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和态度，为课程学习的顺利开展奠定基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《窦娥冤（节选）》这篇课文所在的2023-2024学年统编版高中语文必修下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与《窦娥冤（节选）》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解课文中的情节、人物和背景，提高学习效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境。将座位分组，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动，确保教学顺利进行。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于《窦娥冤》的戏剧表演视频，激发学生的兴趣，让学生初步感受课文中所描绘的景象。

问题提出：引导学生思考一个问题：“为什么窦娥会遭受如此冤屈？”

学生回答：让学生发表自己的看法，教师不做过多解释，只是引导学生思考。

2.讲授新课（20分钟）

课文分析：教师带领学生分析课文内容，包括故事情节、人物形象、语言表达等方面。

重点讲解：针对课文中的难点和重点，进行详细讲解，确保学生理解和掌握。

课堂互动：教师提问，学生回答，共同讨论课文中的问题，促进师生互动。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置一道关于《窦娥冤》的练习题目，让学生独立完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题思路，互相学习。

教师点评：对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，及时巩固知识点。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对课文内容提出问题，学生回答。

师生互动：教师引导学生思考，让学生发表自己的观点，教师给予点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

拓展思考：引导学生思考一个问题：“如何看待古代的冤假错案？”

作业布置：布置一道与课文相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

2.紧扣重难点，解决问题，提高学生的理解和掌握程度。

3.注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和创新能力。

4.教学过程要有序进行，环节清晰，时间分配合理。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《窦娥冤》是中国古代文学中的经典作品，对于想要深入了解该作品的学生，可以推荐以下相关资源：

-《中国古代文学作品选》：收录了《窦娥冤》的全文，以及作者郭沫若的其他作品，有助于学生全面了解作者的创作风格。

-《中国法制史》：介绍了中国古代的法律制度，包括刑律、审判程序等内容，有助于学生了解《窦娥冤》中所反映的法制背景。

-《中国古代戏曲史》：介绍了中国古代戏曲的发展历程，包括元杂剧的特点和代表作品，有助于学生了解《窦娥冤》的戏剧形式。

2.拓展建议：

-组织学生进行文学创作：让学生以《窦娥冤》为灵感，创作自己的短篇小说或戏剧作品，培养学生的文学创作能力。

-开展角色扮演活动：让学生分组扮演《窦娥冤》中的不同角色，进行课堂表演，增强学生对作品的理解和表达能力。

-进行课堂讨论：组织学生就《窦娥冤》中的正义与冤屈、个人命运与社会制度等话题进行讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。

-参观博物馆或古迹：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或相关古迹，了解古代社会的历史背景，增强学生的直观感受。七、教学反思与改进在刚刚结束的《窦娥冤（节选）》的教学中，我尝试了一种全新的教学模式，通过情境创设、师生互动、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。在课后，我进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我播放了一段关于《窦娥冤》的戏剧表演视频，原本希望这个多媒体资源能够激发学生的兴趣，但课后我发现，对于一些基础较弱的学生来说，这个视频反而增加了他们对课文的困惑。因此，我计划在未来的教学中，将视频资源进行调整，或者在播放前对学生进行适当的引导，以帮助他们更好地理解视频内容。

其次，在讲授新课环节，我发现自己在讲解课文内容时，过于注重情节的推进，而忽视了对人物性格的深入分析。这导致学生在回答问题时，往往只能回答到表面，无法进行更深入的思考。针对这个问题，我计划在未来的教学中，适当调整讲解重点，加强对人物性格的分析，引导学生从更深层次理解课文。

再次，在巩固练习环节，我布置了一道关于《窦娥冤》的练习题目，让学生独立完成。但课后我发现，这道题目对于一些学生来说难度较大，他们无法独立完成。因此，我计划在未来的教学中，针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题目，以满足他们的学习需求。

最后，在课堂提问环节，我发现自己在提问时，往往只关注了学生的答案是否正确，而忽视了对学生思考过程的引导。这导致一些学生在思考问题时，容易走偏，无法得出正确的答案。因此，我计划在未来的教学中，注重引导学生思考，引导他们逐步得出正确的答案。八、重点题型整理在《窦娥冤（节选）》的教学中，我整理了以下五个重点题型，并结合课文内容给出了答案示例：

题型1：情节概括题

题目：请简要概括《窦娥冤》的故事情节。

答案：示例：《窦娥冤》讲述了窦娥被冤枉杀害其婆婆，被判处死刑。临刑前，窦娥发誓若冤屈得雪，天地不容，果然，窦娥被斩后，天降大雪，楚州亢旱三年。最后，皇帝下旨复查此案，为窦娥平反昭雪。

题型2：人物性格分析题

题目：请分析《窦娥冤》中蔡婆的性格特点。

答案：示例：蔡婆是一个贪婪、狠毒的角色。她为了金钱，答应了张驴儿的要求，答应杀害自己的亲儿子，并且对窦娥施加了种种折磨。

题型3：文学手法解析题

题目：请解释《窦娥冤》中“天降大雪”和“楚州亢旱三年”的文学手法及其作用。

答案：示例：这两个情节运用了象征手法。天降大雪象征窦娥的冤屈，楚州亢旱三年象征封建社会的黑暗。这些象征手法增强了作品的表达效果，使读者更深入地感受到作品的主题。

题型4：主题理解题

题目：请谈谈你对《窦娥冤》主题的理解。

答案：示例：《窦娥冤》揭示了封建社会的黑暗和不公，表达了人们对正义的渴望。作品通过窦娥的冤屈，反映了当时民间的苦难和对统治阶级的不满。

题型5：启示与思考题

题目：从《窦娥冤》中，你学到了什么启示？

答案：示例：从《窦娥冤》中，我们可以学到不屈不挠、坚持正义的精神。窦娥面对冤屈，始终坚定地维护自己的清白，最终得到了昭雪。这告诉我们，在面对不公和困难时，我们要勇敢地站出来，坚持正义，这样才能赢得最后的胜利。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解《窦娥冤（节选）》的故事情节、人物形象、文学手法及其主题。

2.紧扣教学内容：板书内容围绕课文的主要知识点展开，包括故事梗概、人物性格、文学手法和主题思想。

3.结构清晰：板书分为四个部分，每个部分对应一个教学环节，分别是：导入环节、讲授新课、巩固练习、课堂提问。

4.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和图形，突出重点，准确精炼，便于学生理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的图形和颜色，增加学生的视觉兴趣，激发学生的学习主动性。

板书内容设计如下：

1.导入环节：

-标题：窦娥冤

-图形：雪花、干旱的农田

2.讲授新课：

-故事梗概：故事情节概括

-人物性格：蔡婆、窦娥

-文学手法：象征、对比

-主题思想：正义与冤屈

3.巩固练习：

-题目：练习题目

-答案：答案提示

4.课堂提问：

-问题：主题理解

-答案：答案提示教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够积极参与课堂讨论，对课文内容表现出浓厚兴趣。学生能够主动提出问题，并与其他同学进行交流和讨论。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，各小组能够积极参与，展示出对《窦娥冤（节选）》的理解和分析。各小组能够提出自己的观点，并进行深入的讨论和交流。

3.随堂测试：随堂测