11 看茎认植物（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版

11看茎认植物（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于青岛版一年级下册科学教材，第11课“看茎认植物”。课程内容包括识别植物的茎，了解不同种类植物茎的形态特征，以及掌握植物茎的基本结构。通过观察实物和插图，让学生认识直根茎、须根茎、块茎和地上茎等不同类型的植物茎，并理解它们在植物生长过程中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经对植物有了初步的认识，了解到植物的生长需要水分、阳光、土壤等基本条件。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注植物的茎这一重要组成部分，巩固和扩展学生对植物结构的认识。通过观察和分析不同种类植物茎的特征，学生将能够更好地理解植物的生长过程，为后续学习植物的繁衍和生态适应等知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、实践操作和思维创新展开。通过观察、比较、分析不同植物茎的特征，学生将培养观察能力和实验操作能力，提高科学探究素养。在实践活动中，学生通过小组合作，学会交流和分享，培养团队合作精神。同时，学生将运用已有的知识，结合新的学习内容，形成对植物茎的全面认识，发展创新思维。总体上，本节课旨在培养学生的科学探究意识、实践操作能力和创新思维，提升学生的核心素养。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和地域环境，他们的知识水平、学习能力、思维习惯等方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经对植物有了初步的认识，了解到植物的生长需要水分、阳光、土壤等基本条件。然而，对于植物茎的种类和特征，部分学生可能还较为模糊。

在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高。通过观察实物和插图，学生将能够逐步培养细致观察和比较分析的能力。此外，在实践操作过程中，学生将学会使用简单的工具，如放大镜、镊子等，提高实验操作能力。

在素质方面，学生的团队合作意识和创新思维有待培养。通过小组合作，学生将学会沟通交流，培养团队合作精神。同时，学生在解决问题的过程中，将逐步发展创新思维，善于运用已有的知识解决新的问题。

在行为习惯方面，部分学生可能对课堂参与度和自主学习能力较弱。针对这一情况，教师需在教学中注重启发引导，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

综合以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。教学资源软硬件资源：

1.实验室用具：放大镜、镊子、剪刀、容器、标签等。

2.植物样本：各种植物的茎部样本或图片。

3.多媒体设备：投影仪、电脑、白板等。

4.实验材料：水、土壤、肥料等。

课程平台：

1.教学PPT。

2.在线学习平台：提供植物茎的相关视频、文章等资源。

信息化资源：

1.网络资源：关于植物茎的科普文章、视频等。

2.教育软件：植物学知识讲解软件或应用。

教学手段：

1.观察法：让学生观察不同植物茎的样本，比较它们的特征。

2.实验法：让学生通过实际操作，了解植物茎的生长过程。

3.小组讨论：分组让学生讨论植物茎的特征及分类。

4.问答法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5.案例分析：分析具体植物茎的实例，让学生了解其在实际中的应用。教学过程首先，我会引导学生回顾一下之前所学的植物知识，为新课的学习做好铺垫。接着，我会向学生介绍本节课的主要内容：看茎认植物。

我会首先向学生展示各种植物的茎部样本或图片，让学生观察并说出它们的特点。然后，我会引导学生通过小组合作，讨论不同种类植物茎的特征，并尝试将它们分类。在学生进行观察和讨论的过程中，我会适时给予指导和解答疑惑。

在实验过程中，我会鼓励学生积极提问，并引导他们通过观察和实验找到答案。同时，我会引导学生思考植物茎在不同环境下的适应性，以及它们在植物生长过程中的作用。

之后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和实验结果，并尝试解释不同种类植物茎的特征和功能。我会鼓励学生积极参与，表达自己的观点，并倾听他人的意见，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。

最后，我会对学生的学习进行评价，了解他们对于植物茎的认识程度，以及他们在观察、实验和讨论过程中的表现。我会及时给予反馈，鼓励学生的优点，并提出改进的建议。知识点梳理本节课的主要知识点包括植物茎的分类、特征和功能。具体内容如下：

1.植物茎的分类：植物茎主要分为直根茎、须根茎、块茎和地上茎等。不同类型的茎具有不同的特征和功能。

2.直根茎：直根茎是指植物的主茎直立生长，侧枝较少。直根茎的根系发达，主要功能是吸收水分和养分，同时具有支撑植物体生长的作用。

3.须根茎：须根茎是指植物的主茎横卧生长，侧枝较多。须根茎的根系分布广泛，主要功能是吸收水分和养分，同时具有固定植物体的作用。

4.块茎：块茎是指植物的主茎部分肥大，储存养分。块茎主要用于储存植物体内的养分，供植物生长和繁殖所需。

5.地上茎：地上茎是指植物的主茎位于地面以上，呈竖直生长。地上茎的主要功能是支撑植物体，同时进行光合作用和营养物质的运输。

6.植物茎的特征：植物茎具有明显的节和节间，节间部分较长，节部分较短。植物茎的表面具有纵纹和螺旋状的维管束，维管束的排列和分布与植物的生理功能密切相关。

7.植物茎的功能：植物茎是植物体的主要支撑结构，同时负责光合作用产物的运输和营养物质的供应。植物茎的维管束还具有输导水分和养分的作用。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《植物茎的奇妙之旅》、《探索植物茎的秘密》等。

视频资源：《植物茎的生长过程》、《植物茎的分类与功能》等。

实验活动：观察家庭周边不同种类的植物，尝试识别它们的茎部特征，并记录下来。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆书籍等途径，搜集与植物茎相关的阅读材料，加深对植物茎的认识。同时，学生可观看相关视频资源，更直观地了解植物茎的生长过程和功能。

此外，学生可进行家庭实验活动，观察周边不同种类的植物，识别它们的茎部特征，并记录下来。这将有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的观察能力和实践操作能力。

学生在进行拓展学习时，如有疑问，可随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。同时，学生在拓展过程中，要学会自主学习，提高自己的学习能力和综合素质。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业：

（1）阅读材料：《植物茎的奇妙之旅》、《探索植物茎的秘密》等。要求学生做好阅读笔记，总结植物茎的特征和功能。

（2）观看视频资源：《植物茎的生长过程》、《植物茎的分类与功能》等。要求学生撰写观后感，阐述自己对植物茎的认识和体会。

（3）家庭实验活动：观察家庭周边不同种类的植物，尝试识别它们的茎部特征，并记录下来。要求学生撰写实验报告，分析植物茎的特征及其与环境的关系。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业过程中，我会关注学生的学习态度、知识掌握程度和能力提高情况，对学生的优点给予肯定和鼓励，对不足之处提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

针对阅读笔记，我会检查学生的阅读理解能力和总结能力，鼓励他们深入思考和主动探索。

针对观后感，我会关注学生的思考深度和表达能力，