Module 4 Planes,ships,trains 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module4Planes,ships,trains教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module4Planes,ships,trains教学设计

2.教学年级和班级：外研版八年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与交通工具相关的词汇和句子，如“plane”,“ship”,“train”,“takeaflight”,“boardaship”,“travelbytrain”等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的交通工具文化，例如美国的飞机文化、中国的火车文化等，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过对比不同交通工具的优缺点，学生能够培养分析问题和解决问题的能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高英语学习的能力，例如通过查找资料了解不同交通工具的特点，提高学生的学习能力。学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课之前，学生已经学习了与日常生活相关的词汇和句子，如“car”,“bicycle”,“bus”,“gotoschool”等。这为学习本节课的交通工具词汇和句子打下了基础。

然而，学生在英语语言的实际运用能力上还存在一定的差距，特别是在听力理解和口语表达方面。部分学生可能对一些复杂的交通规则和符号的理解存在困难。此外，学生的学习习惯和行为习惯参差不齐，部分学生可能缺乏自主学习和合作学习的能力，这可能会对课堂学习和课程进展产生一定影响。

针对这些情况，在教学过程中，我将注重引导学生运用已学知识，通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力理解和口语表达能力。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和合作学习的能力，帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与交通工具相关的图片、图表和视频，如飞机、船只、火车的实拍图片，以及相关的交通规则图表等，以便于学生更好地理解和学习。

3.网络资源：提前在网络上查找一些与交通工具相关的英文介绍，例如不同类型的飞机、船只、火车的介绍视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

4.教室布置：将教室内的座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行互动讨论和合作学习。同时，准备一些标记牌，用于课堂上的互动游戏环节。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段机场、火车站和港口的视频片段，让学生观察并猜测片段中的交通工具。

问题提出：引导学生思考不同交通工具的特点和优缺点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍飞机、船只、火车的相关词汇和句子，如“plane”,“ship”,“train”,“takeaflight”,“boardaship”,“travelbytrain”等。

教学方法：采用直接法，引导学生通过观察图片、实物等，学习和掌握新词汇和句子。

3.巩固练习（5分钟）

练习一：填空题，让学生根据所学词汇和句子完成句子。

练习二：角色扮演，让学生分组模拟在机场、火车站和港口的场景，运用所学词汇和句子进行对话。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课所学内容，提问学生关于交通工具的问题，如“你最喜欢的交通工具是什么？为什么？”等，引导学生运用所学知识进行回答。

5.创新环节（5分钟）

教学内容：介绍不同国家的交通工具文化，如美国的飞机文化、中国的火车文化等。

教学方法：采用案例分析法，让学生分组研究不同国家的交通工具文化，并展示研究成果。

6.总结环节（5分钟）

本节课所学内容总结：回顾本节课所学的交通工具词汇和句子，强调重点词汇和句子的用法。

作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并预习下一节课的内容。

总计用时：40分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《AroundtheWorldinEightyDays》（《八十天环游地球》）：一部经典的冒险小说，讲述了主人公福格先生挑战八十天环游地球的故事。学生可以通过阅读这部小说，了解不同交通工具在旅行中的应用，以及世界各地的风土人情。

《TheGreatTrainRobbery》（《大火车抢劫案》）：一部以火车为背景的犯罪小说，学生可以通过阅读这部小说，了解火车在历史上的重要性和相关事件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究不同国家的交通工具文化，如美国的汽车文化、日本的动漫交通工具文化等，学生可以选取一个国家，深入了解其交通工具的历史、发展现状以及文化特点，并在课堂上进行分享。

调查身边的交通工具使用情况，了解家人、朋友常用的交通工具，以及他们对这些交通工具的看法。学生可以制作调查问卷、统计数据并分析结果，提高自己的调查研究能力。

设计一个关于交通工具的创意项目，如制作一个交通工具模型、设计一个交通工具主题的漫画等。学生可以发挥自己的想象力和创造力，展示自己对交通工具的理解和热爱。

观看与交通工具相关的电影、纪录片等，如《速度与激情》系列、《地铁》等，了解交通工具在影视作品中的表现和影响，提高自己的审美能力和文化素养。板书设计1.知识点板书：

