六年级信息技术上册 幻灯片背景设置 1教案 闽教版

六年级信息技术上册幻灯片背景设置1教案闽教版主备人备课成员教材分析《六年级信息技术上册幻灯片背景设置》是闽教版信息技术课程的重要组成部分。本章节在学生已掌握幻灯片基本操作的基础上，进一步引导他们探索幻灯片背景的设置，旨在提升学生的审美观和幻灯片制作技能。教材通过实际操作案例，让学生学会如何选择合适的背景、调整背景样式以及运用背景图素来增强幻灯片的视觉效果，与课本内容紧密结合，注重实践性和应用性，符合六年级学生的学习需求和知识深度。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习《幻灯片背景设置》，培养学生以下核心素养：信息意识与审美能力，让学生能够从众多背景素材中筛选出符合主题的背景，提高他们对信息的敏感度和审美鉴赏力；创新思维与问题解决能力，鼓励学生尝试不同背景样式，创造性地解决幻灯片视觉效果问题；技术应用与操作能力，让学生熟练掌握背景设置的操作方法，提高信息技术实践应用能力。这些目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合素质。学情分析三、学情分析：本课程面向的是六年级学生，他们在信息技术课程方面已具备一定的基础，掌握了幻灯片的基本操作和简单设计。在知识层面，学生对幻灯片的组成元素和排版设计有初步认识，但对于背景设置的深入技巧和审美原则掌握不足。在能力方面，学生的操作技能较为熟练，但创新设计和自主解决问题的能力有待提高。素质方面，学生具有较好的合作意识和学习兴趣，但对于信息的选择和审美判断能力较为有限。此外，部分学生存在注意力分散和耐心不足的问题，可能会影响他们对课程内容的深入理解和实践操作。这些因素将对课程学习产生直接影响，需要在教学中加以关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，向学生讲解背景设置的理论知识和操作技巧。

-讨论法：组织学生分组讨论不同背景样式的适用场景和视觉效果，激发学生的思考和创造能力。

-实践法：引导学生通过实际操作，探索幻灯片背景设置的多种可能性，增强学生的动手能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪和电脑展示幻灯片背景设置的示例，直观呈现效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用幻灯片制作软件，实时演示背景设置过程，便于学生模仿和实践。

-网络资源：提供在线背景素材库，供学生选择和下载，丰富教学内容，拓展学生视野。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于幻灯片背景设置的学习资料，包括教学视频和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何选择合适的幻灯片背景”设计问题，引导学生思考背景与主题的关系。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读指南，了解背景设置的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，如“什么样的背景更适合学术报告？”

提交预习成果：学生将自己的理解以笔记或问题清单的形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：使用在线平台，方便预习资源的获取和提交。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习背景设置打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个未经优化的幻灯片和一个优化后的幻灯片对比，引出背景设置的重要性。

讲解知识点：详细讲解如何选择背景样式、调整颜色和图片，以及如何使用自定义背景。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生为特定主题选择并设置背景。

解答疑问：在学生实践过程中，及时解答学生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将所学应用于实际操作中。

参与课堂活动：学生在小组中合作，为幻灯片选择合适的背景。

提问与讨论：对于不懂的问题，学生勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解背景设置的技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：利用小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对背景设置知识点的理解，通过实践提高操作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂所学，布置学生制作一个具有个性化背景的幻灯片。

提供拓展资源：向学生推荐一些专业的PPT设计网站和教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成一个幻灯片设计任务。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索幻灯片设计技巧。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在新技能掌握上的优点和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，促进自我认知和提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力，并通过反思促进自我成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了幻灯片背景设置的基本方法，包括选择背景样式、调整颜色和图片，以及使用自定义背景等。

-学生能够根据幻灯片主题和内容，选择合适的背景，提高幻灯片的整体视觉效果。

-学生通过实际操作，熟练掌握了背景设置的操作技巧，提高了信息技术实践能力。

2.过程与方法：

-学生在预习环节培养了自主学习的能力，通过独立思考和探究，对背景设置有了初步的认识。

-课中强化技能环节，学生通过小组合作、讨论和实践活动，提高了团队合作意识和沟通能力。

-课后拓展应用环节，学生通过完成作业和拓展学习，巩固了所学知识，拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，逐渐形成了对信息技术的兴趣和热情，增强了学习动力。

-学生在实践操作中，体会到了审美原则在幻灯片设计中的应用，提高了审美意识。

-学生通过反思和总结，认识到自己在学习过程中的优点和不足，培养了自我评价和自我完善的意识。

4.创新与拓展：

-学生在掌握基本背景设置方法的基础上，敢于尝试创新，为幻灯片设计注入更多个性化元素。

-学生通过拓展学习，了解了更多专业的设计技巧和资源，为今后的学习和工作打下了良好基础。

具体实例分析：

1.学生小明在预习环节中，通过观看教学视频和阅读预习指南，对背景设置有了初步了解。在课堂上，他积极参与小组讨论，为学术报告主题的幻灯片选择了合适的背景样式。课后，他利用教师提供的拓展资源，进一步学习幻灯片设计技巧，并将其应用于自己的作业中，取得了良好的效果。

2.学生小红在课堂实践中，起初对背景设置的操作不太熟悉。在教师和同学的帮助下，她逐渐掌握了操作技巧，并在课后通过反复练习，提高了自己的操作熟练度。在拓展学习中，她发现了一些实用的设计素材和教程，使自己的幻灯片作品更具创意和美感。板书设计①重点知识点：

-背景样式选择

-色彩搭配原则

-自定义背景操作

②关键词句：

-"主题一致性"

-"视觉舒适度"

-"个性化设计"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点，增强视觉效果。

-以幻灯片背景为例，绘制简洁有趣的示意图，展示背景设置前后对比。

-结合学生喜爱的动漫或电影角色，设计具有趣味性的背景模板，激发学生兴趣。

板书设计将重点知识点和关键词句以清晰、简洁的方式呈现，同时通过艺术性和趣味性的设计，使学生更易于理解和记忆，提高学习主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《幻灯片设计的美学原则》

-视频资源：《PPT背景设计技巧》

-实践项目：个性化主题幻灯片制作

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《幻灯片设计的美学原则》，了解幻灯片设计中的色彩搭配、版式布局等美学原则，提高自身审美能力。

-观看《PPT背景设计技巧》视频，学习更多背景设置的高级技巧和实用操作，拓展知识面。

-实践项目：学生根据本节课所学，选择一个自己感兴趣的题材，制作一份具有个性化主题的幻灯片。在制作过程中，尝试运用所学知识，发挥创意，提高幻灯片的整体效果。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关阅读材料、解答学生在制作过程中遇到的问题等。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计并制作一个以“我的梦想”为主题的幻灯片，要求背景与主题相符，色彩搭配和谐。

-阅读教材中关于幻灯片背景设置的相关章节，总结背景设置的基本原则和技巧。

-观看教师提供的拓展视频《PPT背景设计技