1.2 规划初中生活（教学设计）-七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版2024）

七年级上册1.2《规划初中生活》教学设计课题12规划初中生活单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”教材分析学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容《规划初中生活》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。同时帮助学生了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。核心素养目标1、培养学生热爱中学生活的心态，能够正常学习和健康生活。2、能够运用所学知识对中学生活作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。3、了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。重点如何规划初中生活难点如何规划初中生活教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1.初中阶段的重要性？2.我们应该怎样度过初中生活？观看视频讨论：你希望你未来成为什么样的人？手绘理想之态：在纸上画出一幅自己脑海中呈现的画面，也可以文字说明。在纸的右上角写上名字。理想的姿态是什么样的？在学校会有什么表现?在家又是怎样的？引入课题:奏响中学序曲学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。帮助学生初步体会了解规划讲授新课（一）目标导学一：畅想初中生活(PPT图片+材料呈现)互动问答请同学们猜想，25年后不同目标的人生是怎样的呢？教师总结：“如果不及早规划有可能走向与自己心意不合的人生”同学们，从上面的数据可以看到大部分人是被生活推着走，而不是走在自己规划好的生活轨迹上，究其原因，十有八九是没有在早期做好生涯规划。生活观察（1）你们有规划过未来吗？你想过自己未来想做什么工作吗？（2）如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算师生归纳：1.什么是规划?规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。活动：人生为何要规划比利时的《老人》杂志曾在全国范围内，对60岁以上的老人开展了一次题为“你最后悔什么”的专题调查。调查结果十分有意思：教师总结：若无规划，枉活一世，追悔莫及。“人生规划为人生指明了方向。”教师总结：2.规划的意义？（为什么需要规划？）(二)目标导学二：做好初中生活规划(PPT图片+材料呈现)绘制我的中学蓝图【人生蓝图设计】使命的确定可以通俗的理解为职业的选择。如果你只可以将毕生精力倾注到一件事上，那会是什么？我们要兼顾三方面的因素：探究与分享：3.怎样做好初中生活规划？（1）应当先确定个人发展目标观看视频自由讨论苍蝇的目标从何而来？这些目标适合苍蝇吗？成了琥珀就实现了自己的价值吗？给我们的启示是什么？教师总结：3.怎样做好初中生活规划？（2）应当制订切实可行的行动方案(PPT图片+材料呈现)探究与分享思考：他们的“努力”有用吗？总结：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。总结：（3）应当持之以恒，向着既定目标前进方法与技能“努力有方法”启思导行我的初中计划你期望一年、两年、三年后的自己收获哪些成长？请从学业发展、身心健康、人际交往等方面描绘自己初中三年的成长愿景，设计并完成“我的初中生活规划书”材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见思考并感悟材料阅读各抒己见思考并感悟畅想