八年级英语下册 Unit 2 Ill help to clean up the city parks全单元教案教案 （新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks全单元教案教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2周

4.教学时数：45分钟/课时

教学内容：

1.知识与技能：

a.掌握本单元的生词和短语，如volunteer,cleanup,makeadifference等。

b.学会使用一般将来时描述未来的计划和打算。

c.能够运用所学知识进行日常交流，表达对公益活动的看法。

2.过程与方法：

a.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

b.运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

c.创设真实语境，提高学生的实际运用能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生的环保意识，使其认识到保护环境的重要性。

b.增强学生的社会责任感，鼓励他们参与公益活动。

教学过程：

1.导入：展示城市公园的美照，引导学生谈论保护环境的意义。

2.新课内容呈现：

a.通过图片和语境，学习本单元生词和短语。

b.学习一般将来时，讲解用法和注意事项。

c.分析课文，理解作者观点。

3.练习：

a.小组合作，编写对话，讨论如何参与环保活动。

b.个人练习，完成课后练习题。

4.课堂活动：

a.小组竞赛，看图说话，运用所学知识描述图片。

b.角色扮演，模拟参与环保活动的场景。

5.总结与反馈：

a.教师点评，总结本节课的学习内容。

b.学生分享学习心得，互相鼓励。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评估其参与程度。

2.课后作业：检查课后练习的完成情况，评估学生对知识的掌握。

3.期末考试：设置相关题目，检验学生对本单元知识点的掌握。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练掌握一般将来时态，运用英语表达自己的未来计划和打算，提高英语口语交流和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和解决问题的能力，使其能够针对环保问题提出自己的见解和解决方案，激发创新意识。

3.文化意识：通过了解和参与环保活动，学生能够增强对国际文化交流的认识，尊重不同文化背景下的环保观念，培养跨文化沟通能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在英语学习过程中形成有效的学习策略，具备终身学习的意识。三、学情分析本节课的教学对象为八年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点和情况：

1.学生层次：

a.八年级学生已具备一定的英语基础知识，掌握了一些基本词汇和语法。

b.学生的英语水平参差不齐，部分学生英语基础较好，能流利进行日常交流，而部分学生英语基础较弱，对英语学习存在一定的恐惧感。

2.知识方面：

a.学生在之前的学习中已接触过一般现在时、一般过去时等时态，为本单元学习一般将来时打下了基础。

b.学生对环保话题有一定的了解，但可能对具体的环保活动及表达方式不够熟悉。

3.能力方面：

a.学生的听说能力相对较强，能够进行简单的英语对话。

b.学生的阅读和写作能力有待提高，部分学生在表达复杂观点时存在困难。

4.素质方面：

a.学生具备一定的团队合作精神，能够积极参与课堂活动。

b.部分学生对社会问题关注较少，缺乏主动参与公益活动的意识。

5.行为习惯：

a.学生在课堂上能够遵循纪律，积极参与学习活动。

b.部分学生存在依赖心理，习惯于等待教师给出答案，缺乏独立思考的习惯。

对课程学习的影响：

1.学生层次的影响：针对学生英语水平参差不齐的情况，教师需采取差异化教学策略，提高课堂的包容性，确保每个学生都能在课堂上获得进步。

2.知识方面的影响：教师在教学过程中应注重复习和巩固已学知识，为新知识的学习打下基础。同时，通过引入真实的语境，帮助学生将所学知识应用于实际情景中。

3.能力方面的影响：教师应关注学生的听说读写综合能力提升，通过多样化的课堂活动，提高学生的英语运用能力。

4.素质方面的影响：本单元的主题与环保公益活动相关，教师可通过课堂讨论、实践活动等方式，培养学生的环保意识和责任感。

5.行为习惯的影响：教师应引导学生养成良好的学习习惯，如独立思考、主动探究等，提高学生的学习效果。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-计算机及网络连接

-白板

-教学挂图

-环保活动相关道具

2.软件资源：

-英语学习软件

-互动教学平台

-课文朗读音频

-环保主题视频资料

-电子教案

-课堂活动设计模板

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

-在线作业与评价系统

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式电子白板应用

-网络资源下载服务（如PPT模板、教学图片等）

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-信息技术辅助教学法

-小组合作学习

-互动讨论

-角色扮演

-案例分析

-实践活动设计五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般将来时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般将来时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般将来时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“我们能做些什么来保护我们的环境？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时态知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时态的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用一般将来时态描述未来计划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般将来时态知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般将来时态知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般将来时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-与环保活动相关的英文新闻或文章，如关于城市公园清洁、植树造林、垃圾分类等。

-描述志愿者活动的英文故事或案例，特别是青少年参与公益活动的经历。

-探讨环保对日常生活影响的中英文对照文章，包括环保行为对个人和社区的好处。

2.自主学习和探究活动：

-鼓励学生自行查找并阅读英文环保手册或指南，了解更多的环保知识和行动指南。

-学生可以访问学校图书馆或在线数据库，查找关于环保主题的英文书籍和论文，加深对环保问题的理解。

-组织学生参与社区环保活动，如清洁社区、回收利用等，并将这些活动用英文记录下来，以书面或口头形式分享给班级同学。

-设计一项家庭或学校的环保项目，要求学生用英文撰写计划书，包括目标、活动步骤、预期效果等。

-鼓励学生通过社交媒体或学校的在线平台，用英文发表自己对环保的看法和建议，促进同学之间的交流与讨论。七、教学反思与总结这节课结束后，我对自己的教学过程进行了深入的反思。在教学方法上，我尝试采用了情境教学法和任务型教学法，通过设计生动有趣的课堂活动，让学生在真实语境中运用一般将来时态表达自己的未来计划。我发现这种方法能有效提高学生的学习兴趣和参与度，但也发现部分学生在一开始时对这种开放式的讨论感到不适应，需要更多的引导和鼓励。

在教学管理上，我注意到课堂纪律的控制对教学效果有着重要的影响。我尝试通过小组合作和角色扮演等方式，激发学生的学习动力，但也发现部分学生在小组讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考和表达的能力。我意识到，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

在学生表现方面，我感到欣慰的是，大部分学生对本节课的内容掌握得比较好，他们能够运用一般将来时态描述自己的未来计划，并积极参与课堂讨论。但也有部分学生在表达时还存在一些语法错误，需要我在课后进行个别辅导。八、课堂在课堂上，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。在提问环节，我会设计一些与环保主题相关的问题，让学生用一般将来时态回答，以此来检验他们对时态的掌握程度。通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们在小组讨论和角色扮演等活动中的参与度和合作精神。此外，我还会设计一些随堂测试，如填空题、选择题等，来检验学生对环保知识和时态知识的理解和运用能力。

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评。对于他们在作业中出现的语法错误，我会给予及时的纠正和指导，并鼓励他们通过练习来巩固和提升自己的语言表达能力。同时，我还会关注学生在作业中的思考过程，鼓励他们提出自己的观点和想法，培养他们的创新思维和批判性思维。板书设计2.重点词汇：

-volunteer

-cleanup

-makeadifference

3.重点句型：

-Iwill/won’tvolunteerto...

-Ihope/planto...

-Ithink/believe...

4.环保活动