高考生物分类汇编（第六期11月）K单元 生态系统与生态环境的保护

K单元生态系统与生态环境的保护目录K单元生态系统与生态环境的保护 1K1生态系统的结构、信息传递及稳定性 1K2生态系统的能量流动 2K3生态系统的物质循环 4K4生态环境的保护及生物圈的稳态 5K5生态系统与生态环境的保护综合 5K1生态系统的结构、信息传递及稳定性【生物卷(解析）·届云南省玉溪一中高三上学期期中考试（10）】39、有关生态系统的信息传递，正确的叙述是()A.生态系统中物理信息的来源只能是无机环境B.动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息C.生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的D.利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治【答案】【知识点】K1生态系统的结构、信息传递及稳定性【答案解析】B解析：生态系统中物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物，A错误；动物的特殊行为表示行为信息，B正确；信息传递可以是双向的也可以是单向的，能量流动是单向的，C错误；利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治，D错误【生物卷(解析）·届云南省玉溪一中高三上学期期中考试（10）】36、如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是()A．甲和丙所包含的所有种群构成生物群落B．丁的CO2含量减少，将导致臭氧层破坏C．乙不一定是原核生物D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小【答案】【知识点】K1生态系统的结构、信息传递及稳定性【答案解析】C解析：分析图中内容甲为生产者，丁为非生物的物质和能量，丙为消费者，乙为分解者；生物群落应该有甲乙和丙，A错误；二氧化碳的含量与臭氧层的破坏没有直接关系，臭氧层破坏是由于氟利昂等物质的大量排放导致的，B错误；分解者也有真核生物如蚯蚓等，C正确；丙1同化量越大，丙2的同化量越大，D错误K2生态系统的能量流动【生物卷(解析)·届山西省山大附中高三上学期第四次月考试题（10）】34．右图为一个普通的生态系统能量流动模型，图中方框表示各营养级，箭头表示能量流动方向。据图分析下列有关叙述中正确的是（）A．不考虑有机物质输入，流经生态系统的总能量就是入射日光能B．对于人工鱼塘生态系统，有机物质输入大于日光能输入C．若植食动物的摄入量为a，则顶位肉食动物最多可获得a/25的能量D．能量的输出包括群落呼吸产生的热能和贮存的现成有机物【答案】【知识点】K2生态系统的能量流动【答案解析】B解析：流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总能，不是入射的太阳能；动物的摄入量并没有被全部固定利用；群落贮存的现在有机物不属于能量的输出。【思路点拨】根据能量流动的含义进行分析【生物卷（解析）·届浙江省温州十校（温州中学等）高三上学期期中联考（11）】35.下图是生态系统的能量流动图解，N1～N6表示能量数值，下列有关叙述中正确的是()A.生产者呼吸过程中化学能转变为热能和ATPB.能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为N4/N2×100%C.流经该生态系统的总能量为N2，由初级消费者流向蜣螂的能量为N6D.N5的去向之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖【答案】【知识点】K2生态系统的能量流动【答案解析】D解析：生产者呼吸过程中化学能转变为热能和ATP中活跃化学能，A错；能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为（N4-N6）/N2×100%，B错；流经该生态系统的总能量为生产者固定的总能量N2，由生产者流向蜣螂的能量为N6，C错；初级消费者同化的能量有一部分用于初级消费者的生长、发育和繁殖，一部分通过细胞呼吸以热能形式散失，一部分被次级消费者摄入体内，D正确。【生物卷(解析）·届云南省玉溪一中高三上学期期中考试（10）】38、某生态系统中存在如图所示的食物，如将C的食物比例由A∶B=1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量是原来的()A．1.375倍B．1.875倍 C．1.273倍 D．0.575倍【答案】【知识点】K2生态系统的能量流动【答案解析】A解析：由于生产者没有改变所以流向该生态系统的总能量改变前后没有变化，因此C原来的数量为a,则需要A的量=1/2a×10×10+1/2a×10；改变比例后的C的数量设为b,则需要的A的量=2/3b×10+1/3b×10×10,根据题意可得1/2a×10×10+1/2a×10=2/3b×10+1/3b×10×10，b/a=1.375【思路点拨】该题主要考查能量流动的相关计算，该题解决的关键是抓住流入生态系统的总能量不变即A的数量不变，根据这一点列出一个等式问题就得到突破了【典型总结】1能量流动相关知识生态系统的功能：物质循环，能量流动，信息传递。