七年级历史下册 5 唐朝的衰亡与五代十国教案 华东师大版

七年级历史下册5唐朝的衰亡与五代十国教案华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级历史下册5唐朝的衰亡与五代十国教案华东师大版》以唐朝的衰亡为背景，重点讲述了五代十国的历史变迁。本章节内容紧密联系教材，以唐朝灭亡的原因、五代十国的分裂局面及其历史影响为核心，旨在帮助学生理解这一时期的历史发展脉络，认识政治动荡与民族融合的关系，培养学生对历史的分析和综合能力。通过本节课的学习，学生能深入了解唐朝衰亡与五代十国的历史背景、关键事件及主要人物，从而对中国古代历史有更为全面的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证素养及历史思维能力。通过探讨唐朝衰亡与五代十国的历史进程，学生能掌握运用史料分析历史现象，理解历史事件间的内在联系，提高对历史的洞察力和解释能力。同时，通过比较、分析、综合等方法，培养学生批判性思维和解决问题的能力，增强民族认同感与文化自信，树立正确的历史观和价值观。学情分析七年级学生经过上半学期的历史学习，已具备一定的历史知识基础和初步的史料分析能力。他们对历史事件充满好奇心，但在知识深度、时间线梳理、历史人物评价等方面尚需加强。在能力方面，学生的阅读理解能力和信息提取能力参差不齐，对复杂历史事件的因果分析和综合归纳能力有待提高。素质方面，学生普遍具有较好的集体意识和合作精神，但在独立思考和批判性思维方面表现不足。此外，部分学生对历史学习存在兴趣不高、注意力不集中等问题，这对课程学习有一定影响。因此，本节课需针对学生实际情况，设计不同层次的教学活动，激发学习兴趣，提升学生的历史素养和思维能力。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法明确唐朝衰亡与五代十国的历史背景和关键事件；运用讨论法引导学生探讨历史现象背后的原因及影响，培养学生的批判性思维；通过情境模拟法让学生角色扮演，增进对历史人物的理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示历史图片、地图、视频等资料，增强学生对历史场景的感知；运用教学软件设计互动游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；利用网络资源开展课后拓展阅读，拓宽学生知识面，提升自主学习能力。教学过程首先，让我们共同翻开历史的长卷，回到千年前的大唐帝国，探索它的辉煌与衰败。今天我们将重点学习唐朝的衰亡与五代十国的历史，了解这一时期的重要事件和人物。

1.导入新课

（1）我会通过展示一幅唐朝的盛世图，让学生们回顾一下我们之前学过的唐朝的繁荣景象，以此引出问题：“这样一个强大的帝国，为什么会走向衰亡呢？”

（2）邀请学生们分享他们对唐朝衰亡的初步了解，鼓励他们提出自己的疑问和观点。

2.唐朝衰亡的原因

（1）我将简要讲解唐朝安史之乱后，内部政治腐败，外患不断，导致国力衰弱的背景。

（2）引导学生阅读教材，找出唐朝衰亡的主要原因，如宦官专权、军阀割据、农民起义等。

（3）通过讨论法，让学生们分析这些原因之间的联系，并思考它们对唐朝衰亡的影响。

3.唐朝的衰亡过程

（1）详细讲解唐朝末期的黄巢起义，以及朱温篡唐建梁，五代十国局面的形成。

（2）通过多媒体展示唐朝末期的历史地图，让学生们直观地了解五代十国的分裂情况。

（3）分析唐朝衰亡过程中的重要战役、政治斗争和民族融合现象，突出课程的侧重点。

4.五代十国的历史变迁

（1）我会向学生们介绍五代十国时期的主要政权，如后梁、后唐、后晋、后汉、后周等。

（2）通过情境模拟法，让学生们分组扮演各个政权，分析各个政权的兴衰过程，总结历史经验。

（3）引导学生关注五代十国时期的民族融合现象，探讨这一时期对中国历史发展的影响。

5.课程总结与拓展

（1）我将带领学生们总结唐朝衰亡与五代十国的历史脉络，强调政治动荡与民族融合的关系。

（2）鼓励学生们思考这一时期的历史教训，联系现实生活，培养他们的历史思维能力和民族认同感。

（3）布置课后作业，让学生们撰写一篇关于唐朝衰亡与五代十国的小论文，提高他们的史料实证素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《资治通鉴》中关于唐朝衰亡与五代十国的记载。

