喜看稻菽千重浪-记首国家最高科技奖获得者袁隆平教案 人教版

喜看稻菽千重浪——记首国家最高科技奖获得者袁隆平教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教版五年级上册语文《喜看稻菽千重浪——记首国家最高科技奖获得者袁隆平》。课文介绍了著名农业科学家袁隆平的事迹，通过讲述他在杂交水稻研究中的不懈努力和卓越贡献，展示了他对国家和人民的深厚感情。本课旨在让学生了解袁隆平的事迹，学习他热爱科学、勇于创新、敬业奉献的精神。

教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对科学家的事迹有一定的了解。但在理解课文深层含义、把握人物品质和精神方面还需加强。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，把握袁隆平的人物形象；学习课文中的优美词句，提高阅读理解能力；通过课文学习，感悟袁隆平的科学精神和伟大品质。

教学重点：理解课文内容，把握袁隆平的人物形象。

教学难点：领悟课文中所体现的袁隆平的科学精神和伟大品质。

教学准备：课文朗读、相关资料的图片和视频。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.信息素养：通过阅读课文，学生能够获取关于袁隆平的事迹和贡献的相关信息，了解杂交水稻研究的过程和意义。

2.思维品质：学生能够通过分析课文内容，归纳总结袁隆平的科学精神和伟大品质，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解袁隆平对国家和人民的深厚感情，感悟到科学家对社会进步和人民福祉的贡献，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解袁隆平的事迹和贡献，把握课文主要内容。通过阅读课文，学生需要掌握袁隆平在杂交水稻研究中的主要成就，以及他获得的荣誉和评价。

（2）学习课文中的优美词句，提高阅读理解能力。本节课重点引导学生品味课文中的精美语句，如描绘袁隆平外貌、语言、动作和心理活动的词句，以及表现袁隆平品质和精神的词句。

（3）感悟袁隆平的科学精神和伟大品质。通过课文学习，使学生认识到袁隆平热爱科学、敢于创新、敬业奉献的精神，从而激发学生学习科学的兴趣和志向。

2.教学难点

（1）深刻理解袁隆平的贡献和意义。学生对于农业科技领域的知识可能较为陌生，难以理解杂交水稻研究的重要性。因此，教师需要通过生动形象的语言、图片和视频等多种教学手段，帮助学生直观地感受袁隆平的贡献。

（2）感悟袁隆平的科学精神和伟大品质。课文对于袁隆平的内心世界和品质的描绘较为抽象，学生需要教师引导，通过课文细节分析、讨论等方式，深入理解和感悟袁隆平的精神品质。

（3）如何将课文中的优美词句与实际生活相结合。学生可能难以将课文中的优美词句运用到自己的写作和生活中，教师需要通过举例、练习等方式，引导学生学会运用课文中的词句，提高自己的表达能力。

（4）学生对于科学家的事迹和贡献可能存在了解不足的问题。针对这一难点，教师可以通过课前调查、课后拓展等方式，引导学生主动搜集相关资料，增加对科学家的了解。同时，教师也可以结合课文内容，向学生介绍其他科学家的事迹，激发学生的学习兴趣。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-课桌椅，用于学生上课时使用。

-白板或黑板，用于教师板书和展示内容。

课程平台：

-人教版五年级上册语文教材。

-与课文相关的教辅资料和参考书籍。

信息化资源：

-课文朗读音频，帮助学生更好地理解课文内容。

-与袁隆平相关的图片和视频资料，用于展示和介绍袁隆平的事迹。

-在线教育平台或学习软件，用于学生预习和复习课文内容。

教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，促进学生之间的交流和合作。

-问答环节：教师提问，学生回答，通过互动的方式检验学生对课文内容的理解程度。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解人物形象和情感。

-写作练习：布置课后作文或读后感，让学生将所学内容与实际生活相结合，提高写作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《喜看稻菽千重浪——记首国家最高科技奖获得者袁隆平》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是杂交水稻吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索袁隆平的杂交水稻研究的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解杂交水稻的基本概念。杂交水稻是……（解释概念）。它的重要性在于……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了袁隆平在杂交水稻研究中的应用，以及它如何帮助我们提高农业产量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调袁隆平和杂交水稻研究这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与杂交水稻相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示杂交水稻的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“杂交水稻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了杂交水稻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对袁隆平杂交水稻研究的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《超级杂交水稻》：详细介绍超级杂交水稻的研究过程、成果及其在我国粮食生产中的重要地位。

