(上教版)选择性必修三Unit1春季同步（教学设计）

(上教版)选择性必修三Unit1春季同步（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）(上教版)选择性必修三Unit1春季同步（教学设计）课程基本信息1.课程名称：(上教版)选择性必修三Unit1春季同步（教学设计）

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2022年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本次课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1春季同步，学生将能够运用所学语言描述春季特点和活动，提升其语言运用能力；同时，通过了解春季相关的文化背景，培养学生的文化意识；通过分析春季相关的文本，提升学生的思维品质；最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.描述春季特点和活动的语言表达。

2.了解和描述春季相关的文化背景。

3.分析春季相关的文本，提升思维品质。

难点：

1.准确运用目标语言描述春季特点和活动。

2.深入理解春季相关的文化背景。

3.分析文本，提升思维品质。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生反复练习描述春季特点和活动的语言表达。

2.通过引入相关文化素材和讨论，帮助学生了解和描述春季相关的文化背景。

3.通过分析文本，引导学生运用批判性思维，提升思维品质。教学方法与策略1.采用案例研究和项目导向学习相结合的教学方法，让学生通过分析春季相关案例和完成项目任务，提升语言能力和思维品质。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟春季活动的情境，增强学生的语言实践能力和文化意识。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解春季特点和文化背景，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示春季的美景图片和视频，让学生感受春天的魅力。

-问题提出：引导学生思考春季的特点和活动，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-语言描述：讲解如何用英语描述春季特点和活动。

-文化背景：介绍春季相关的文化背景，如春节、樱花节等。

-文本分析：分析春季相关的文本，提升学生的思维品质。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，用英语描述春季特点和活动。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟春季活动的情境。

4.课堂提问（5分钟）

-学生提问：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-教师提问：教师针对学生的回答进行提问，引导学生深入思考。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：回顾本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固记忆。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将所学应用于实际生活，提升学生的语言运用能力。

总计：45分钟

教学过程中要注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。通过创新性的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握新知识，提升语言能力和思维品质。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-春季相关文化素材：如春季节日、习俗、美食等。

-春季相关文学作品：如诗歌、小说等，以增加学生的阅读量。

-春季相关的自然科学知识：如春季气候变化、植物生长等。

-春季活动指导：如户外运动、旅游攻略等。

2.拓展建议：

-学生可以自主阅读春季相关的文学作品，了解春季的文化内涵。

-学生可以进行春季相关的户外活动，亲身体验春天的美好。

-学生可以进行小研究，深入了解春季的气候变化和植物生长。

-学生可以尝试制定春季活动计划，提升自己的生活能力和规划能力。课后作业1.根据课堂所学，用英语描述你最喜欢的季节，并说明原因。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Iloveitbecausetheweatheriscoolandcomfortable,andtheleavesturnintobeautifulcolors.It'salsothetimeforharvest,soIcanenjoyfreshfruitsandvegetables.

2.选择一个春季相关的活动，用英语写一篇简短的介绍。

答案：IchoosetointroducetheCherryBlossomFestival.It'sayearlyeventheldinspringtocelebratethebeautifulcherryblossoms.Peoplegathertowatchthecherryblossomparade,listentolivemusic,andenjoyJapaneseculturalperformances.

3.根据课文内容，用英语总结春季的特点和活动。

答案：Springisaseasonofrenewalandgrowth.Theweatherbecomeswarmer,andplantsstarttobloom.Peoplecelebratespringwithvariousactivities,suchasplantingflowers,havingpicnics,andenjoyingoutdoorsports.

4.设计一个春季活动计划，包括活动内容、时间和地点。

答案：Activity:SpringGardenParty

Time:2:00pm-4:00pm

Location:Localpark

5.选择一个春季节日，用英语介绍其起源、习俗和庆祝方式。

答案：IchoosetointroducetheChineseNewYear.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina,markingthebeginningofanewyearonthelunarcalendar.Peoplecelebratebycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,sharingredenvelopes,andhavingfamilyreunions.Theyalsoenjoyvariousperformances,suchasdragonandliondances,andfireworksdisplays.教学反思与改进课堂教学是一个动态的过程，每一次教学结束后，都需要对整个教学过程进行反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是对本次教学的反思和改进措施：

首先，在导入环节，我通过展示春季美景的图片和视频，成功激发了学生的学习兴趣。然而，在讨论春季特点和活动时，我发现部分学生对春季的相关知识了解不足。因此，我计划在下一次教学中，引入更多春季相关的文化素材，以丰富学生的知识储备。

其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和重点进行了讲解，但观察到部分学生在课堂上的注意力不集中。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中，更多采用互动式的教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与度和兴趣。

在巩固练习环节，我组织学生进行小组讨论和角色扮演，帮助他们用英语描述春季特点和活动。大部分学生都能积极参与，但也有部分学生表现出对英语表达的困惑。针对这一问题，我计划在未来的教学中，给予学生更多的语言支持，如提供更多的词汇和句型，以帮助他们更好地表达自己的观点。

在课堂提问环节，学生提出了许多有深度的问题，展示了他们的思考能力。然而，我也注意到部分学生在回答问题时，表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，鼓励学生更多地进行口语练习，如进行辩论和演讲活动。

在总结与拓展环节，我给出了春季活动计划的示例，但发现部分学生对如何制定自己的活动计划感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，引导学生更多地进行实际操作，如让他们自己制定活动计划，以提高他们的实际操作能力。板书设计板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够