八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第七课时 阅读理解与科普阅读教案 新教版（汉语）

八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版（汉语）教学内容八年级语文下册《善良友谊》第一课“绝境中的友情”第七课时，阅读理解与科普阅读教案（新教版）。本节课我们将深入探讨以下内容：1.《绝境中的友情》一文中主人公在困境中展现出的互助与支持；2.通过对文本的细致阅读，理解友情的真谛及其在生活中的重要性；3.拓展科普阅读，了解人类友谊发展的心理学原理，提高学生对人际关系的认知。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的文学素养和人际交往能力。核心素养目标分析本节课围绕《善良友谊》第一课“绝境中的友情”，聚焦以下核心素养目标：1.培养学生在阅读中提取信息、形成个人见解的能力，提高文学鉴赏素养；2.引导学生感悟友情的力量，培养良好的人际交往素养，增强团队协作意识；3.通过科普阅读，激发学生对心理学知识的兴趣，提高科学探究素养。教学内容旨在帮助学生将语文知识内化为自身素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-文本理解：《绝境中的友情》中的情节、人物形象及主题思想的把握，特别是友情在困境中的体现。

-阅读策略：学会使用关键词、中心句等把握文章大意，分析作者的情感态度。

-科普知识：理解友情对个体心理发展的影响，掌握基本的心理学原理。

2.教学难点

-难点一：对文章深层含义的理解，如友情的抽象概念在具体情境中的具体表现。

举例：分析文中主人公如何在绝境中体现出对朋友的无私支持，以及这种支持对双方的意义。

-难点二：阅读策略的应用，如何引导学生从文本中提取关键信息，形成自己的观点。

举例：指导学生识别文章中的转折点，理解作者如何通过情节转折来展现友情的坚定。

-难点三：科普阅读的整合，如何将心理学知识与文本内容有效结合。

举例：解释友谊在心理学上的重要性，以及如何在实际生活中建立和维护良好的友谊关系。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：用于引导学生理解文本深层含义，解读科普知识。

-讨论法：鼓励学生就文章中的情节及友情主题展开思考和交流，提高课堂互动性。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演文中角色，重现绝境中的友情场景，增进对情感的理解。

-小组合作：分组讨论文章中的难点问题，共同完成科普阅读任务，培养团队协作能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示文章情节，帮助学生形象地理解文本内容。

-使用网络资源，拓展科普阅读，激发学生对心理学知识的兴趣。教学过程课前准备：

1.确保学生已经预习《绝境中的友情》一文，对文章内容有初步了解。

2.准备多媒体课件、网络资源、讨论话题等教学辅助材料。

一、导入新课（5分钟）

1.与学生互动，询问他们对“友情”的理解和经历。

2.引导学生回顾已学过的关于友情的故事或文章，为新课学习做好情感铺垫。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.让学生快速阅读课文，找出表现友情的具体事例。

-学生分享找到的例子，教师点评并总结。

2.深入分析文中主人公在绝境中展现出的互助与支持。

-提问：文中主人公是如何在困境中帮助彼此的？

-分组讨论，每组选一个角度进行阐述，如信任、支持、理解等。

-各组汇报讨论成果，教师点评并引导学生理解友情的力量。

三、全文侧重点讲解（15分钟）

1.讲解文章中的重点词汇、短语和句型，提高学生的语文素养。

-结合课文，分析作者如何运用修辞手法表达友情主题。

2.分析文章结构，理解作者如何通过情节发展展现友情主题。

-提问：文章中哪个部分让你最感动？为什么？

-学生回答，教师点评并总结文章的亮点。

四、科普阅读与拓展（10分钟）

1.介绍心理学中关于友谊的知识，如友谊的形成、特点等。

-通过多媒体课件，展示科普阅读材料。

2.讨论如何在实际生活中建立和维护良好的友谊关系。

-学生分享自己的经验和观点。

-教师总结并强调友谊对个人成长的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结友情的重要性。

2.强调学生在日常生活中要珍惜友谊，互帮互助。

六、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂所学，结合自己的生活经历，写一篇关于友情的作文。

-要求：不少于300字，运用本节课所学的词汇和句型。

2.预习下一课，为新课学习做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《朋友的力量》：介绍朋友对个人成长和心理健康的影响。

