高中一年级上学期物理《力的合成与分解》教学课件

力的合成和分解一.力的合成2、合力：一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。而不是物体又多受了一个合力。3、力的合成：作用在物体的同一点，或作用线的延长线交于一点的力．1、共点力：力的合成就是找一个力去代替几个已知力，而不改变其作用效果。求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成逻辑关系：合力和分力是等效替代的关系．等效于等效于已知：F1=3N、F2=4N已知：F1=3N、F2=4N则F合=_________=_____N则F合=

=

N方向_________________方向________________4.同一直线上的力合成F1+F27F2-F11与F1、F2方向相同与F2方向相同同一直线上二力合成的规律使用直接加减的方法同向相加(同同同)反向相减（同大同）问题?

若两个分力的方向不在同一直线上呢?

探究：求互成角度的两个力的合力的方法5、互成角度的两个力的合成实验探究①把方木板平放在桌面上，用图钉把白纸钉在木板上。②用图钉把橡皮筋的一端固定在Ａ点，另一端拴上两个细绳套。③用两个弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋的结点伸长到某一位置Ｏ，并用铅笔描下结点Ｏ的位置、细绳的方向，并记录下弹簧秤的示数F1

、F2

。④只用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮筋的结点拉长到同一位置Ｏ点，用铅笔描下细绳的方向，记录下弹簧秤的示数F'。⑤按选定的标度作出两只弹簧秤拉力F1

、F2

的图示，并作出F1、F2的合力F的图示。按选定的标度作出F的图示。⑥比较两个力F1

、F2

的合力F'和F大小和方向，看在实验室允许的误差范围内，两者的大小和方向是否相同。⑦改变F1

、F2

的大小和方向，再重复实验两次。F1=10.0NF2=6.8NF=12.8NO2NF合

经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示F1、F2的合力。

归纳：可见互成角度的两个力的合成，不是简单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则．F1FF2o虚线平行四边形定则：

以表示两个分力的线段为邻边平行四边形，则两个邻边所夹的对角线就表示合力的大小和方向。新知讲解思考讨论1：如果上述实验中，先只用一只弹簧秤，然后再用两只弹簧秤通过细绳把橡皮筋的结点拉到相同的位置O，你能得到什么结论？由于各个力的数据都没有改变，因此，力的分解也遵从平行四边形定则。二、力的分解1、力的分解：在物理学中，我们把求一个力的分力的过程叫作力的分解。1、力的合成，按平行四边形定则来确定合力的大小和方向。2、位移合成时也遵从平行四边形定则。一个人从A走到B，发生的位移是AB，又从B走到C，发生的位移是BC。在整个运动过程中，这个人的位移是AC，AC是合位移。ABC三、矢量和标量1、一个物体同时受到分力和合力的作用？思考2、合