《袁隆平自述：我的杂交水稻梦》：袁隆平本人撰写的一本书，讲述了他研究杂交水稻的初衷、历程和心得体会。

《中国杂交水稻的发展与应用》：概述我国杂交水稻的发展历程、技术创新和在国际上的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生利用课后时间阅读以上拓展材料，加深对杂交水稻研究和袁隆平事迹的理解。

(2)邀请农业科技领域的专家或从业者来校进行讲座，让学生更直观地了解杂交水稻在实际生产中的应用和发展前景。

(3)组织学生参观农业科研院所或试验田，亲身感受杂交水稻的生长过程和丰收景象。

(4)让学生结合所学，就杂交水稻的优势、前景及其对我国农业发展的意义，撰写一篇短论文或进行课堂分享。

(5)鼓励学生关注农业科技领域的最新动态，如杂交水稻新品种的发布、技术突破等，培养学生的持续关注和自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《超级杂交水稻》、《袁隆平自述：我的杂交水稻梦》、《中国杂交水稻的发展与应用》等，让学生进一步了解杂交水稻的研究过程、成果和袁隆平的事迹。

（2）视频资源：关于袁隆平杂交水稻研究的纪录片、采访视频等，通过视觉影像资料，让学生更直观地了解相关知识。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对杂交水稻研究和袁隆平事迹的理解。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可结合所学，就杂交水稻的优势、前景及其对我国农业发展的意义，进行课后研究和思考，撰写一篇短论文或进行课堂分享。

（4）鼓励学生关注农业科技领域的最新动态，如杂交水稻新品种的发布、技术突破等，培养学生的持续关注和自主学习能力。

（5）学生可尝试将所学知识与实际生活相结合，例如，观察和了解身边的农业科技应用，思考杂交水稻在提高粮食产量和解决粮食安全问题方面的作用等。

（6）教师可组织学生进行课后讨论和交流，分享彼此的拓展学习成果和心得体会，促进学生的相互学习和借鉴。

（7）鼓励学生参与相关的实践活动，如参观农业科研院所、试验田等，亲身感受杂交水稻的生长过程和丰收景象，提高学生的实践操作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生参观农业科研院所、试验田等实践活动，让学生亲身感受杂交水稻的生长过程和丰收景象，提高学生的实践操作能力。

2.小组合作学习：通过分组讨论、实验操作、成果展示等环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.信息技术应用：利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生对农业科技知识了解不足：部分学生对杂交水稻和农业科技领域的知识较为陌生，导致学习过程中出现理解困难。

2.教学方法单一：部分教学环节过于依赖讲授法，缺乏互动和探究，不利于学生主动学习和思考。

3.评价方式不够全面：现有的评价方式主要关注学生的学习成绩，而忽视了学生在学习过程中的表现和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课前预习：通过布置预习任务，引导学生提前了解课文内容和相关知识，为课堂教学打下基础。

2.采用多元化教学方法：结合讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.完善评价体系：将学生的课堂表现、实践操作、小组合作等方面纳入评价体系，全面评价学生的学习成果。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求和能力，给予个性化的指导和帮助，提高教学的针对性和有效性。

5.加强课后辅导：针对学生在课后拓展学习过程中遇到的问题，提供及时的指导和帮助，确保学生能够顺利掌握所学知识。板书设计1.袁隆平与杂交水稻研究

2.袁隆平的事迹与贡献

3.袁隆平的科学精神与品质

4.杂交水稻研究的重要性和意义

5.袁隆平获得的荣誉与评价

6.袁隆平对国家和人民的贡献

7.学习袁隆平的精神，培养科学素养

8.杂交水稻研究的发展前景与挑战

9.学生小组讨论成果展示

10.课后拓展阅读与自主学习

板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对袁隆平的事迹、贡献和杂交水稻研究的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成实践活动等。通过观察，了解学生的学习态度和合作能力，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂结束前，进行简单的测试，检