Unit4 Space Exploration 听说教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExploration听说教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“Unit4SpaceExploration听说教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册”

本单元主题围绕太空探索展开，通过听说活动，让学生了解人类对太空的探索历程以及最新的太空探索成果。内容涉及太空任务、宇宙飞船、太空站、黑洞等知识点。本单元旨在提高学生听说能力，拓展视野，激发对科学的热爱。

教学目标：

1.能听懂并准确表达太空探索的相关词汇和短语。

2.能就太空探索的话题进行简单的交流和讨论。

3.能理解并表述太空探索的意义和未来发展方向。

教学内容：

1.单词和短语的学习：如astronaut,spaceshuttle,spacestation,blackhole等。

2.听懂并模仿太空探索的相关对话和报道。

3.运用所学知识就太空探索的话题进行讨论。

教学步骤：

1.导入：通过展示太空图片，引导学生谈论太空探索的话题。

2.新课内容：讲解单词和短语，让学生听懂并模仿对话和报道。

3.实践环节：分组进行角色扮演，模拟太空探索的场景。

4.巩固环节：进行听力训练，让学生听懂并准确表达太空探索的相关内容。

5.拓展环节：讨论太空探索的意义和未来发展方向。

教学资源：

1.太空探索的相关图片和视频。

2.太空探索的听力材料。

评价方式：

1.课堂参与度：学生参与课堂讨论和角色扮演的情况。

2.听力理解能力：学生听懂并准确表达太空探索相关内容的情况。

3.口语表达能力：学生就太空探索话题进行讨论的情况。二、核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过太空探索的主题，学生将提高听力和口语能力，能够就相关话题进行交流和讨论。同时，学生将了解人类对太空的探索历程，培养文化意识，拓宽视野。在讨论太空探索的未来发展方向时，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，提高思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。三、学情分析本单元的主题为太空探索，涉及大量的专业词汇和复杂的情境。根据对学生层次的分析，大部分学生对太空探索有一定的兴趣和好奇心，但部分学生可能对专业词汇的掌握存在困难。在知识、能力、素质方面，大部分学生具备一定的英语听说基础，但口语表达能力和听力理解能力参差不齐。此外，部分学生可能对批判性思维和创造性思维的运用不够熟练。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但部分学生可能对自主学习和合作学习的能力不足，容易依赖老师和同学。对于课程学习，这些因素都会对学生产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高整体的教学效果。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-笔记本电脑

-投影仪

-白板

-教学挂图

-太空探索相关的视频资料

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

信息化资源：

-太空探索相关的在线文章和研究报告

-英语听力训练软件

-语言交流互动平台

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语表达练习

-课堂讨论

-小组合作项目

这些资源的整合和运用将有助于提高教学效果，促进学生的全面参与和互动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示太空探索的图片，如宇航员在太空中行走、宇宙飞船发射等，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们对太空探索有什么了解？你们认为太空探索的意义是什么？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解太空探索的相关知识，包括太空任务、宇宙飞船、太空站等。在讲解过程中，教师引导学生关注新词汇和短语，如astronaut、spaceshuttle、spacestation等，并让学生跟读和模仿。

3.听力训练（10分钟）

教师播放太空探索相关的听力材料，如太空探索的报道、宇航员的对话等。学生听后，教师提问：“你们听到了哪些关键信息？能否简要复述一下？”以此检验学生对听力材料的理解和掌握。

4.口语表达练习（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟太空探索的场景，如宇航员与地面控制中心的对话。学生通过实际操作，运用所学知识进行口语表达，提高口语能力。

5.课堂讨论（5分钟）

教师提出讨论话题：“太空探索的未来发展方向是什么？你们认为人类应该继续探索太空吗？”学生分组进行讨论，发表自己的观点和看法。教师引导学生进行批判性思维和创造性思维的运用，提高思维品质。

6.巩固练习（5分钟）

教师布置太空探索相关的练习题，如选择题、填空题等。学生完成后，教师进行讲解和解答。同时，教师鼓励学生提出疑问，共同解决问题。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调太空探索的重要性。同时，提出拓展性问题：“你们认为太空探索对人类生活有哪些影响？未来的太空探索会有哪些突破？”激发学生的思考和求知欲。

整个教学过程设计注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和兴趣，紧扣教学重难点，解决问题，提高学生的核心素养能力。教学双边互动，充分调动学生的积极性，提高教学效果。六、拓展与延伸1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括太空探索的历史、宇宙飞船的构造、太空站的功能等。材料以英语为主，难度适中，能够激发学生的兴趣和求知欲。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以根据自己的兴趣选择一个与太空探索相关的话题，进行深入研究。要求学生撰写研究报告，包括话题的背景、现状、发展趋势等，并进行课堂分享。

3.教师组织学生进行太空探索的主题活动，如制作宇宙飞船模型、举办太空探索知识竞赛等。通过实践活动，让学生更好地理解和掌握太空探索的相关知识。

4.鼓励学生参加太空探索相关的英语角活动，与他人交流自己的观点和见解。通过语言交流，提高学生的英语口语能力和跨文化交流能力。

5.教师推荐学生访问一些与太空探索相关的英语学习网站，如NASA官网、SpaceX官网等。学生可以通过观看太空探索的视频、阅读相关文章，提高自己的英语阅读能力。

6.鼓励学生参加太空探索相关的学术研讨会、讲座等活动，拓宽视野，了解最新的太空探索成果和技术。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了太空探索的相关知识，包括太空任务、宇宙飞船、太空站等。通过听力训练和口语表达练习，我们提高了听力和口语能力。在课堂讨论中，我们运用了批判性思维和创造性思维，探讨了太空探索的未来发展方向。希望大家能够巩固所学知识，不断提高自己的英语学科核心素养。

2.当堂检测

下面进行当堂检测，检测我们对本节课所学知识的掌握情况。请同学们认真听题，积极参与。

题目1：选择题

1.下列哪个词是指宇宙飞船？

A.Astronaut

B.SpaceShuttle

C.SpaceStation

D.BlackHole

题目2：填空题

2.宇航员在太空中行走时，需要依靠________来维持生命。

题目3：简答题

3.请简要描述一下太空探索的意义。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行讲解和解答。八、板书设计本节课的主题是太空探索，板书设计旨在帮助学生理解和记忆关键知识点。板书包括以下几个部分：

1.主题：SpaceExploration

2.关键概念：

-SpaceMission

-UniverseShip

-Space