《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文 必修上册

《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《心有一团火，温暖众人心》《“探界者"钟扬》教学设计

田娥

教学目标

通读文本，概括人物形象和分析塑造人物形象的方法；

通过细读文本，梳理两篇文章体现的人物通讯的写法；

3.学以致用，能利用课堂上学的知识解决实际问题。

教学重难点

1.更够准确分析人物形象和塑造人物形象的方法。

2.能够结合要点梳理两篇文章体现的人物通讯的写法。

课时安排

1课时

教学过程

一、课堂导入

一方柜台，张秉贵热情服务群众，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清"及“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜。一粒粒十年、百年，甚至上千年才能开花结果的种子，钟扬却用一生去最高处采集、用一生在大地上播撒。他们这种将一件事做到极致的精神态度值得我们学习。今天我们将走进这两位优秀榜样，了解他们的故事。

情境创设：学校要举办“劳动的崇高与美丽"专题研究活动，现需要我们每个同学以本单元中的人物为例子，畅谈自己的感受和见解。

二、学习任务

1.课前预习任务

（1）复习人物通讯的特点

（2）通读文章，熟悉课文内容

2.课中学习任务

学习任务一：研究人物，体会精神

1.人物形象丰满就是作品中的人物有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界。下面请同学们利用表格或者思维导图，分别总结概括出张秉贵和钟扬立体丰满的人物形象。

人物人物形象内容概括

张秉贵耐心细致、周到体贴用糖哄哭闹的小孩

体贴入微、急人所急给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路

热情大度、主动耐心接待并开解不讲道理的女顾客

隐忍克制、爱岗敬业女儿生病，他仍以笑容迎接顾客

自我反省、不断成长照顾买得多的顾客遭质问后受到触动

懂得感恩、乐于奉献回忆自己的过去以及遭遇，感恩共产党，感恩工作

主动求知、严于律己业余时间参观糖果厂，学习知识提升自己

善于剖析、觉悟很高在吃宵夜的特殊待遇下受到启发

人物人物形象内容概括

钟扬年少立志、一心为公渴望成为戴大红花的“英雄”

自信坚定、勤奋刻苦旁听武汉大学生物系的课程

外向热情、雷厉风行“胁迫"妻子结婚

不计名利、生活简朴放弃武汉副所长位置，来到复旦大学当老师，毫无怨言住在毛坯房

心怀天下、矢志不渝一个基因拯救一个国家，一粒种子造福万千苍生

热情开朗、幽默风趣最讨厌椰子，最喜欢蒲公英

不畏艰险、勇攀高峰你们能爬，我也能爬

才华横溢、责任担当为自博馆撰写文字，有问题我来

关爱学生培养学生就像采集种子

奉献自我、生命意义把脑出血当作工作倒计时的闹钟，双肩包塞满小纸条，工作安排更繁忙

2.小小表格很难将两位人物的鲜活形象概括完全，大家在概括的基础上谈谈你被他们的什么精神力量所感动。

【范例】我被两位劳动者的专注虔诚所感动。张秉贵专注于自己的柜台，全心全意为人民服务；钟扬心怀热爱，为了祖国的种子事业砥砺前行。他们无畏忘我地工作状态是我们需要学习的地方。

3.两篇文章作为人物通讯，属于新闻事实，但是作者在刻画人物的过程中运用了丰富的手法。

请逐篇进行分析讨论。

张秉贵：

（1）正面描写①利用动作、心理、语言等细节描写来刻画人物。如他安抚苦恼的小孩时一连串动作描写表现了他的细致周到。

②自己与自己的细节对比。张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙"。在强烈的细节对比中，突出张秉贵忘我的工作精神。

（2）侧面描写①在矛盾冲突中塑造人物形象。文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。

②通过他人对张秉贵的态度和看法来刻画人物，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实立体。

③以张秉贵的事例为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、精神品质以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事例一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。

钟扬：

（1）正面刻画：①通过对传主的语言描写刻画人物形象。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。②通过描述人物的行为、事迹刻画人物形象。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。③在宏大的时代背景中表现人物形象。文章中第一个小标题“英雄’少”，从恢复高考后的第一届大学生即将入学写起。“文化大革命"后，中国各行各业百废待兴，国家尤其缺乏各方面的人才，作者写钟扬在这样的背景下考上中国科技大学少年班，无疑具有深刻的用意，钟扬这个天之骄子无疑承载着国家的历史使命，这与后来钟扬成为植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家有着很大的关系。

（2）侧面刻画：①通过他人之口讲述钟扬的事迹；②运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。

说明：本任务旨在引导学生通读全文的基础上，快速准确归纳总结出人物形象，体会人物精神，并能根据文本内容总结刻画人物形象时所用的方法。

学习任务二：剖析文本掌握要点

1.“劳动者的崇高与美丽"体现在人物的形象和精神上，同时人物通讯这一文体的写作方法

也能帮助我们更好地感受劳动者的魅力。我们已经通读全文，深入把握了文本内容，请同学们分组完成任务，分析两篇文章体现了人物通讯的哪些特点。

心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬

选材上的典型性截取了全国劳动模范张秉贵日常工作、特殊情况、顾客对他的敬佩等场景来展现主人公对待顾客态度和蔼、体贴入微、热情周到等高贵品质讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度"的不懈探索。