-《旧唐书》和《新唐书》中关于唐朝末年及五代十国时期的政治、经济、文化等方面的描述。

-现代历史学者关于唐朝衰亡与五代十国研究的学术论文或专著。

2.课后自主学习和探究：

-研究唐朝衰亡与五代十国时期的社会矛盾，分析这些矛盾如何导致国家的分裂和民族的融合。

-探讨五代十国时期的政治制度、军事制度、经济政策等方面的特点及其对后世的影响。

-深入了解五代十国时期的著名历史人物，如朱温、李存勖、石敬瑭等，评价他们的历史地位和作用。

-分析唐朝衰亡与五代十国时期的文化艺术成就，如诗词、绘画、建筑等，理解这一时期文化的独特性。

-对比唐朝盛世与衰亡时期的政治、经济、文化等方面的差异，探讨历史发展的规律。内容逻辑关系①唐朝衰亡的原因：

-重点知识点：安史之乱、政治腐败、外患不断、宦官专权、军阀割据、农民起义。

-关键词：内忧外患、政治动荡、社会矛盾。

-板书设计：用流程图形式展示安史之乱至唐朝衰亡的过程，标注关键节点。

②唐朝的衰亡过程：

-重点知识点：黄巢起义、朱温篡唐、五代十国分裂局面。

-关键词：黄巢起义、朱温建梁、五代十国。

-板书设计：时间线形式展示唐朝末期的重大事件，突出衰亡过程。

③五代十国的历史变迁：

-重点知识点：五代政权更迭、十国分裂、民族融合。

-关键词：政权更迭、民族融合、历史影响。

-板书设计：表格形式列出五代政权和十国的主要情况，对比分析各政权的兴衰。课后作业1.论述题：请结合教材内容，论述唐朝衰亡的主要原因及其影响。

答案示例：

唐朝衰亡的主要原因有：安史之乱导致国力衰弱，政治腐败，宦官专权，军阀割据，农民起义等。这些原因相互交织，导致国家政治动荡，经济崩溃，社会矛盾激化。影响方面，唐朝衰亡使得五代十国的分裂局面形成，民族融合加速，为中国历史发展带来了新的机遇和挑战。

2.分析题：请分析五代十国时期各个政权的兴衰过程，并总结历史经验。

答案示例：

五代十国时期各个政权的兴衰过程如下：

-后梁：朱温篡唐建梁，但内部政治腐败，被后唐所灭。

-后唐：李存勖建立，因政治斗争和军事失利，被后晋所取代。

-后晋：石敬瑭建立，因割让燕云十六州给契丹，导致国力衰弱，最终被后汉所灭。

-后汉：刘知远建立，但统治短暂，被后周取代。

-后周：郭威建立，国家政治相对稳定，但未能实现统一，最终被北宋取代。

历史经验：政治稳定、民族融合、重视民生是政权兴衰的关键因素。

3.综合题：请从政治、经济、文化等方面分析唐朝衰亡与五代十国时期的民族融合现象。

答案示例：

政治方面：五代十国时期，各政权为巩固统治，采取了一系列政策促进民族融合，如任用各民族人才，实行科举制度等。

经济方面：随着战乱频发，各民族地区间的经济联系加强，农业、手工业、商业等方面的发展促进了民族融合。

文化方面：五代十国时期，各民族间的文化交流与碰撞，使得文化融合成为一种趋势，如诗词、绘画、建筑等方面的成就。

4.评价题：请评价唐朝衰亡与五代十国时期的历史人物，如朱温、李存勖等。

答案示例：

朱温：他篡唐建梁，开启五代十国时期，但统治手段残忍，政治腐败，导致国家动荡。

李存勖：他建立后唐，有统一天下的雄心，但政治斗争和军事失利，使得政权短暂。

这些历史人物在一定程度上影响了历史发展进程，但他们的统治方式和政策选择也存在诸多问题。

5.探讨题：请探讨唐朝衰亡与五代十国时期对中国历史发展的深远影响。

答案示例：

唐朝衰亡与五代十国时期对中国历史发展的深远影响主要体现在以下几个方面：

-政治制度：五代十国时期各政权为巩固统治，进行了一系列政治改革，为后世政治制度的发展奠定了基础。

-民族关系：这一时期的民族融合，促进了各民族间的交流与合作，有利于中国多民族国家的稳定与发展。

-文化艺术：五代十国时期的文化成就，如诗词、绘画等，为后世文化艺术的繁荣奠定了基础。

-历史教训：唐朝衰亡与五代十国时期的政治动荡，提醒后世统治者重视政治稳定、民族融合和民生改善。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生撰写一篇关于“唐朝衰亡原因及其影响”的小论文，要求结合教材内容，分析至少三个主要原因，并阐述其影响。

-设计一份关于五代十国时期历史人物的评价表，要求列出至少三位历史人物，从政治、军事、文化等方面进行评价。

-根据教材内容，绘制唐朝衰亡至五代十国时期的时间线，标注重大事件和政权更迭。

-分析唐朝衰亡与五代十国时期的民族融合现象，结合具体例子，阐述其对后世中国历史发展的影响。

2.作业反馈：

-在批改学生的论文时，关注其分析是否深入，论点是否明确，论据是否充分。针对存在