各种各样的鱼中班教案8篇

———各种各样的鱼中班教案8篇各种各样的鱼中班教案篇1一．活动由来：目前，安全工作是幼儿园工作中的重中之重，为了更好的.落实昌平区教委关于安全系列教育活动的通知精神，真正做到安全教育融入幼儿日常教育活动中。二．活动目标：1、丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。2、引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。3、鼓励幼儿完整语句讲述。三．活动准备：1、指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道2、各种标志图四．活动过程：1、时装表演，吸引幼儿注意力。师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”2、巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。师：“表演结束了，我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上帖了标志图）师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）3、认识新标志师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”4、小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。5、延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？五．活动反思：本次活动，教师以时装表演的形式引出主题，很新颖，很好的调动了幼儿的学习兴趣。最初认识标志，待幼儿能力稍强时可以启发鼓励幼儿自己制作标志，帖在班内，幼儿园内，不仅能丰富幼儿的安全知识，提高自我保护能力，真正使安全教育溶入日常教育活动中。各种各样的鱼中班教案篇2活动目标：1、了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。2、主动参与活动，愿意与同伴交流和分享自己的发现。活动重点：了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。活动准备：1、布置“纸张小超市”活动场景。2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。活动过程：一、引导幼儿分享自己收集的各类纸。引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。二、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。1、鼓励幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的发现。2、集体交流，说出各类纸的不同特征和用途。比如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很柔软，它的颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。3、教师小结。师：这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。三、游戏“纸张专卖店”，明确各类纸的特点和用途。1、引入情境。师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但必须向营业员说清你所买的纸的特点和作用。2、教师请2—3名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，游戏中要求顾客说清楚所想要买的纸的特点和作用，否则买不到所需要的纸张。四、继续探究，说说自己的发现。1、买到纸张后，教师鼓励幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。2、幼儿交流各自的作品及在制作过程中的感受与发现。各种各样的鱼中班教案篇3纸的种类繁多、用途广泛，幼儿在生活中使用纸，在游戏中也经常接触各种各样的纸，对纸有了一定的认识。为了增进幼儿对纸的进一步的认识，我们引导幼儿收集了各种各样纸，引导幼儿在摸一摸、试一试、折一折等感受到纸的各种不同的特征，知道纸的名称，初步了解纸的用途，并鼓励幼儿在操作实践中为纸进行分类，引发他们探究纸的兴趣。1、知道常见纸的名称及用途，感知纸种类的多样性及纸的厚薄、软硬、色彩等特征。2、能积极与同伴分享收集的纸的信息，尝试按照家庭用包装、学习等纸的用途进行分类。3、激发幼儿探究纸的兴趣，感受纸给人们带来的方便。1、收集各种各样的纸，布置“各种各样的纸”展览会。2、5个塑料筐，分别贴上：学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。一、创设“纸的展览会”情境，了解常见纸的名称，感知纸的多样性及纸的特征。1、幼儿介绍交流自己收集的纸，知道纸的名称，感受纸的多样。提问：你带来的是什么纸？它可以用来做什么？小结：我们生活中的纸是多种多样的，有彩纸、卡纸、皱纹纸、卫生纸、打印纸、等各种纸，各种纸都有不同的用途，给我们的生活带来方便。2、引导幼儿通过操作，感知纸的不同特征。提问：纸看上去是什么样子的？摸上去有什么感觉？分别是什么颜色的？（引导幼儿通过操作，感受纸的不同特征）小结：纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度都是不同的，有的纸软、有的纸硬；有的纸是光滑的、有的纸是粗糙的；纸也有各种各样的颜色。3、出示“纸的展览会”中邮票、人民币、复写纸等几种特殊的纸，引导幼儿交流其特征及用途。提问：这是什么？他们和我们刚才看到的纸有什么不一样？（引导幼儿再次摸一摸、试一试，感知其不同）小结：这些都是用特殊材料的纸做成的，好我们日常用的纸是不一样的。二、提供各种不同的纸，引导幼儿玩纸，感知纸的探索纸的不同用途及种类。1、提供不同的纸，引导幼儿分组根据纸的不同特性，尝试使用这些纸。提问：纸可以怎样玩？（引导幼儿根据纸的不同特点，使用纸）餐巾纸擦手；绘画纸画画；彩纸粘贴；包装纸包装等。2、引导幼儿展示交流。提问：你刚才用的是什么纸？用这些纸干什么了？小结：纸的种类很多，纸的用途也和大，皱纹纸、绘画纸、彩纸可以用来画画是我们小朋友的学习用纸；卫生纸、餐巾纸和我们的生活有关，是生活用纸等等。三、玩游戏“把纸送回家”，引导幼儿按纸的用途将纸分类。1、讨论：这么多纸，怎样摆放用起来更方便？引发幼儿产生将纸分类的想法。