行文结构的特点①倒叙，先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。②作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的方式，叙述了张秉贵生活中的平凡事迹，凸显了其“一团火“般的精神风貌，赞扬之情溢于文中。起到了突出人物形象，深化主题等作用。①按照时间顺序，以人物为中心报道对象，通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。（主旨或时代价值意义）②选取几个典型事例，整体呈现总分结构，使用小标题展现内容，整体结构比较整齐清晰。从不同角度展现人物生命形态和生活轨迹的独特之处，鲜明个性，能给读者留下深刻的印象。③通过矛盾冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物话的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。（手法技巧）

表达方式的特点记叙与议论相结合，既记叙了张秉贵的感人故事，也生动形象地展现了他带给人们的精神力量。记叙、议论和说明相结合，记叙了钟扬作为学者、科学家、社会工作者、导师等多种身份下的故事，在事实叙述中展现了钟扬的

巨大影响。

语言形式的特点生动有趣，充满生活气息生动讲述，精准数据介绍使得语言极生动有趣，又严谨科学。

主题，新闻价值（社会现实意义）张秉贵虽然只是北京百货大楼一位普通的售货员，但是他以为人民服务的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准"“一口清”及“一团火"的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜。请大家注意时代背景，本文发表于1977年，当时我们的国家百废待兴，各行各业都需要劳动者恢复生产。张秉贵身上的爱岗敬业，全心全意为人民服务精神非常符合时代的要求。本文通过叙述钟扬不同时段的事迹，表现了钟扬的责任与担当，高度赞扬了他忠于祖国、无私奉献、不计得失、执着敬业、不解探尝追求的优秀品质。

小结：人物通讯的写法

①在内容选材上：选取具体、典型的事例；

②在谋篇布局上：可以利用小标题，可以利用一线穿珠等

③在叙述顺序上：倒叙、插叙、补叙等

④在人物描写上：利用细节描写来刻画人物

⑤在表达方式上：以记叙为主，辅以描写、议论、说明等

⑥其他特点：强调报道内容事件的真实性、时效性，彰显新闻的传统价值；通过人的思想、精神面貌教育人、感染人；可以加入作者的观点和评价。

2.教考衔接：（1）作家冰心采访张秉贵后曾说：“他用这团火，温暖着别人，照亮了别人。”说说文章以《心有一团火，温暖众人心》为题目有何好处？

①“心有一团火，温暖众人心"这一标题意蕴丰富，句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。

②“心中一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时饱满的工作热情。

③“温暖众人心"指顾客满意且以真心回馈张秉贵。表层意思是说张秉贵业务熟练，热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；内在含义是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物似火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出

的精神。

（2）《”探界者"钟扬》的第一段为什么从拟南芥写起？

①从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份——植物学家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它。

②从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。

③从拟南芥写起，还有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭执着的品格在西藏发现了拟南芥。

说明：本任务旨在引导学生复习巩固人物通讯的相关知识，会利用知识分析文章的内容。为完成阅读奠定基础。

学习任务三：举一反三夯实基础

阎肃:活出不一样的“风花雪月”桑可

他是一位可敬可爱朝气蓬勃的“顽童”，也是一位德高望重的老前辈；他是一枚“不起眼”的军中绿花，也是文艺界和人民“打成一片"的天使；他为新中国的文化事业做出了突出贡献，受到毛泽东同志的亲切接见，也曾入围“感动中国2015年度人物”；他是一位词作大家、一级编剧，是文艺战线的一颗“常青树"不老松”，他的人格魅力和火一样的热情，至今仍在感染着一代又一代的青年人奋勇向前。

阎肃同志的一生，留下1000多部（首）有筋骨、有道德、有温度的文艺佳作，参与策划100多台重大文艺活动，获国家和军队大奖100余项。几乎以一己之力把江姐搬上歌剧舞台，一曲《红梅赞》一时传遍大江南北，让《江姐》成为不朽的红色经典。在61岁的高龄担纲创作歌剧《党的女儿》，谱写了一曲中国共产党人的正气歌，给所有的观众上了一堂撼人心魄的生动党课。他创作的《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《长城长》《雾里看花》《水乡》等歌曲，至今仍广为流传……

细品阎肃同志创作的一系列文艺作品，那些汩汩流淌于时空里的旋律，始终不缺少一颗滚烫的心、一种为国抒怀的情、为民放歌的魂。他的作品，总是能沿着时代的烙印剪接出华丽的色彩，也灌注着一位军人所独有的对国家的浓情厚意。报效祖国、放歌时代、思索人生，一部部文艺作品就像一曲曲时代的号角，把对我们所处时代的深沉思考揉进了每一个音符和歌词里，让民族勇于探索、自强不息的华彩乐章在豪迈的进行曲中激情流淌。

