部编版小学语文 阅读训练 鲁迅 （含答案）

阅读训练 （一）鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他在从事写作的三十年间，创作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，也即延长了一个人的生命。”他工作起来不知疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他在书房里，总是坐在桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书。他认为这就是休息。鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不舒服，他依然是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。病重的时候，他就想着病好了要做什么事。病稍好一些，他就动手做起来。他在逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可是他仍然紧张地写作和翻译文章。他在逝世前三天，还给别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言，在逝世的前一天还记了日记。鲁迅一直战斗到他离开我们的那一天，从来没有浪费过时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾说过：“时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”鲁迅珍惜时间，为的是认真学习，为的是更好地用文艺这个锐利的武器，揭露旧社会的黑暗，鼓舞人民与敌人作斗争。他真是几十年如一日，把毕生的精力都献给祖国，献给了人民。1.照样子，写词语。2.读一读，想一想，填一填。鲁迅把靠在躺椅上看书看作是          ，把耗费别人的时间看作是              ，把节省时间看作是             。3.“鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。”这句话应该放在文章中的（  ）。A.第一自然段    B.第三自然段    C.第四自然段    D.第五自然段4.读文中画“”的句子，你体会到了什么？请写下来。5.给文章加个题目，写在文章的横线上。（二）鲁迅生活片段20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国[]。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。1.文中方括号内应填入最恰当的词是（）。A.情绪B.感情C.激情D.热情2.把文章分成三部分：第一部分：   第二部分：   第三部分：   3.为每一部分选择一个最合文意的小标题。第一部分的小标题是（）A.教育B.教诲C.拨亮火花D.为大众服务E.听鲁迅讲课第二部分的小标题是（）A.夹铅笔B.免得误学生C.改正D.讲义错字多E.不拘小节的先生第三部分的小标题是（）   A.早来晚走B.吃饭C.鲁迅请我吃饭D.津津有味E.小饭摊4.本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？5.本文是按什么线索组织材料的？（三）永远不能忘记的事情你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人。每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。”灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了“救救孩子！”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼晴茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。1.找出短文中“AABB”式的词语，并仿写两个。（重复的只写一个）文中：仿写：                              2.短文的结构方式是   。（ A.总分   B.分总   C.总分总 ）（填序号）3.短文重点描写了哪些人？谁给你留下的印象最深？为什么？4.短文中的“那个老人”是指              。短文一再强调“我”的耳朵不会误听，我”的眼睛不会受骗，表达了作者的情感。5.读画横线的句子，句中的“不同”指的是，“相同”指的是                                                。6.下列对文中画波浪线的句子理解最准确的一项是（    ）。A.老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里B.老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行的C.老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，来表达人们的悲痛之情7.短文中对杂志社工友的描写虽然只有寥寥几笔，但非常生动。请你也抓住自己或同学动作神态等，写一写你或她（他）第一次登台时的表现。

阅读训练（一）1.花玉梦幻胶漆狼虎花锦任选三个即可2.休息谋财害命延长一个人的生命3.C4.结合自身谈珍惜时间的感想即可。5.时间就是生命、珍惜时间等。（二）1.D2.第一部分：开头……“抨击时弊”。第二部分：“那时先生上课……免得误了学生。”第三部分：“先生在北京大学教书……点头。”3.第一部分小标题是：拨亮火花；第二部分小标题是：“不拘小节的先生；第三部分小标题是：早来晚走。4.本文通过三件小事表现了鲁迅先生严谨的治学态度和对青年的谆谆教诲。5.本文是以事件的性质为线索来组织材料的。（三）1.文中：零零碎碎许许多多