咏雪（微教学设计） 人教版

咏雪（微教学设计）人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）咏雪（微教学设计）人教版教材分析《咏雪》是人教版语文五年级上册的一篇古文，讲述了唐代诗人纳兰性德咏叹雪的美文。本文通过描绘雪的美丽和纯洁，表达了作者对高洁品质的赞美之情。本节课将结合课文内容，引导学生理解古文的意境，体会作者的思想感情，并学会欣赏自然之美。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对雪的赞美之情。

3.学习古文的表达方式，提高文学素养。

4.发挥想象，描绘出课文中雪的美景。

教学重点：

1.理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.学会欣赏自然之美，提高审美情趣。

教学难点：

1.古文句式的理解与翻译。

2.发挥想象，描绘出课文中雪的美景。

教学准备：

1.课文音频或视频资料。

2.与课文相关的图片或插图。

3.学生学习用品（笔记本、笔等）。

教学过程：

1.导入：引导学生观察雪天的景象，激发学生对雪的兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，理解大意。教师辅导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.讲解课文：教师讲解课文内容，重点讲解古文句式和词语的含义。引导学生体会作者的思想感情。

4.想象描绘：学生发挥想象，描绘出课文中雪的美景。教师选取学生作品进行展示和点评。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生学会欣赏自然之美。

教学反思：

本节课通过引导学生朗读课文、讲解课文内容、发挥想象描绘雪的美景等环节，使学生理解了课文的意境，体会了作者的思想感情。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行讲解和辅导。通过本节课的学习，学生不仅学会了欣赏自然之美，还提高了文学素养。但在古文句式的讲解和翻译方面，还需加强练习和巩固。在今后的教学中，可以增加更多与课文相关的实践活动，让学生更好地理解和运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过朗读、翻译和描绘等环节，提高学生的古文阅读能力，使其能够正确理解课文内容，并运用自己的语言进行表达。

2.思维品质：通过分析课文中的意象和表达手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够深入理解课文，并有自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解古代文化背景，感受作者的思想感情，提高学生的文化素养，培养对传统文化的热爱和传承意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥其主体作用，同时进行有效的指导和反馈，以促进学生核心素养的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对雪的赞美之情。

2.学习古文的表达方式，提高文学素养。

难点：

1.古文句式的理解与翻译。

2.发挥想象，描绘出课文中雪的美景。

解决办法：

1.对于古文句式的理解与翻译，可以通过教师讲解、举例和引导学生翻译等方式进行解决。可以让学生在课前预习，查找古文句式的相关资料，课堂上进行分享和讨论，加深对古文句式的理解。

2.对于发挥想象，描绘出课文中雪的美景，可以引导学生观察实际的雪景，让学生结合自己的感受和经验进行描绘。可以组织学生进行小组讨论，互相交流自己的想法和描绘，激发学生的想象力，并培养学生的表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《咏雪》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书籍，以便学生能够随时查阅和学习课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些雪的图片，展示不同形态和场景的雪景，帮助学生更好地理解课文中的描绘。同时，可以准备一些古代文化背景的相关资料，如纳兰性德的简介、唐代社会的风俗等，以便学生在学习课文的同时，能够了解和体会古代文化。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以组织学生进行观察实验，例如观察雪的融化过程、雪的结晶形态等。准备相应的实验器材，如显微镜、放大镜等观察工具，以及雪的样本或模型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习和讨论的环境，设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习平台：准备在线学习平台或教学管理系统，以便学生能够在线提交作业、参与互动讨论和进行自我评估。同时，教师可以通过平台发布学习资源、布置作业和进行课堂测验。

6.教学工具：准备教学PPT、多媒体投影仪、音响设备等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解课文内容，同时提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣。

7.学生反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见。可以在课后让学生填写，以便教师了解学生的学习情况和需求，及时进行教学调整和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《咏雪》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《咏雪》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《咏雪》教学目标和《咏雪》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《咏雪》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《咏雪》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《咏雪》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《咏雪》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《咏雪》的诗意和作者的情感，结合实例帮助学生理解。

突出《咏雪》的重点，强调《咏雪》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《咏雪》的诗意和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《咏雪》知识的应用，提高实践能力。

在《咏雪》新课呈现结束后，对《咏雪》的诗意和情感进行梳理和总结。

强调《咏雪》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《咏雪》的诗意和情感的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《咏雪》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《咏雪》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《咏雪》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《咏雪》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《咏雪》的诗意和情感，强调《咏雪》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《咏雪》的诗意和情感，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代诗歌选读》：收录了唐代诗人的经典作品，包括纳兰性德的诗歌，可以帮助学生更深入地了解古代诗歌的特点和风格。《中国文学史》：介绍了中国古代文学的发展历程，包括唐代文学的重要成就，让学生了解《咏雪》的历史背景和文化价值。《自然与文化》：探讨了自然景观与文化创作之间的关系，引导学生从文化角度欣赏自然之美，思考人与自然的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用图书馆或网络资源，查阅与《咏雪》相关的资料，深入了解纳兰性德的生平及其诗歌创作背景。鼓励学生尝试自己创作一首咏雪的诗，发挥想象，表达自己对雪的感受和思考。组织学生进行诗歌朗诵比赛或诗歌创作分享会，让学生展示自己的学习成果，提高表达能力和交流能力。课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂互动环节，教师可以通过提问学生的问题，观察学生的反应和回答，了解学生对《咏雪》的理解程度和对古文表达方式的掌握情况。在知识讲解环节，教师可以通过设置随堂练习题，测试学生对《咏雪》的诗意和情感的掌握情况，及时发现学生的问题并进行讲解和辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置课后作业时，可以根据学生的学习情况，设计不同难度的题目，以检查学生对《咏雪》的学习掌握情况。在批改作业时，要注意学生的解答过程和答案的准确性，及时给予学生反馈和点评，指出学生的错误和不足之处，并鼓励学生继续努力和改进。同时，可以选取一些学生的优秀作业进行展示和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生反馈：

鼓励学生提供学习《咏雪》的反馈和意见，了解学生的学习情况和需求，及时进行教学调整和改进。可以让学生在课后填写反馈表格，或者在课堂上进行小组讨论和分享，让学生表达自己对《咏雪》的理解和感受，以及对教学的意见和建议。通过学生的反馈，可以了解学生的学习效果和教学的不足之处，进一步改进教学方法和策略，提高教学质量和学生的学习满意度。

4.教学反思：

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。通过反思，教师可以发现自己在教学中的优点和不足之处，进一步改进教学方法和策略，提高教学效果。同时，教师还可以根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和教学资源，确保教学内容和方法符合学生的需求，提高学生的学习成果。板书设计①课文标题：《咏雪》

②作者：纳兰性德

③诗句摘录：“瑞雪兆丰年，飘飘洒洒满山川。”

④诗句翻译和解读：通过翻译诗句，让学生理解诗人的情感和描绘的意境。

⑤重点词句解析：分析关键词句，如“瑞