抗日战争北师大版历史课件中学

抗日战争北师大版历史课件中学一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版历史八年级上册第19课全民族抗战的兴起，第一子目卢沟桥事变中的内容：“1937年7月7日，驻守卢沟桥的日军借口一名士兵失踪，炮轰宛平城，挑起卢沟桥事变。中国军队奋起抵抗，全民族抗战由此爆发。”二、教学目标1.知识与技能：通过查阅资料，了解卢沟桥事变的过程；通过观看相关视频，感受中国人民奋起抗战的激烈场景；通过分析讨论，掌握全民族抗战的兴起。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的史料实证和家国情怀的核心素养。3.情感态度与价值观：以史料为依据，认识日本侵华给中国人民带来的深重灾难，激发学生勿忘国耻、振兴中华的责任感。三、教学难点与重点重点：卢沟桥事变的过程；全民族抗战的兴起。难点：如何理解全民族抗战的意义。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：播放《卢沟桥事变》视频，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生阅读教材，了解卢沟桥事变的过程，教师巡视课堂，解答学生疑问。3.合作探讨：学生分组讨论，分析卢沟桥事变对中国抗战的影响，分享讨论成果。4.课堂讲解：教师根据学生讨论成果，讲解卢沟桥事变的过程，阐述全民族抗战的意义。5.随堂练习：学生完成教材P56“思考练习”，教师批改并给予反馈。六、板书设计1.板书卢沟桥事变与全民族抗战的兴起2.板书内容：a.卢沟桥事变过程b.全民族抗战的意义七、作业设计a.卢沟桥事变的起因、过程及结果；b.卢沟桥事变对中国抗战的影响；c.全民族抗战的兴起及其意义。2.作业答案：a.卢沟桥事变的起因：日军借口一名士兵失踪，挑起事变。b.卢沟桥事变的过程：日军炮轰宛平城，中国军队奋起抵抗。c.卢沟桥事变对中国抗战的影响：标志着全民族抗战的兴起，全国人民团结一致，共赴国难。d.全民族抗战的兴起及其意义：全国各阶级、各党派、各民族共同参加抗日战争，形成了空前的民族团结，为民族解放事业做出了巨大贡献。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过观看视频、自主学习、合作探讨等形式，使学生了解了卢沟桥事变的过程，掌握了全民族抗战的兴起。但在课堂讲解中，对卢沟桥事变的影响及其意义的阐述仍有待加强。2.拓展延伸：下一节课，将继续讲解全民族抗战的相关内容，引导学生深入了解抗日战争的历史，培养学生的家国情怀。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、教学内容的选取与处理本节课的教学内容选自北师大版历史八年级上册第19课全民族抗战的兴起，第一子目卢沟桥事变中的内容。这一部分内容是整个抗日战争的起点，具有非常重要的历史地位。在教学过程中，教师需要引导学生深入了解卢沟桥事变的起因、过程及其对中国抗战的影响，从而更好地理解全民族抗战的兴起。二、教学目标的设计教学目标的设计是教学活动的出发点和归宿。在本节课中，教学目标主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。这三个方面的目标相互联系，相互促进，共同构成了本节课的教学目标。在实际教学过程中，教师需要关注每个目标的具体实现，确保教学活动的有效性。三、教学难点与重点的处理本节课的重点是卢沟桥事变的过程和全民族抗战的兴起，难点是如何理解全民族抗战的意义。在教学过程中，教师需要通过多种教学手段，如观看视频、自主学习、合作探讨等，帮助学生掌握卢沟桥事变的过程。同时，教师还需要运用史料实证，引导学生深入理解全民族抗战的意义，从而突破本节课的难点。四、教学过程的设计本节课的教学过程主要包括导入、自主学习、合作探讨、课堂讲解、随堂练习和课后作业六个环节。这些环节相互衔接，构成了一个完整的学习过程。在实际教学过程中，教师需要关注每个环节的实施情况，确保教学目标的实现。五、板书设计板书是课堂教学的重要辅段。在本节课的板书设计中，教师需要将卢沟桥事变的过程和全民族抗战的意义清晰地展示给学生。这样，学生可以更好地理解和记忆本节课的主要内容。六、作业设计七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解卢沟桥事变的过程时，教师需要运用生动、形象的语言，再现历史场景，使学生仿佛置身于当时的历史环境中。在讲解全民族抗战的意义时，教师需要运用激昂、有力的语言，表达中国人民英勇抗战的精神，激发学生的爱国情怀。2.时间分配：本节课的时间分配需要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解卢沟桥事变的过程中，可以适当延长时间，让学生充分了解事变的经过。在讲解全民族抗战的意义时，可以适当缩短时间，避免学生产生疲劳感。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要设计富有启发性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解卢沟桥事变的过程中，可以提问：“卢沟桥事变对中国抗战有哪些影响？”在讲解全民族抗战的意义时，可以提问：“全民族抗战为什么能取得胜利？”4.情景导入：在课堂导入环节，教师可以播放《卢沟桥事变》的视频，让学生直观地感受当时的历史场景。这样，可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思：1.教学内容的选取与处理：本节课的教学内容选取了卢沟桥事变这一重要历史事件，通过详细讲解事变的过程，使学生了解了全民族抗战的兴起。2.教学目标的设计：本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，使学生在学习过程中得到了全面的培养。3.教学难点与重点的处理：在讲解卢沟桥事变的过程时，我通过多种教学手段帮助学生掌握知识；在讲解全民族抗战的意义时，我运用史料实证，引导学生深入理解，突破了本节课的难点。然而，在教学