能量流动：生态系统中能量的流入，传递，转化，和散失的过程。一般研究能量流动都以种群为单位。渠道：食物链和食物网流经生态系统的总能量是指：这个生态系统中的生产者固定的全部太阳能开始：从生产者固定太阳能开始。过程：呼吸（热能）生产者有机物初级消费者有机物次级消费者分解者（有氧呼吸和无氧呼吸）①生产者的能量来源和去路：来自太阳能，去路有三条；主要是以热能的形式散失，其次是用于自身的生长发育（被下一级吃掉），最后给分解者。②流入消费者体入的能量是指：被消费者同化的能量③分解者的能量：来自生产者和消费者④能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级⑤能量流动的特点：单向流动，不能反复利用逐级递减（最后以热能的形式散失）能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%（一般营养级不超过5个，一山不容二虎，肉比青菜要贵），当次级消费者食用生产者超过最大传递量（20%）时，生态系统会被破坏（m1<5m2）。⑥能量流动符合能量守恒定律⑦能量金字塔：表示营养级与能量之间的关系，可以看出，营养级越高，则能量越少。⑧数量金字塔：表示营养级与数量之间的关系。一般来说，营养级越高，则数量越少。也有反例；例如：松毛虫成灾的松树林，食物链：树虫鸟⑨生物量（重量）金字塔：表示营养级与生物量之间的关系，营养级越高，则生物量越少⑩生态系统在能量方面是一个开放的系统，需要不断补充。11）能量流动图解几乎不能循环，在生产者与消费者之间按食物链的形式，当存在分解者时，注意：（如果是自然界微生物则不能与生产者构成循环，如果是人工沼气池，则可以与人构成循环。）饲料太阳能农作物家禽家畜落叶食物微生物人（沼气池）粪便研究能量流动的意义：①：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用②：可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系（清除稻田中的杂草，清除鱼塘中的黑鱼。）目的：实现能量的多级利用，从而大大提高能量的作用率，合理的调理生态系统中能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类有益的部分。（生态农业）K3生态系统的物质循环K4生态环境的保护及生物圈的稳态【生物卷（解析）·届四川省成都外国语学校高三11月月考（11）】4．下图是某生态系统物质和能量流向示意图．下列有关叙述正确的是A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器B．在次生演替中，X1过程、吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量相等C．X2中包含了第三营养级粪便中的能量D．根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳自Z1过程【答案】【知识点】K4生态环境的保护及生物圈的稳态【答案解析】CX1过程为光合作用，多数植物的光合作用在叶绿体中完成，少数生物如蓝藻没有叶绿体也可完成光合作用，A错误；在次生演替中，X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量，因为生产者会有一部分未被利用的，B错误；第三营养级粪便中的能量属于第二营养级的同化能X2，C正确；Z1是流向分解者的，而根瘤菌属于消费者，D错误。【思路点拨】图中Y1、Y2、Y3…及Z表示个营养级和消费者的呼吸作用和分解作用，Z1、Z2、Z3…表示流向分解者的能量，X1、X2、X3…表示个营养级的同化能．各营养级的能量去向主要有：呼吸作用消耗，流向分解者，流入下一营养级和未被利用。K5生态系统与生态环境的保护综合【理综（生物解析）卷·届广西柳州市、玉林市、贵港市、百色市高三10月联考（10）】31.（9分）人工生物浮床技术能减少水体中的氮、磷及有机物质，起到净化水质，防治水华的效果。图29是人工生物浮床的模式图，请据图回答问题：（1）水华的形成是由于造成的。人工生物浮床技术能起到净化水质，防治水华的效果，这体现了生物多样性的价值。从生态系统的组成成分看，人工生物浮床上的植物属于该生态系统中的。（2）浮床上的植物与蓝藻之间存在关系。下表是一部分浮床植物的生长特点及其污染物去除功能，若想防治水华，可以选择种植使生态系统修复，经生态修复后，生物的将会升高。凤眼莲采收后，（填“适合”或“不适合”）做家畜饲料，这是由于Cu、Hg等重金属经传递后，使营养级越高的生物，其体内u、Hg等重金属积累越大，对生物的毒害作用越明显。【答案】【知识点】K5生态系统与生态环境的保护综合【答案解析】（9分）（1）水体富营养化间接生产者（2）凤眼莲、石菖蒲多样性不适合食物链解析：水华是由水体富营养化造成的，人工浮床具有生态功能，体现了生物多样性的间接价值，人工浮床上的植物在生态系统中属于生产者。浮床上的植物与蓝藻之间存在竞争关系；从表中植物的作用可知，凤眼莲、石菖蒲都能抑制藻类生长，可用于生态修复，生态修复后，生物多样性升高，凤眼莲采收后，不适合做家畜饲料，Cu、Hg等重金属经食物链传递会在高营养级生物体内积累。