-《逆境中的友谊》：收集古今中外在逆境中展现出的感人友谊故事。

-《心理学与友谊》：深入探讨心理学角度下的友谊现象及其作用。

2.课后自主学习与探究：

-让学生结合自己的生活经历，思考并总结友情在成长过程中的重要作用。

-鼓励学生收集身边或网络上的友情故事，进行分享和交流，提高对友情主题的理解。

-布置小组任务，让学生共同探讨以下问题：

1.如何在日常生活中识别并珍惜真正的友谊？

2.面对友谊中的困难和挑战，我们应该如何应对和解决？

3.友谊对个人心理健康的影响有哪些？

3.结合教材，进行以下知识点拓展：

-介绍我国古代关于友谊的名言警句，如“君子之交淡如水”、“患难见真情”等。

-分析现代文学作品中的友谊主题，如鲁迅的《故乡》，探讨友情在作品中的表现。

-通过对比中西方文化背景下的友谊观念，了解不同文化对友情的影响。

4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如：

-与同学分享友情故事，增进彼此的了解和友谊。

-在家庭、学校等场合，关注他人的情感需求，主动提供帮助，培养良好的交往能力。

-学会倾听、理解他人的想法和感受，提高沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，主动发言，表现出对友情主题的浓厚兴趣。

-学生在小组讨论中，能够认真倾听他人意见，形成良好的互动氛围。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕友情主题，从不同角度进行深入分析，展示了对文本的深刻理解。

-学生在展示过程中，能够结合实际生活，分享自己的经历和感悟。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对课文内容掌握较为扎实，能够正确回答与友情相关的问题。

-在测试中，学生对文章中的重点词汇、短语和句型运用较为熟练。

4.课后作业：

-学生按时完成课后作业，作文中能够运用所学词汇和句型，表达对友情的理解和感悟。

-作业中体现出学生对科普阅读材料的关注，能够将心理学知识与实际生活相结合。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

-针对学生在讨论和作业中存在的问题，及时给予指导和建议，帮助学生提高。

-结合学生的反馈，调整教学策略，确保教学内容更加符合学生的需求。

6.家长评价与反馈：

-通过家校沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长关注学生的友谊发展。

-家长反馈学生的变化，如更加关心他人、乐于助人等，教师针对这些变化给予肯定和鼓励。

7.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、小组讨论和作业完成中的优点和不足。

-学生根据自我评价，制定改进计划，提高自己的学习效果和人际交往能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-文章主题“绝境中的友情”的理解与探讨。

-友情的定义、特点以及在生活中的重要性。

-心理学中关于友谊的知识，如友谊的形成和维持。

-文章中的重点词汇、短语和句型的学习与应用。

②关键词：

-友情

-绝境

-互助

-心理学

-词汇与句型

③板书设计：

-核心主题：绝境中的友情

-定义与特点

-心理学视角

-生活中的体现

-文学表达：

-重点词汇

-短语例句

-课堂互动：

-小组讨论

-案例分享

-阅读理解

板书设计注重知识点的逻辑关系，从友情的概念和重要性出发，过渡到心理学知识，再结合文本分析，最后落实到词汇与句型的学习。通过清晰、有序的板书，帮助学生构建知识框架，加深对友情主题的理解和记忆。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、小组合作等，以引导学生深入理解《善良友谊》第一课“绝境中的友情”这一主题。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思和总结：

1.教学方法与策略：

-在讲解课文时，我发现通过提问和引导学生分享个人经历，能够激发学生的兴趣，使他们更投入地参与到课堂讨论中。

-小组合作让学生在互动交流中碰撞出思维的火花，有助于提高他们对文本的深入理解和分析能力。

-然而，在课堂管理方面，我注意到部分学生讨论时过于热烈，导致课堂氛围稍显嘈杂。今后我需要加强课堂秩序的管理，确保讨论有序进行。

2.教学效果评价：

-从学生在课堂上的表现来看，他们能够较好地掌握文章的主题思想，对友情在绝境中的体现有了更深刻的理解。

-在小组讨论和分享中，学生展示了自己的观点和思考，表明他们在情感态度和人际交往方面有所收获。

-但从课后作业来看，部分学生对文章中的重点词汇和句型运用不够熟练，这说