-交通工具词汇：plane,ship,train,takeaflight,boardaship,travelbytrain等。

-交通工具特点和优缺点：飞机快速、远距离；船只舒适、欣赏风景；火车便捷、中等距离。

-交通规则和符号：交通信号灯、标志牌、安全带等。

2.艺术性和趣味性板书：

-使用不同颜色和字体，突出重点词汇和句子。

-绘制交通工具的简图或符号，增加板书的趣味性。

-设计一个有趣的交通规则游戏，如“找出错误”或“连线游戏”，让学生在游戏中学习和记忆交通规则。

3.互动性板书：

-预留一部分板书空间，让学生在课堂上进行互动，如写下自己喜欢的交通工具和原因。

-设计一个“我是小老师”环节，让学生上讲台展示自己的板书设计，并讲解相关知识点。

-鼓励学生在板书上进行创意绘画，如设计一个交通工具的主题海报。典型例题讲解1.题目：用所给词汇完成句子。

词汇：plane,ship,train,take,board,travel

句子：Ioften____________tovisitmygrandparentsinthecountryside.

答案：Ioftentravelbytraintovisitmygrandparentsinthecountryside.

2.题目：根据图片描述交通工具。

图片：一张飞机、船只、火车的图片

描述：Pleasedescribethetransportationinthepicture.

答案：Inthepicture,wecanseeaplane,aship,andatrain.Theplaneisflyinginthesky,theshipissailingonthesea,andthetrainisrunningonthetracks.

3.题目：比较不同交通工具的优缺点。

交通工具：plane,ship,train

优点和缺点：fast,comfortable,scenic,convenient,affordable

表格：

|交通工具|优点|缺点|

|----------|------|------|

|飞机|快|贵|

|船只|舒适|时间长|

|火车|方便|速度慢|

答案：Accordingtothetable,planesarefastbutexpensive,shipsarecomfortablebuttakealongtime,andtrainsareconvenientbutslower.

4.题目：根据情境编写对话。

情境：在火车站，两个人在讨论他们的旅行计划。

人物：Tom和Lucy

对话：

Tom:Hi,Lucy!Areyougoingonvacationthissummer?

Lucy:Yes,I'mplanningtovisitmyfamilyinBeijing.I'lltakeatrain.

Tom:That'sagoodidea.Trainsaremoreconvenientthanplanes.

Lucy:Yes,andthey'realsomoreaffordable.Icanenjoythesceneryalongtheway.

答案：根据情境编写对话，内容合理即可。

5.题目：写一篇关于交通工具的短文。

题目：MyFavoriteTransportation

短文：Myfavoritetransportationisthetrain.Trainsareconvenientandcomfortable.Ilikesittinginthetrainandlookingoutofthewindowatthebeautifulscenery.Trainsalsohavediningcarswhereyoucanenjoydeliciousfood.Ienjoytravelingbytrainbecauseitallowsmetorelaxandseetheworldoutside.

答案：根据题目要求，写一篇关于交通工具的短文，内容合理即可。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实的交通情境，如模拟机场、火车站和港口，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.项目式学习：引导学生参与与交通工具相关的项目研究，如设计一个交通工具模型或制作一个交通工具主题的漫画，激发学生的创造力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.听力理解困难：部分学生在听力方面存在困难，对复杂的交通规则和信号的理解不够清晰。

2.学习习惯不佳：部分学生缺乏自主学习和合作学习的能力，对课堂学习的积极参与度不高。

3.教学方法单一：课堂教学中过于依赖讲授法，缺乏学生主体参与和实际操作的机会。

（三）改进措施

1.听力训练：针对听力困难的学生，加强听力训练，通过播放交通规则的相