九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第二框 维护祖国统一教案 新人教版

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第二框维护祖国统一教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第二框维护祖国统一

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第4学时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据新人教版教材内容，围绕维护祖国统一的主题，引导学生理解民族团结的重要性，培养他们维护国家主权和领土完整的意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解我国民族政策，增强国家认同感和民族自豪感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于培养学生的国家意识、法治意识和民族团结意识。通过学习维护祖国统一的重要性，学生将增强对国家主权和领土完整的认识，提升法治思维，理解国家法律法规在维护国家统一中的作用。同时，课程强调各民族团结互助，培养学生的民族共同体意识，促进社会主义核心价值观的内化，为实现民族复兴的中国梦奠定坚实的思想基础。这一目标与课本内容紧密关联，旨在提升学生的综合素养，符合新时代教育要求。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前期的学习中，已经对我国法律法规、民族政策以及国家领土完整等方面有了初步了解。他们对民族团结、社会和谐等概念有基本认识，为学习本节课内容打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对国家大事和社会热点问题较为关注，具有一定的探究欲望。他们的抽象思维能力逐渐增强，有能力对课程内容进行深入思考。此外，学生在小组合作、讨论等活动中表现出积极的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习维护祖国统一的过程中，学生可能对一些复杂的历史背景和现实问题理解不够深入，如领土争端、民族矛盾等。此外，如何在现实生活中践行维护国家统一的原则，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能在分析问题时，容易受到个人情感的影响，难以客观、全面地看待问题。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-学生用计算机或平板电脑

2.软件资源：

-道德与法治教材

-教学课件（含PPT、视频、图片等）

-案例分析材料

3.课程平台：

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

-教学管理系统（用于发布作业、反馈评价等）

4.信息化资源：

-网络资源（包括但不限于视频资料、新闻文章、专题报道等）

-电子图书、电子期刊

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-情景模拟

-实践活动（如角色扮演、辩论赛等）五、教学过程课前准备：

在课前，我已经通过课程平台发布了预习资料，包括与维护祖国统一相关的新闻视频和背景资料，要求学生提前观看并思考：什么是祖国统一？为什么我们要维护祖国统一？

第一环节：导入新课（5分钟）

1.我将通过展示一幅中国地图，引导学生观察我国的疆域，并提出问题：“我们伟大的祖国拥有怎样的领土和边界？”

2.学生分享自己的观察和思考，我适时引导，过渡到本节课的主题——维护祖国统一。

第二环节：自主学习（10分钟）

1.学生阅读教材中关于维护祖国统一的内容，并完成教材中的相关练习。

2.学生分享学习成果，我给予点评和指导，强调维护祖国统一的重要性。

第三环节：案例分析（15分钟）

1.我呈现两个案例：一是我国成功解决某地区领土争端的案例，二是当前我国面临的领土和民族问题。

2.学生分组讨论，分析案例中我国政府采取的措施，以及这些措施背后的法律和道德原则。

3.各组汇报讨论成果，我进行点评，引导学生理解维护祖国统一的原则和方法。

第四环节：课堂讨论（10分钟）

1.我提出问题：“在日常生活中，我们如何践行维护祖国统一的原则？”

