初一英语上册人教版中考复习卷

初一英语上册人教版中考复习卷教学内容：2.介词短语：inEngland,inLondon,inChina,intheUS,inCanada,inAustralia,inBeijing,inWuhan,inthecountryside,inthecity;3.常用句型：What'syourname?Mynameis;Whereareyoufrom?I'mfrom;Wheredoyoulive?Ilivein;Whatdoyoudo?I'ma;4.一般现在时：主语+动词（三单）+其他;5.日常交际用语：Introducingyourself,askingandansweringquestionsaboutnames,placesandoccupations.教学目标：1.能够正确运用动词短语、介词短语和常用句型进行自我介绍和询问他人信息；2.掌握一般现在时的基本结构，并能运用到实际情景中；3.提高学生的听说读写能力，为后续学习打下基础。教学难点与重点：重点：动词短语、介词短语和常用句型的运用，一般现在时的结构；难点：一般现在时的运用，以及如何在实际情景中正确使用动词短语和介词短语。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、文具、课本。教学过程：一、导入（5分钟）二、新课内容展示（15分钟）1.老师通过PPT展示动词短语、介词短语和常用句型；2.老师用PPT举例讲解一般现在时的结构，并让学生跟随老师一起朗读；3.学生跟读，老师纠正发音。三、情景对话（10分钟）1.老师设置一个情景，例如：“你是一名导游，正在向外国游客介绍武汉。”2.学生分组进行角色扮演，使用动词短语、介词短语和常用句型进行对话；3.老师巡回指导，纠正学生的错误。四、随堂练习（10分钟）1.老师发放练习题，学生独立完成；2.老师收回答题卡，进行批改，并给予反馈。五、课堂小结（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课所学内容；2.学生分享自己的学习收获。板书设计：2.介词短语：inEngland,inLondon,inChina,intheUS,inCanada,inAustralia,inBeijing,inWuhan,inthecountryside,inthecity;3.常用句型：What'syourname?Mynameis;Whereareyoufrom?I'mfrom;Wheredoyoulive?Ilivein;Whatdoyoudo?I'ma;4.一般现在时：主语+动词（三单）+其他。作业设计：1.请用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括他们的名字、职业和爱好；2.根据所学内容，编写一个情景对话，角色可以是同学、朋友或者家庭成员；3.抄写动词短语、介词短语和常用句型各5遍。课后反思及拓展延伸：1.本节课学生对新知识的接受程度如何？是否需要加强巩固？2.学生在情景对话中的表现如何？是否需要进一步提高他们的口语表达能力？3.针对不同学生的学习情况，如何调整教学策略，使他们在课堂上更加积极主动？4.拓展延伸：邀请外国朋友来课堂，进行真实的情景对话，提高学生的交际能力。重点和难点解析：2.介词短语的运用：inEngland,inLondon,inChina,intheUS,inCanada,inAustralia,inBeijing,inWuhan,inthecountryside,inthecity；3.一般现在时的结构及其运用；4.日常交际用语的运用：Introducingyourself,askingandansweringquestionsaboutnames,placesandoccupations.重点和难点解析：1.动词短语的运用：livein:表示某人居住在某个地方，例如：“IliveinBeijing.”studyin:表示某人在某个学校学习，例如：“IstudyinWuhan.”visit:表示某人去某个地方参观，例如：“IvisitedtheGreatWalllastyear.”haveatrip:表示某人去某个地方旅游，例如：“IhadatriptoJapanlastmonth.”goto:表示某人去某个地方，例如：“Igotoschoolbuseveryday.”befrom:表示某人来自某个地方，例如：“SheisfromAustralia.”bein:表示某人在某个地方，例如：“Heisintheclassroom.”befamousfor:表示某人以某个事物著名，例如：“Wuhanisfamousforitshotpot.”2.介词短语的运用：介词短语也是英语中常见的表达方式，它们由一个介词和一个名词组成。在本节课中，学生需要掌握的介词短语有：inEngland,inLondon,inChina,intheUS,inCanada,inAustralia,inBeijing,inWuhan,inthecountryside,inthecity。inEngland:表示在某国，例如：“IwasinEnglandlastyear.”inLondon:表示在某个城市，例如：“IvisitedtheTowerofLondon.”inChina:表示在中国，例如：“SheisinChinaforastudytrip.”intheUS:表示在美国，例如：“HelivesintheUS.”inCanada:表示在加拿大，例如：“IwenttoCanadaforvacation.”inAustralia:表示在澳大利亚，例如：“TheymovedtoAustralialastyear.”inBeijing:表示在北京，例如：“IworkedinBeijingfortwoyears.”inWuhan:表示在武汉，例如：“IwasbornandraisedinWuhan.”inthecountryside:表示在乡村，例如：“Ispentmychildhoodinthecountryside.”inthecity:表示在城市，例如：“Shelivesinabigcity.”3.一般现在时的结构及其运用：一般现在时是英语中的一种时态，用来描述经常发生或习惯性的动作。其结构为主语+动词（三单）+其他。例如：“MynameisTom.Iamateacher.ShelivesinBeijing.”学生需要掌握一般现在时的结构，并能够将其运用到实际情景中。例如，当描述自己的习惯或经常做的事情时，可以使用一般现在时。例如：“Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.”4.日常交际用语的运用：Askingandansweringquestionsaboutnames,placesandoccupations:询问和回答关于名字、地点和职业的问题，例如：“Whereareyoufrom?”“I'mfromChina.”通过掌握这些日常交际用语，学生能够更好地与他人进行交流和沟通。在本节课的复习中，学生需要重点关注动词短语、介词短语的运用，一般现在时的结构及其运用，以及日常交际用语的运用。通过掌握这些重点和难点，学生能够更好地运用英语进行本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解动词短语和介词短语时，使用夸张的语言语调来吸引学生的注意力，例如：“IvisitedtheGreatWalllastyear!”和“SheisfromAustralia!”。在提问时，语调可以稍微提高，以激发学生的兴趣，例如：“Whereareyoufrom?”。2.时间分配：合理分配时间，确保每个重点和难点都有足够的讲解和练习时间。例如，可以花费5分钟讲解动词短语，10分钟讲解介词短语，15分钟进行情景对话练习。3.课堂提问：积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问来检查他们的理解程度。例如，可以提问：“Canyougivemeanexampleofaverbphrase?”或者“Canyouusetheprepositionalphrase'inChina'inasentence?”。4.情景导入：在讲解一般现在时时，可以创设一个情景，例如：“Imaginey