Unit1-Unit5词汇变形教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1-Unit5词汇变形教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit1-Unit5的词汇变形。具体内容包括：

1.Unit1：动词时态，主要涉及一般现在时、一般过去时和一般将来时的变形。

2.Unit2：名词，主要涉及名词的单复数、所有格和前置定语的变形。

3.Unit3：形容词和副词，主要涉及形容词和副词的比较级、最高级和前置定语的变形。

4.Unit4：代词，主要涉及代词的人称、数和性的变形。

5.Unit5：介词和连词，主要涉及介词的地点、时间、方向和连词的并列、从属关系的变形。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语字母和单词，为本节课的词汇变形学习打下基础。

2.学生已学习过一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法，有助于理解动词时态的变形。

3.学生已学习过名词、形容词和副词的基本用法，有助于理解它们的变形。

4.学生已学习过代词的基本用法，有助于理解代词的变形。

5.学生已学习过介词和连词的基本用法，有助于理解它们的变形。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过词汇变形的教学，提高学生的单词运用能力和句子构建能力，使其能够在实际语境中准确、得体地使用英语表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习不同词汇变形的用法，使学生了解英语国家的文化背景和表达习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳词汇变形的规律，锻炼学生的逻辑思维、批判性和创新性思维能力，提高其解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动获取知识、合作交流和自主探究的学习能力，为其终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）动词时态的变形：本节课重点教授一般现在时、一般过去时和一般将来时的变形，使学生掌握动词在不同时态下的变化规律。

（2）名词、形容词和副词的变形：重点教授名词的单复数、所有格和前置定语的变形，以及形容词和副词的比较级、最高级和前置定语的变形。

（3）代词的变形：重点教授代词的人称、数和性的变形，使学生能够正确运用代词进行句子构建。

（4）介词和连词的变形：重点教授介词的地点、时间、方向和连词的并列、从属关系的变形，帮助学生掌握句子之间的连接方式。

2.教学难点：

（1）动词时态的变形：学生对于不同时态下动词的变化规律容易混淆，难以熟练运用。

（2）名词、形容词和副词的变形：学生对于名词的所有格和前置定语的变形，以及形容词和副词的比较级、最高级的运用容易出错。

（3）代词的变形：学生对于代词的人称、数和性的变换容易混淆，导致句子表达不准确。

（4）介词和连词的变形：学生对于介词的地点、时间、方向以及连词的并列、从属关系的运用不够熟练，影响句子结构的正确性。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解、练习巩固、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其英语学科核心素养。四、教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动词时态的变化图、名词所有格的示例图、形容词和副词比较级和最高级的例子、代词人称和数的变换表格、介词和连词的用法示例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.练习册：准备与本节课教学内容相关的练习册，以便于学生在课后进行巩固练习和复习。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要教学内容和实例，以便于教师进行课堂教学和引导学生进行学习。

8.教学卡片：制作教学卡片，包含本节课的重点词汇和变形规则，以便于学生进行学习和复习。

9.学习指南：准备学习指南，包含本节课的学习目标和任务，以及学习方法和技巧，以便于学生进行自主学习和指导。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如练习题、测试题等，以便于教师对学生的学习情况进行评估和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1-Unit5词汇变形的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习词汇变形内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1-Unit5词汇变形的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习词汇变形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入词汇变形学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇变形内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1-Unit5词汇变形的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕词汇变形问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇变形知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决词汇变形问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与词汇变形内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合词汇变形内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习词汇变形的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇变形内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇变形内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.动词时态的变形：学生将能够准确地运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的变形，并在实际语境中正确表达不同的时间概念。

2.名词、形容词和副词的变形：学生将能够正确地运用名词的单复数、所有格和前置定语的变形，以及形容词和副词的比较级、最高级的变形，并在句子中准确使用。

3.代词的变形：学生将能够正确地运用代词的人称、数和性的变形，并在句子中准确代替名词。

4.介词和连词的变形：学生将能够正确地运用介词的地点、时间、方向以及连词的并列、从属关系的变形，并在句子中准确使用。

此外，学生还将能够：

1.运用所学的词汇变形知识，准确地理解和表达英语句子。

2.在写作和口语表达中，灵活运用不同的词汇变形形式，使表达更加丰富和准确。

3.通过分析、比较和归纳词汇变形的规律，培养学生的逻辑思维和归纳能力。

4.在小组讨论和合作学习中，培养学生的团队合作能力和沟通能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入更多实际情境，让学生在具体语境中学习和应用词汇变形，提高学生的语言实践能力。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维活力，增强课堂的趣味性。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，促进学生的个性化发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与课堂活动。