2.学生展开讨论，分享自己的看法和做法。

3.我进行总结，强调维护祖国统一应从自身做起，树立正确的国家观念和民族观念。

第五环节：实践活动（10分钟）

1.我组织一次“维护祖国统一”的主题演讲比赛，要求学生结合所学内容，撰写演讲稿。

2.学生代表上台演讲，其他学生担任评委，为演讲者打分。

3.我对演讲进行点评，强调维护祖国统一的重要性，并对学生的演讲能力给予肯定。

第六环节：总结反思（5分钟）

1.我邀请学生谈谈对本节课内容的理解和感悟。

2.学生分享心得，我进行总结，强调维护祖国统一是每个公民的责任和使命。

3.我布置课后作业：结合本节课所学，撰写一篇关于维护祖国统一的文章。六、知识点梳理1.祖国统一的概念

-祖国统一是指国家的领土完整、民族和睦、政治稳定。

-祖国统一是中华民族伟大复兴的重要组成部分。

2.维护祖国统一的重要性

-维护祖国统一是每个公民的基本义务。

-维护祖国统一是保障国家安全、民族繁荣、社会和谐的基础。

-维护祖国统一是实现中华民族伟大复兴的必然要求。

3.我国领土和边界现状

-我国拥有辽阔的领土和丰富的资源。

-我国边界线长，与多个国家接壤，存在一定的领土争端和民族问题。

4.法律法规在维护祖国统一中的作用

-宪法明确规定维护祖国统一是公民的基本义务。

-相关法律法规为维护祖国统一提供了法律依据和保障。

5.我国政府维护祖国统一的措施

-通过外交途径解决领土争端。

-加强边防建设，维护边界安全。

-采取优惠政策，促进民族地区经济发展。

-坚决打击各种分裂势力。

6.公民如何践行维护祖国统一

-树立正确的国家观念和民族观念。

-遵守国家法律法规，维护国家安全。

-积极参与民族团结进步活动，促进民族和睦。

-抵制和反对一切破坏祖国统一的行为。

7.课本案例解析

-案例一：我国成功解决某地区领土争端的案例，展示了我国政府通过外交途径解决领土争端的智慧和决心。

-案例二：当前我国面临的领土和民族问题，提醒我们要高度重视和坚决维护祖国统一。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课后练习题，特别是关于维护祖国统一的相关法律知识的选择题和简答题，以巩固课堂所学。

-撰写一篇短文，题目为《我眼中的祖国统一》，要求结合课堂讨论和个人思考，阐述维护祖国统一的意义及个人应如何贡献。

-收集至少三则与维护祖国统一相关的新闻或故事，分析其背后的法律和道德原则，并准备在下一节课分享。

2.作业反馈：

-对于课后练习题，我将及时批改并给出分数，同时指出学生普遍存在的问题，并在课堂上进行集中讲解。

-对于短文作业，我将重点评价学生的观点是否明确、论证是否合理、语言是否流畅。在批改过程中，我会用红笔标出学生的错误或不足之处，并给出具体的改进建议。

-对于新闻和故事收集作业，我将鼓励学生发表自己的看法，并引导他们如何从法律和道德角度分析问题。同时，我会对学生的分析能力给予肯定，并提出进一步的思考问题，帮助他们深化理解。八、教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我觉得有几个地方需要进行反思和改进。

首先，关于教学内容的呈现方式，我发现学生在案例分析环节中，对于一些复杂的历史背景和现实问题理解起来还是有些吃力。我考虑在未来的教学中，可以更多地采用图表、时间线等视觉辅助工具，帮助学生更直观地理解这些知识点。

其次，关于课堂互动，虽然我鼓励了学生积极参与讨论，但感觉部分学生还是不够主动。我计划在接下来的课程中，尝试引入一些角色扮演或模拟辩论的活动，让学生在更具体的情境中发表观点，提高他们的参与度。

在教学过程中，我也注意到有些学生对维护祖国统一的法律知识掌握得不够扎实。为了加强这一点，我打算在下一节课前增加一个法律知识小测试，及时了解学生的学习情况，并在课后提供更多的法律资料供学生复习。

此外，关于作业布置与反馈，我觉得自己在批改作业时给出的评价和建议还不够具体。我将在下一次批改作业时，更加注重针对学生的个性化需求，给出更为细致和实用的指导。

具体的改进措施如下：

1.在教学内容呈现上，我将制作更多直观的教学辅助材料，如历史事件时间轴、法律法规要点图解等。

2.在课堂互动方面，我会设计更多形式多样的活动，如模拟联合国会议、法律知识竞赛等，激发学生的参与热情。

3.为了加强学生的法律知识掌握，我将在课后提供更多的学习资源，并在课堂上增加互动提问环节，及时了解学生的学习进度。

4.在作业反馈上，我将制定一个详细的评价标准，针对每个学生的作业给出更具针对性的建议。

5.最后，我还会定期收集学生的反馈，了解他们对课程的意见和建议，不断调整和优化教学方法。典型例题讲解例题一：

题目：请结合教材内容，简述我国政府维护国家统一的措施。

答案：

我国政府采取了一系列措施维护国家统一，包括：

1.通过外交途径解决领土争端。

2.加强边防建设，维护边界安全。

3.采取优惠政策，促进民族地区经济发展。

4.坚决打击各种分裂势力。

例题二：

题目：请举例说明公民如何践行维护祖国统一的原则。

答案：

公民可以通过以下方式践行维护祖国统一的原则：

1.树立正确的国家观念和民族观念，尊重各民族的风俗习惯。

2.遵守国家法律法规，不参与任何破坏祖国统一的活动。

3.积极参与民族团结进步活动，促进民族和睦。

4.在日常生活中，关注国家领土和民族问题，传播正能量。

例题三：

题目：请分析我国宪法中关于维护国家统一的规定。

答案：

我国宪法规定，维护国家统一是公民的基本义务。宪法第四章第三十二条规定：“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”

例题四：

题目：请谈谈你对“中华民族一家亲”的理解。

答案：

“中华民族一家亲”是指我国各民族之间亲如一家，共同构成了中华民族这个大家