Unit 1 How can I get there？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit1HowcanIgetthere？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册主备人备课成员教材分析《Unit1HowcanIgetthere?（教学设计）}-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册》是人教版小学英语PEP教材的第六册第一单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和句型，学会询问和描述路线。

本单元的主要内容包括：词汇（bus,train,subway,airport,...）、核心句型（HowcanIgetto...?Takea(n)...to...Takethe...to...）以及描述路线的句型（Gostraightahead.Turnleft/right....）。在教学设计中，我将以课本内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列具有实用性和趣味性的教学活动，帮助学生掌握本单元的知识点。

教学目标：

1.能够听、说、读、写本单元的生词和句型。

2.能够用英语询问和描述路线。

3.能够运用所学知识，实际操作，解决实际问题。

教学重点：

1.词汇：bus,train,subway,airport,...

2.句型：HowcanIgetto...?Takea(n)...to...Takethe...to...

教学难点：

1.描述路线的句型：Gostraightahead.Turnleft/right....核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够听、说、读、写相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于交通工具的词汇和描述路线的句型，学生能够了解不同的文化背景下的交通方式，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过描述路线的活动，学生能够发展他们的逻辑思维和空间想象能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习策略和学习能力，提高他们的自主学习能力和合作能力。学情分析在开始本单元的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

1.学生层次：

本班级的学生分为三个层次。第一层次为优秀生，他们具备较好的英语基础，学习积极性高，善于主动参与课堂活动，对英语学习有浓厚的兴趣。第二层次为中等生，他们的英语基础一般，学习积极性较高，但在某些方面需要老师的引导和激励。第三层次为学困生，他们的英语基础较弱，学习积极性低，需要更多的关注和帮助。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。但在本单元的学习中，部分学生对描述路线的句型和词汇可能会感到困难，特别是学困生。因此，在教学过程中，我需要针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

3.行为习惯：

大部分学生上课能认真听讲，积极回答问题，课堂纪律良好。但部分学生注意力容易分散，尤其在长时间课堂活动中，他们可能会出现疲劳现象。此外，部分学生在学习过程中容易受挫，缺乏自信心。针对这些情况，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。

4.对课程学习的影响：

学生的学情对课程学习有以下影响：

（1）学生层次的差异导致教学内容的调整。针对不同层次的学生，我要设计不同难度的教学任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

（2）学生的知识、能力、素质方面的不足需要我在教学过程中进行有针对性的指导。例如，对于描述路线的句型和词汇，我要通过举例、演练等方式，帮助学生更好地理解和掌握。

（3）学生的行为习惯对课堂氛围和学习效果产生影响。在教学过程中，我要注重培养学生的良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

（4）学生的心理素质和自信心对学习效果有直接影响。我要关注学生的心理健康，多给予鼓励和表扬，帮助他们建立自信心，提高学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的交通情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高他们的语言运用能力。例如，模拟机场、火车站等场景，让学生练习询问和描述路线。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组设计一条从学校到附近公园的路线，并用英语进行介绍。

3.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生在小组内互相描述路线，并选出最佳路线进行展示。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示交通场景和路线图，让学生更直观地理解和掌握描述路线的句型。例如，使用PPT或视频展示不同交通工具的路线，引导学生进行口语练习。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行路线规划和描述。例如，使用教学软件模拟城市交通，让学生扮演导航员，为他人提供路线指引。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。例如，在学习平台上发布关于描述路线的微课视频，让学生在线观看、学习和练习。

4.实物模型：制作交通工具和路线的实物模型，让学生直观地了解不同交通工具的路线和换乘方式。例如，制作地铁线路模型，让学生了解地铁的路线和换乘站点。

5.评价与反馈：运用多媒体设备进行即时评价和反馈，提高学生的学习效果。例如，在课堂上使用投影仪展示学生的作业，让全班同学一起进行评价和讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1HowcanIgetthere?》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问或描述路线的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和描述路线的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本单元的基本概念和句型。本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和句型，学会询问和描述路线。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问和描述路线，以及它如何在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何用英语询问和描述路线这两个重点。对于描述路线的句型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述路线相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语询问和描述路线的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用描述路线的句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语询问和描述路线的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述路线句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解如何用英语询问和描述路线，可以提供以下拓展阅读材料：

-一篇关于不同交通工具和路线的文章，让学生了解各种交通工具的特点和如何选择合适的路线。

-一篇介绍城市交通地图阅读方法的指南，帮助学生学会如何阅读和理解交通地图。

-一些真实的旅行故事或旅游指南，让学生通过阅读了解如何在不同地方询问和描述路线。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中观察和记录父母或朋友是如何询问和描述路线的，并尝试用英语进行表达。

-鼓励学生利用网络资源，如旅游网站、地图服务等，寻找有关不同地方路线的信息，并尝试用英语进行描述。

-让学生选择一个感兴趣的地方，通过研究和调查，用英语写一篇关于如何到达那个地方的指南。作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固本节课所学的如何用英语询问和描述路线的知识，布置以下作业：

-编写一篇小短文，描述从学校到学生家的路线，并使用本节课学习的句型和词汇。

-制作一张简单的路线图，标明从学校到图书馆（或其它熟悉的地方）的路线，并附上英文说明。

-选择一个感兴趣的目的地，调查并总结如何到达那里的几种不同方式，用英语写成报告。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，以下是一些建议和指导：

-检查学生作业中对于描述路线的句型和词汇的运用是否准确，是否能够清晰地表达路线。

-关注学生在作业中的语法、拼写和标点符号使用是否正确，及时指出并指导学生进行改正。

-评价学生的作业是否完整，是否包含了所有的要求，如地图、说明等。

-提供具体的改进建议，如如何在描述路线时使用更好的词汇和句型，如何使作业更加清晰易懂。

-在反馈中给予学生鼓励和肯定，强调他们的努力和进步。课后拓展1.拓展内容：

为了进一步拓展学生关于询问和描述路线的英语知识，提供以下阅读材料和视频资源：

-一篇关于世界各地交通工具和交通规则的文章，帮助学生了解不同国家的交通方式和文化差异。

-一系列关于如何使用地图和导航软件的指南，教授学生如何更有效地规划路线。

-一些关于旅行和探险的英语视频，通过观看视频，