2、出示5个整理箱，引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，体验游戏“把纸送回家”的快乐。3、引导幼儿交流：自己分类的纸，进一步感受纸的多种多样。四、活动延伸到活动区继续探索纸的秘密，感知纸的特性。各种各样的鱼中班教案篇4教材分析：在孩子们外出旅游的时候，有部分孩子积累了一定的乘船经验，但是了解相对粗浅，而且船的种类繁多，为了能让幼儿深入地了解各种不同的船只及其不同作用，我设计了本次活动，让幼儿在猜猜、看看、玩玩中认识不同的船只，了解不同船只不同的作用，丰富知识，增长见识。活动目标：1．认识并了解各种船的名称、动力及功能。2．激发幼儿对船的探究兴趣。活动准备：玩具船、挂图、教学电子资源、彩印图片《不同动力的船》、音乐《划小船》。活动建议：1．讨论交流对于船的认识，激发幼儿兴趣。出示玩具船，幼儿玩一玩，提问：这是什么船，它是什么样子的？你坐过船吗？你都知道哪些船？2．认识并了解各种船的名称、动力及功能。（1）了解船的不同动力。出示挂图上的三幅图，仔细观察，分别提问：它是什么船？它是如何在水面上行走的呢？（2）认识三种不同的船：独木舟——靠人力划桨前行。帆船——靠风力吹动前行。快艇——靠马达推进器前行。（3）提问：这三种船谁最快？谁最慢？你是怎么知道的？（机械动力（马达）最快，人力最慢，风力也比较快。）（4）补充小结：不同的船靠不同的`动力在水上航行。目前，世界上使用的船除少数仍利用人力和风力外，其他大部分用于水上交通和货运的船都使用机械动力。它们方便、快捷，给我们的生活带来了许多便利。2．了解船的不同功能。（1）说说看：你还认识哪些船？（出示图片：不同功能的船）（2）幼儿仔细看图，抢答问题：它是什么船？它有什么用途呢？渔船——有大量渔网和工具，可以出海捕鱼。货船——有大大的夹板，可以摆放、运送许多货柜。游轮——高、大，有许多房间和娱乐设施，可以载运许多人出海游玩。军舰——大炮，可以巡航作业、保卫我国海域领土。打捞船——大型吊机，可以打捞沉船。竹筏、小木船——可以坐人、运货。渡船。龙舟、手摇船——竞渡游戏，游戏。—给人们带来快乐！小结：各种各样的船，也是我们水上运载、工作的好帮手！世界上还有许多各种各样的船，等着小朋友去探索它们的奥秘。小朋友们要好好学本领，长大造出更多更好的船！各种各样的鱼中班教案篇5活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”。2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。活动准备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开始部分1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。(二)展开部分1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)3、游戏《我问你答》教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”教师“小朋友小朋友你告诉我”幼儿“老师老师我告诉你”教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)幼儿“楼房楼房高高的”教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延伸活动鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。各种各样的鱼中班教案篇6活动目标：1、通过活动让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。2、让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能大胆地用语言表达自己的想法。3、让幼儿了解纸的用途，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。活动准备：1、砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。2、水盆3、记录纸幼儿人手一份。活动过程：1、了解纸的制作过程。（1）出示图片，让幼儿仔细观察，说说你看到了什么？纸是怎样做成的？（2）观察纸的外形。师：我们来看一下我们桌上的这些纸，分别叫什么名字？它们有什么不同？我们用手来摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？2、幼儿讨论纸遇到水后会怎么样？师：你们来说一说，如果纸遇到了水会发生怎样的变化？找找哪些纸可能会烂，哪些不会烂，将手中的纸分一分。3、幼儿动手操作实验，验证。让幼儿将一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。4、幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。说一说，比一比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快）。提问：所有的纸遇到水后都一样吗？哪些纸是不一样的？为什么？教师小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。砂纸是例外的，因为制作的不同，它的材质比较硬，遇到水是不会坏。5、以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。将自己的发现用记录纸记录下来。6、结束部分。我们要节约用纸，不要浪费纸张！因为造纸的原材料是树木，所以我们更应该节约用纸。各种各样的鱼中班教案篇7活动目标：1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。2.引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。3.鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备：1.指导幼儿简单时装表演。2.各种标志图活动过程：1.时装表演，吸引幼儿注意力。师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”2.巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。师：“表演结束了，我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还