2.教学方法：部分教学方法过于传统，未能充分激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：评价方式过于单一，未能全面反映学生的学习情况和能力发展。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配课堂时间，确保每位学生都有足够的时间参与课堂活动，提高课堂效率。

2.引入多元化教学方法：尝试采用更多元化的教学方法，如任务驱动、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.完善教学评价体系：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面评估学生的学习成果，促进学生的综合发展。

4.加强与学生的沟通：主动与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，针对性地提供指导和帮助，提高教学效果。

5.注重学生的实际应用：通过设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

6.培养学生的自主学习能力：引导学生养成良好的学习习惯，培养他们自主学习的能力，为他们的终身学习奠定基础。八、作业布置与反馈作业布置：

1.针对动词时态的变形，布置以下作业：

（1）请学生用一般现在时、一般过去时和一般将来时分别造三个句子，要求句子内容与日常生活相关。

（2）请学生将以下句子转换为被动语态：

a.Iwritealettereveryday.

b.Hewillcallyouat7o'clock.

c.Shecooksdinnerforherfamily.

2.针对名词、形容词和副词的变形，布置以下作业：

（1）请学生将以下名词转换为复数形式：

a.cat

b.dog

c.book

d.tree

（2）请学生将以下形容词转换为比较级和最高级形式：

a.tall

b.old

c.happy

3.针对代词的变形，布置以下作业：

（1）请学生将以下句子中的代词改为第三人称单数形式：

a.Iliketoreadbooks.

b.Shegoestoschoolbybus.

c.Theyenjoyplayingsoccer.

4.针对介词和连词的变形，布置以下作业：

（1）请学生用适当的介词填空：

a.Thecatisunderthetable.

b.Thechildrenareplayinginthegarden.

c.Shewillmeetherfriendatthepark.

d.Thetrainleavesat8o'clock.

（2）请学生用适当的连词连接以下两个句子：

a.Iamtired.Iwillrest.

b.Itiscold.Iwillwearacoat.

c.Sheishungry.Shewillhavelunch.

作业反馈：

1.对于动词时态的变形作业，教师将对学生的句子进行批改，指出错误并提供正确的变形形式。对于被动语态的转换，教师将检查学生的转换是否准确，并提供改进建议。

2.对于名词、形容词和副词的变形作业，教师将对学生的变形进行批改，指出错误并提供正确的变形形式。对于比较级和最高级的转换，教师将检查学生的转换是否准确，并提供改进建议。

3.对于代词的变形作业，教师将对学生的句子进行批改，指出错误并提供正确的变形形式。

4.对于介词和连词的变形作业，教师将对学生的填空和句子连接进行批改，指出错误并提供正确的变形形式。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：阅读一篇关于动词时态使用的情景文章，如“ADayintheLifeofaStudent”，加深对动词时态的理解和应用。

（2）阅读材料：阅读一篇关于名词、形容词和副词使用的文章，如“DescribingPeopleandPlaces”，增强对名词、形容词和副词的理解和应用。

（3）阅读材料：阅读一篇关于代词使用的文章，如“UsingPersonalPronounsinSentences”，提高对代词的理解和应用。

（4）阅读材料：阅读一篇关于介词和连词使用的文章，如“UnderstandingPrepositionsandConjunctions”，加强对介词和连词的理解和应用。

（5）视频资源：观看一个关于动词时态的视频，如“VerbTensesExplained”，通过视觉和听觉的结合，加深对动词时态的理解。

（6）视频资源：观看一个关于名词、形容词和副词的视频，如“AdjectivesandAdverbsinEnglish”，通过视觉和听觉的结合，增强对名词、形容词和副词的理解和应用。

（7）视频资源：观看一个关于代词的视频，如“