【思路点拨】正确分析表中生物间的关系结合生物多样性知识分析。【生物卷(解析)·届山西省山大附中高三上学期第四次月考试题（10）】39．（9分）某生物研究小组观察到野外四个物种在一天中的平均活动时间（活动时间以%表示）。休息与其他物种的关系进食其他活动物种A20%15%与B争夺食物55%吃植物种子10%物种B20%25%与A争夺食物45%吃植物种子10%物种C75%15%吃物种A10%物种D75%20%吃物种C5%（1）碳元素进入该生态系统的生物群落主要是从开始的。（2）组成一个典型的生态系统，除表中设计的生态系统成分外，还应有。（3）根据表中信息，写出该生态系统中可能的营养结构关系。（4）物种C与A属于关系。从食性角度看，物种C、D一天中进食时间较短而休息时间较长，其可能的原因是。假设种群A与种群B争夺食物的时间比例增加，说明种群A与种群B之间的关系（填增强或减弱）。（5）经调查，第一年物种A种群数量为N0，如果每年增长率保持不变，且λ=1.6，第三年该种群数量为。该食物链中，物种A到物种C的能量传递效率为5%，该数据不在10%～20%这一范围，原因是。【答案】【知识点】K5生态系统与生态环境的保护综合【答案解析】解析：通过生产者的光合作用可使无机环境中的碳进入生物群落；表中只涉及生产者和消费者，还缺少生态系统成分中的非生物物质和能量及分解者；依各种生物之间的食物关系即可绘出营养结构图（食物链和食物网），其中物种A和B为植食性动物，均属于初级消费者。画出简图后可直观的看到物种A和B为竞争的关系而C和A则是捕食关系。物种C、D均属于肉食性动物，食物中蛋白质、脂肪较多，含有的能量多，所以休息时间长。根据公式Nt=N0λt可计算得第三年种群数量；物种A未被物种C利用的能量多，导致能量传递效率达不到10%～20%。【思路点拨】正确判断表中生物间的关系结合生态系统的结构与功能进行分析。【生物卷(解析)·届山西省山大附中高三上学期第四次月考试题（10）】33.下图是某生态系统物质和能量流向示意图。下列有关叙述正确的是()A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量相等C．当该生态系统处于相对稳定的状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%D．X1、X2、X3、……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳【答案】【知识点】K5生态系统与生态环境的保护综合【答案解析】C解析：X1过程为光合作用，多数植物的光合作用在叶绿体中完成，少数生物如蓝藻没有叶绿体也可完成光合作用，故A选项错误；X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量，故B选项错误；生产者、消费者体内的有机物除了被分解者分解外，还有一部分用于自身生命活动，转化为其他物质，故D选项错误。【思路点拨】根据能量流动的过程进行分析。【生物卷(解析)·届山西省山大附中高三上学期第四次月考试题（10）】31．某地的一个生态养殖大棚里，水底爬着螃蟹，水面漂浮着无土栽培的某种蔬菜，而水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黄瓜生长所需的肥料就来自螃蟹的排泄物。同时大棚里种了一种特殊辣椒，能起到驱虫作用。下列相关分析正确的是（）A．只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定B．特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递C．蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，所以蔬菜和黄瓜也可作为分解者D．该生态系统中螃蟹、蔬菜、黄瓜构成了生物群落，体现了群落的水平结构【答案】【知识点】K5生态系统与生态环境的保护综合【答案解析】B解析：该生态系统的稳定不仅需要太阳光，还需保证生物数量的比例协调等才能维持稳定；蔬菜和黄瓜也不能作为分解者，属于生产者；该生态系统中螃蟹、蔬菜、黄瓜等所有生物才能构成生物群落。【思路点拨】根据生态系统的成分及功能进行分析【理综卷(生物解析)·届浙江省重点中学协作体高三第一次适应性测试（11）word版】6．下图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况。有关叙述正确的是（▲）注：①生产者呼吸释放量②分解者呼吸释放量③消费者呼吸释放量④生产者光合作用消耗量A．流经该农田生态系统的总能量可用④表示B．②的量越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越多C．消费者同化作用的大小可用③表示D．该农田生态系统一年中CO2的释放量与消费量相等【答案】【知识点】K5生态系统与生态环境的保护综合【答案解析】A解析：④表示生产者光合作用消耗的CO2量，代表流经生态系统的总能量；A正确。②的量越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越少；B错误