9 端午粽 教学设计-2023-2024学年一年级下册统编版语文

9端午粽教学设计-2023-2024学年一年级下册统编版语文科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9端午粽教学设计-2023-2024学年一年级下册统编版语文教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年一年级下册统编版语文教材的第9课《端午粽》。本课将引导学生学习端午粽的历史、制作过程以及与端午节的相关习俗。教学内容不仅与学生已学的语文知识相关，同时也涉及对中国传统文化的了解。

具体教学内容包括：

1.端午粽的由来和传说故事。

2.端午粽的制作过程和所需材料。

3.端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾草等。

4.学习并掌握相关的生词和短语。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习端午粽的相关故事和描述，提高学生对文字的理解能力，并能运用所学知识进行简单的口语表达。

2.文化传承与理解：通过学习端午粽的制作过程和习俗，使学生对中国传统文化有更深入的了解，培养对民族文化的尊重和传承意识。

3.思维发展与创新：鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题，通过小组合作等方式，培养解决问题的能力和创新思维。

4.审美与鉴赏：通过欣赏端午粽的相关文学作品，提高学生的审美能力，培养良好的情感态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习了对中国传统节日的认识，如春节、元宵节等。此外，学生还学习了简单的故事阅读和诗歌鉴赏，对语文学科有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的故事和富有想象力的文学作品具有较高的学习兴趣。他们善于通过图片、实物等直观方式进行学习，对于动手操作和小组合作有较强的参与意识。部分学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，但仍需老师在课堂上进行引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《端午粽》这篇课文的过程中，学生可能对一些生僻词汇和传统文化知识的理解存在困难。此外，学生对于课文中涉及的习俗和手工制作过程的认知可能较为陌生，需要在老师的引导下进行学习和探讨。在课堂上，老师需要关注学生的个体差异，对于不同学习风格和能力水平的学生给予适当的关注和支持，以确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年一年级下册统编版语文》第9课《端午粽》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的端午节图片、粽子制作过程的图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解端午节和粽子的相关知识。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些粽子的制作材料，如糯米、粽叶等，让学生在课堂上亲自动手制作粽子，增强学生对端午节习俗的体验和理解。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。教学过程课堂导入（5分钟）

大家好！今天我们要学习的是《端午粽》。在上课之前，老师先给大家讲一个关于端午节的传说故事，大家要认真听哦！

讲述屈原投江的故事，引出端午节吃粽子的习俗。

主体环节（20分钟）

1.课文阅读（5分钟）

请大家打开教材，翻到第9课《端午粽》。老师会带领大家朗读课文，请大家跟读，注意语气和节奏。

（老师带领学生朗读课文，学生跟读）

2.内容探讨（5分钟）

请大家思考一下，课文中提到了端午粽的哪些特点？我们可以从哪里看出来？

（学生思考，举手发言）

3.生词学习（5分钟）

课文中有一些生词，我们需要一起来学习。请大家看课文，找出自己不认识的生词，然后和同桌互相解释一下。

（学生自学生词，同桌互相解释）

4.实践活动（5分钟）

请大家分成小组，每组用粽叶和糯米制作一个粽子。在制作过程中，大家可以讨论粽子的制作过程和注意事项。

（学生分组制作粽子，讨论交流）

课堂小结（5分钟）

好了，今天我们的课程就到这里。通过今天的学习，大家知道了端午粽的特点，也学会了制作粽子。希望大家能够记住这个习俗，传承我国的传统文化。

课后作业（5分钟）

请大家课后复习课文，熟记生词，并和家长分享今天学习的端午节知识。下节课我们将继续学习新的内容，希望大家做好准备。

（课后作业布置，学生课后完成）学生学习效果此外，通过本节课的学习，学生们对我国的传统文化产生了更浓厚的兴趣，培养了对民族文化的尊重和传承意识。在课堂上，学生们积极参与，表现出较强的学习主动性和积极性。他们的语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与创新、审美与鉴赏等核心素养得到了有效的培养和提升。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地了解端午节及其相关习俗，老师推荐以下拓展阅读材料：

-《端午节的故事》：让学生了解端午节的由来，增加对传统节日的认识。

-《粽子的制作》：指导学生如何制作粽子，培养学生的动手能力。

-《端午节习俗一览》：介绍端午节的各种习俗，如赛龙舟、挂艾草等，帮助学生全面了解端午节的文化内涵。

此外，还可以观看与端午节相关的视频资源，如端午节的庆祝活动、粽子制作过程等，以图文并茂的形式让学生更好地感受端午节的文化氛围。

2.拓展要求：

请学生在课后自主选择拓展阅读材料进行学习，并完成一篇关于端午节的短文，可以是粽子制作的过程描述，也可以是端午节习俗的介绍，还可以是自己对端午节的理解和感受。学生在撰写短文的过程中，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。

同时，鼓励学生与家人分享所学知识，让家人了解端午节的历史和习俗，传承传统文化。学生在分享过程中，可以记录下家人的反应和观点，下次上课时与同学们分享自己的心得体会。内容逻辑关系①《端午粽》课文结构清晰，主要由引言、正文和结尾三部分组成。引言部分通过讲述屈原投江的故事引出端午节吃粽子的习俗；正文部分详细描述了粽子的制作过程和种类；结尾部分强调了对传统文化的传承和尊重。

②课文重点句子：

-“端午节是我国的传统节日，人们在这一天有吃粽子的习俗。”这句话总领全文，点明了端午节和粽子的关系。

-“粽子的种类有很多，有肉粽、豆沙粽、枣粽等等。”这句话介绍了粽子的种类，丰富了学生的知识。

-“屈原是为了国家和人民投江自尽的，人们为了纪念他，才有了端午节。”这句话讲述了端午节的由来，加深了学生对节日的理解。

2.生词与知识点

①生词：课文中有许多生词，如“粽子”、“屈原”、“习俗”等，学生需要掌握这些生词的意思。

②知识点：学生需要了解端午节的由来、粽子的制作过程和种类，以及与端午节相关的习俗。

3.情感态度与价值观

①课文通过对端午节习