2014年在京举行的文艺座谈会上，阎肃同志在发言时说“我们也有风花雪月，但那风是‘铁马秋风’、花是‘战地黄花’、雪是‘楼船夜雪’、月是‘边关冷月’。就是这种肝胆、这种魂魄教会我跟着走、往前行，我愿意为兵服务一辈子！"正是这种别样的“风花雪月”，

这种颂英烈、咏家园、唱时代的军人情怀，铸就了他一路豪歌向天涯的人生之路。他就像一株迎风傲雪的红梅，雪岭冰霜之间绽放出夺人的光彩；也像一段斑驳的城墙，挺起岁月的胸膛向人们展现沧桑的力量。

阎肃最爱这样介绍自己:“我是部队文艺战线上的一名老兵。"无论酷暑寒冬、无论风霜雨雪，入伍60多年，他把自己的一切都奉献给军营，始终与战士们血肉相连。走进基层，深入基层，和基层的官兵打成一片，他用“百姓习俗、社会风尚、民族魂魄、生活素养”不断去贴近基层、发现故事，他以自己的身体力行，用自己豁达的胸襟、开阔的气象、和谐的身心，让我们见证了一位“胸有大业、腹有诗书、肩有担当、术有专攻"的文艺工作者楷模。

刘云山同志说:“阎肃同志是文艺战线的一面旗帜，他60多年勇攀艺术高峰，80多岁依然奋斗在文艺工作第一线，无论是创作实践还是为人做事，都一片丹心、一腔热血、一身正气。”在壮阔的时代大潮中把个人融入时代的主旋律，阎肃用对党无限的忠诚、对人民的深情和高尚的情操去工作，去为时代放歌。

一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。在这样一个快速变革的时代，我们需要一批又一批像阎同志一样的文艺工作者，成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，创作更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，不断赓续薪火、再造经典，才能引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

阎肃在创作的《红梅赞》中曾写过这样一句歌词:“蜂儿酿就百花蜜，只愿香甜满人间。"一个人的一生，能够把自己的生命全部献给这样一个伟大的时代，他应该是无限欣慰的了。用忠诚去燃烧生命，用灵魂去点燃光明，用旋律去传递信仰，阎肃同志不辜负时代召唤、不辜负人民期待，用自己灿烂的生命，把自己的人生谱写成了一曲浩气永存的时代长歌。

（有删改）

相关链接:

①一个人有什么样的信仰，就会选择什么样的人生，就产生什么样的行为。1946年，那是一个“追求进步就是民心所向”的年代，阎肃考取南开中学。在那里，他如饥似渴地阅读五四以来的新诗、老舍的戏刷、巴金的小说，最令他心驰神往的是红色延安传来的先进思潮。用阎肃自己的话来说，那时“我对共产党最朴素的心理就有了"。

（郭超、刘小兵《站在时代琴弦上的放歌者》）

②在阎肃的生命源泉中，中华传统文化是一汪深邃的清泉。与阎肃有长期合作的中央电视台副总编朱彤介绍，阎肃作品中体现出的深厚的民族文化精神，应该出于他的自觉追求，是在深入研究和长期思考之后外化出来的一种风格。他的作品是民族文化与时代精神的叠加。

（黄子娟《时代歌者的追梦人生》）作为一篇人物通讯报道，本文在写法上有哪些特点？请简要分析。

答案：

①在内容上，个人经历记叙简单，偏重介绍人物的作品的艺术价值和创作的高尚追求。

②在表达上，记叙、议论、抒情相结合，突出人物在艺术创作过程中表现出的精神追求和价值意义。

③在行文上，多借用别人评价和阎肃的原话来写，增强了文章的真实性。④在语言上，语言富于文采，采用排比、比喻等修辞手法，文学性强。

说明：利用课外阅读文章巩固本课知识，引导学生夯实知识，学以致用。

三、课堂总结

本节课，我们总结了张秉贵、钟扬的丰富形象，体会到他们身上令我们感动的形象特征，还分析了刻画人物形象的方法，在分析的过程中感受到劳动者的美丽与崇高。同时，我们也学会了人物通讯的写法特点，这样我们不仅能分析和体会人物精神，更可以以身边的人物为素材，创作人物通讯。

四、拓展延伸

（一）区分各类新闻体裁

①消息：以最直接最简练的方式，迅速并及时地报道新近发生的新闻事实的一种新闻体裁。

②新闻特写：截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”、“剖面"或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。

③新闻专访：就特定的采访对象进行专门访问的纪实性报道。

④通讯：运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，比消息更详细而深入地报道具有新闻价值的人物、事件和情况的新闻体裁。从内容方面来看，分为人物通讯、事件通讯、工作通讯