2023四年级数学上册 三 观察物体第1课时 观察物体（1）教案 苏教版

2023四年级数学上册三观察物体第1课时观察物体（1）教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学数学四年级上册《观察物体》第一课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养空间想象力，能够通过观察物体不同角度，理解物体的形状和结构。

2.培养逻辑思维能力，能够通过观察和操作，发现物体的相同和不同之处，并进行简单的推理。

3.培养问题解决能力，能够运用所学的观察和推理方法，解决实际生活中的问题。

4.培养交流与合作能力，能够在小组活动中，与他人共同探讨和解决问题，分享观察和推理的过程和结果。学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对观察物体这一概念有一定的了解。大部分学生能够通过观察和操作，发现物体的相同和不同之处，并进行简单的推理。然而，部分学生在观察物体时，可能缺乏细致入微的观察力和较高的逻辑推理能力，对一些复杂的物体结构难以理解和把握。

在知识、能力、素质方面，学生们已经掌握了基本的数学运算和几何知识，具备了一定的问题解决能力。然而，对于观察物体这一方面的实践操作和应用，部分学生可能还较为陌生，需要通过课堂实践和练习来提高。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但也有少数学生可能对数学学科兴趣不足，课堂参与度较低，这可能会影响到课程学习的效果。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实际操作活动，提高学生的观察能力和逻辑推理能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的优势，提高他们的自信心和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法，讲解观察物体的基本概念和方法；采用问题驱动法，引导学生通过观察和操作，发现物体的相同和不同之处，并进行推理。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组合作，互相观察物体，分享观察结果，共同解决问题；利用实物模型和图片，让学生直观地理解物体的形状和结构；开展“观察物体接力”游戏，增强学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示不同物体的图片和视频，帮助学生直观地理解物体的形状和结构；使用实物投影仪，展示学生的观察成果，促进课堂交流和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察物体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“观察物体”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“观察物体”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“观察物体”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“观察物体”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察物体的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察物体的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“观察物体”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察物体的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“观察物体”知识点，掌握观察物体的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“观察物体”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“观察物体”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“观察物体”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《观察物体的小技巧》：介绍一些实用的观察物体的小技巧，帮助学生更好地理解和应用观察物体的知识。

-《物体的形状和结构》：深入探讨物体的形状和结构，让学生了解更多关于物体的知识。

-《生活中的观察物体》：通过生活中的实例，展示观察物体在实际生活中的应用，帮助学生理解观察物体的实际意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行观察物体的小项目，让学生在课后自主探究和实践，提高学生的实践能力。

-引导学生进行观察物体的思维导图制作，帮助学生梳理和巩固所学知识。

-鼓励学生进行观察物体的创意作品制作，如观察物体的故事、观察物体的绘画等，展示学生的创造力和想象力。教学反思与改进在今天的小学数学课上，我教授了《观察物体》这一课时，现在我将对我的教学进行反思，并提出改进措施。

首先，我认识到在课前的自主探索环节，学生们对于观察物体的概念还很陌生，因此在设计预习问题时，我应该更加具体和引导性，以便学生们能够更好地理解并思考。例如，我可以提出一些实际的问题，如“你能描述一下你房间里的物体吗？它们是什么形状的？”这样的问题可以引导学生从实际生活中出发，理解观察物体的意义。

其次，在课中的强化技能环节，我注意到有些学生在小组讨论中显得不够积极，这可能是因为他们对于物体的观察和推理能力还不够强。为了提高学生的参与度，我可以尝试更多的互动式教学方法，如“观察物体接力”游戏，让学生们在游戏中练习观察和推理。此外，我也可以给予学生们更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点和疑问。

然后，在课后的拓展应用环节，我发现学生们对于观察物体的实际应用还不是很清晰，因此在布置作业时，我可以设计一些实际生活中的观察物体任务，如让学生们观察家中的物体并描述它们的形状和结构。这样可以让学生们更好地理解观察物体的实际意义，并提高他们的问题解决能力。

最后，我认识到在整节课的教学过程中，我可能没有给予学生们足够的反馈和指导，因此在未来的教学中，我将更加关注学生的学习进度和理解情况，及时给予他们反馈和帮助。板书设计-板书标题：观察物体

-重点知识点：

-观察物体的角度

-物体的形状和结构

-观察物体时的注意事项

-关键词句：

-“多角度观察物体”

-“比较物体形状和结构”

-“细心观察，准确描述”

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-设计图形：用简单的图形表示不同角度的观察，如圆形代表正面观察，三角形代表侧面观察等。

-设计颜色：使用鲜艳的颜色区分不同角度的观察，如红色代表正面观察，蓝色代表侧面观察等。

-设计互动：在板书中留出空白区域，让学生们上台展示自己的观察成果，如在空白区域画