2024-2025学年高二政治上学期第八周 我们的民族精神教学设计 新人教版必修3

2024-2025学年高二政治上学期第八周我们的民族精神教学设计新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：我们的民族精神

2.教学年级和班级：高二年级政治班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第八周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于新人教版必修3教材，通过引导学生学习我国民族精神的内涵、特点及培育方法，使学生对民族精神有更深刻的理解。课程内容包括：民族精神的定义、中华民族的核心价值观、民族精神在历史发展中的体现以及如何在新时代弘扬和培育民族精神等。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的思考和分析问题的能力，增强国家意识、民族意识和社会责任感。核心素养目标1.提高学生的国家认同感，使其深刻理解中华民族精神的内涵，增强民族自豪感。

2.培养学生的社会责任感，使其认识到弘扬民族精神对于国家、民族发展的重要意义。

3.增强学生的文化自信，使其在学习中华民族优秀传统文化中，树立正确的价值观。

4.培养学生的批判性思维，使其能够分析、辨别社会现象，为弘扬民族精神贡献力量。

5.提高学生的团队合作能力，通过小组讨论等形式，学会倾听、尊重他人意见，共同探讨民族精神的时代价值。学情分析高二年级学生在政治学科的学习中，已经具备了一定的理论基础，对我国的历史文化和社会制度有初步了解。在知识层面，学生对民族精神的认知大多停留在表面，对中华民族的核心价值观和民族精神的内涵理解有待深化。在能力方面，学生的分析、综合、评价能力有待提高，尤其是在将理论知识与实际相结合的过程中。

素质方面，学生具备一定的社会责任感和国家意识，但在实际行为中，部分学生可能缺乏对民族精神的践行。此外，学生的团队合作能力、表达沟通能力存在差异，对课程学习产生影响。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，对政治课程兴趣不足，这可能导致课堂互动和讨论环节不够积极。因此，在本课程教学中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高对民族精神的理解和认同。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解民族精神的内涵和时代价值，帮助学生建立系统的理论知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.情境教学法：设计相关情境，让学生身临其境地感受民族精神的力量，提高学生的情感认同。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等手段，展示中华民族优秀传统文化和民族精神的具体表现，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，引导他们关注时事政治，将理论知识与实际相结合。

3.教学软件：运用互动性强的教学软件，开展课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程首先，让我们一起来探讨一下什么是民族精神。同学们，翻开教材第三章第一节“我们的民族精神”，阅读前三段，思考一下民族精神的定义及其在中华民族发展历程中的作用。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们知道，一个国家、一个民族的繁荣昌盛离不开伟大的民族精神。那么，什么是民族精神呢？它又是如何影响我们中华民族的发展的呢？接下来，我们就一起走进今天的课程，探索民族精神的奥秘。

2.知识讲解（15分钟）

（1）民族精神的定义

首先，我给大家讲解一下民族精神的定义。民族精神是一个民族在长期历史发展过程中形成的优秀传统文化的精髓，是民族共同的价值观念、道德观念和行为准则的集中体现。

（2）中华民族的核心价值观

（3）民族精神在历史发展中的体现

中华民族在五千年的历史长河中，形成了独特的民族精神。这种精神在抵御外来侵略、维护国家主权、推动社会进步等方面发挥了重要作用。例如，岳飞、文天祥等民族英雄，他们的英勇事迹都是民族精神的生动体现。

3.案例分析（10分钟）

现在，请同学们观看一段关于“两弹一星”的纪录片片段。观看后，思考以下问题：

（1）在“两弹一星”的研发过程中，科研人员展现了哪些民族精神？

（2）这些民族精神是如何影响“两弹一星”成功的？

同学们，讨论一下，分享一下你们的观点。

4.小组讨论（15分钟）

（1）在新时代，我们应如何弘扬和培育民族精神？

（2）你认为在日常生活中，如何践行民族精神？

每个小组选出一个代表进行汇报，其他同学可以补充。

5.总结提升（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“弘扬民族精神，助力新时代发展”的短文，不少于500字。知识点梳理1.民族精神的定义

-民族精神是一个民族在长期历史发展过程中形成的优秀传统文化的精髓。

-它是民族共同的价值观念、道德观念和行为准则的集中体现。

2.中华民族的核心价值观

-爱国主义：对祖国深沉的爱和对民族的责任感。

-集体主义：强调集体利益高于个人利益。

-社会主义：坚持共同富裕和公平正义。

-民族自强：不断自我完善，追求民族独立和尊严。

3.民族精神在历史发展中的体现

-抵御外来侵略：如抗日战争中的英勇斗争。

-维护国家主权：如郑成功收复台湾。

-推动社会进步：如辛亥革命推翻封建帝制。

4.弘扬和培育民族精神的现实意义

-提升国家软实力。

-增强民族凝聚力和向心力。

-促进社会主义精神文明建设。

5.新时代如何弘扬和培育民族精神

-学习和传承中华民族优秀传统文化。

-践行社会主义核心价值观。

-积极参与社会实践活动，将民族精神内化为自身行为。

6.民族精神与个人成长的关系

-民族精神是个人成长的精神支柱。

-个人在践行民族精神中实现自我价值。

7.民族精神在日常生活中的体现

-尊老爱幼、诚实守信、团结友善等传统美德。

-积极参与志愿者活动，服务社会。

-关注国家大事，增强法治意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。注意学生对于民族精神内涵的理解和认同，以及对案例分析的思考深度。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括观点的阐述、论据的支撑、团队成员间的互动和协作。重点关注学生对民族精神在新时代弘扬和培育的见解。

3.随堂测试：通过简答题或论述题的形式，检测学生对本节课知识点的掌握情况，特别是对民族精神定义、核心价值观和现实意义的理解。

4.课后作业：评估学生撰写的短文，关注其对民族精神的理解深度、思维逻辑和表达能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极肯定，鼓励学生继续保持。

-对小组讨论中出现的不足，提出改进建议，指导学生如何更有效地进行团队协作。

-针对随堂测试和课后作业的结果，给予针对性的指导和反馈，帮助学生巩固知识点。

-在评价中注重激励学生，提高他们对政治学科的兴趣，培养其学科核心素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境教学法和小组讨论，让学生更深入地体验和思考民族精神的内涵。这种互动式教学有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合多媒体教学手段，如纪录片、PPT等，使抽象的理论知识具象化，增强了学生对民族精神的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生的课堂参与度不高，可能是因为他们对政治学科的兴趣不足，或者是对民族精神的理解不够深入。

2.在教学方法上，我意识到可能需要更多元化的教学手段，以适应不同学生的学习风格，提高教学效果。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.为了提高学生的兴趣和参与度，我将在今后的教学中，更多地引入与生活实际相关