1 观潮 教学设计-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版

1观潮教学设计-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《观潮》教学设计

2.教学年级和班级：小学语文四年级上册统编版

3.授课时间：第一学期第11周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课以《观潮》为主题，通过引导学生学习课文内容，了解钱塘江大潮的壮观景象，培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。同时，结合统编版教材特点，注重提高学生的语文素养，锻炼观察、表达、想象等能力。教学内容主要包括：学习生词、理解课文、朗读体会、拓展交流等环节。核心素养目标分析本节课围绕《观潮》课文，着重培养学生的以下核心素养：

1.语言构建与运用：通过学习课文生词、理解句意，提高学生词汇积累和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察、思考大自然，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：让学生感受钱塘江大潮的独特魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读、感悟课文描绘的自然美，提高学生的审美情趣和表达能力。

5.价值观与情感态度：培养学生热爱大自然、关注生态环境的正确价值观和积极情感态度。重点难点及解决办法1.重点：课文中描述钱塘江大潮的精彩词句理解和运用。

解决办法：通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生形象地理解课文内容，并结合实际生活场景进行词汇运用练习。

2.难点：课文中描绘的潮水变化过程及自然现象的理解。

突破策略：设计课堂讨论环节，鼓励学生发表自己的看法，教师适时引导，帮助学生理清潮水变化的逻辑关系，并通过动画或模型演示潮汐形成的原因。

3.难点：学生对于自然景观的审美体验和情感共鸣。

解决办法：组织学生进行朗读比赛，通过朗读体会课文的韵律美和意境美，同时分享自己的感受，促进学生之间的情感交流。

4.难点：将课文内容与实际环境保护意识相结合。

突破策略：设计课后作业，要求学生结合课文内容思考人与自然的关系，并撰写简短的环境保护倡议书，强化学生的环保意识。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入学习课文内容。通过案例研究，让学生了解钱塘江大潮的背景知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的观察者，描述潮水的壮观景象。组织小组合作，进行课文朗读、分析和分享心得。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示钱塘江大潮的图片和视频，帮助学生直观感受潮水的雄伟。利用电子白板开展互动游戏，巩固生词和句型练习。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，上一节课我们学习了《富饶的西沙群岛》，领略了我国海岛的美丽风光。今天，我们将要去欣赏另一个自然奇观——钱塘江大潮。请大家打开课本，我们一起来学习《观潮》。

2.提问：请大家谈谈对钱塘江大潮的了解。

第二环节：自主学习

1.学生自读课文，边读边思考以下问题：

a.课文描绘了哪些观潮的场景？

b.这些场景给你留下了怎样的印象？

c.作者运用了哪些精彩的词句来描绘这些场景？

2.学生分享自己的阅读心得。

第三环节：课堂讲解

1.讲解生词：潮汛、人声鼎沸、横贯、白线、浩浩荡荡等。

2.分析课文：

a.描述潮来前的景象：江面平静，观潮者期待。

b.描述潮来时的景象：潮水涌动，声势浩大。

c.描述潮过后的景象：江面恢复平静，观潮者意犹未尽。

3.课文主旨内容探究：

a.为什么会有钱塘江大潮这一自然现象？

b.作者通过描绘钱塘江大潮，表达了怎样的情感？

第四环节：课堂活动

1.角色扮演：学生模拟课文中的观察者，用生动的语言描述潮水的壮观景象。

2.小组合作：分组进行课文朗读、分析和分享心得。

3.互动游戏：利用电子白板，开展生词和句型练习。

第五环节：课堂小结

1.请学生谈谈对本节课钱塘江大潮的认识。

2.强调课文中的精彩词句，引导学生学会运用。

第六环节：课后作业

1.家庭作业：熟读课文，积累生词，完成课后练习。

2.拓展作业：结合课文内容，思考人与自然的关系，撰写一篇关于保护钱塘江生态环境的倡议书。

第七环节：课堂反馈

1.教师针对学生的课堂表现进行评价，给予鼓励和指导。

2.学生反馈对本节课的学习感受，提出意见和建议。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《钱塘江大潮的成因》科普文章，了解潮汐形成的科学原理。

-《钱塘江观潮习俗》民间故事，了解当地观潮的传统习俗和文化。

-《保护钱塘江生态环境》倡议书，关注生态环境保护的重要性。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生课后收集更多关于钱塘江大潮的资料，如诗词、摄影作品等，加深对这一自然现象的了解。

-组织学生进行课后实地考察，观察钱塘江在不同季节的变化，拍摄照片或录制视频，与同学分享自己的发现。

-布置小组作业，要求学生合作编写一个关于钱塘江大潮的短剧，通过角色扮演、对话等形式，再现课文中的场景，培养团队协作和表达能力。

3.知识点拓展：

-了解潮汐的分类，如春潮、夏潮、秋潮、冬潮等，以及它们的特点。

-探究潮汐与地球、月球运动的关系，了解潮汐能源的开发和利用。

-研究钱塘江流域的地理环境，分析其对大潮形成的影响。板书设计①条理清楚、重点突出：

-课文标题：《观潮》

-重点生词：潮汛、人声鼎沸、横贯、白线、浩浩荡荡

-课文场景：潮来前、潮来时、潮过后

-情感表达：壮观、激动、赞叹

②简洁明了：

-潮汐形成原理图解

-钱塘江大潮时间轴

-重点句型：使用了哪些修辞手法（如比喻、拟人等）

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点词汇和句型。

-设计有趣的图形，如波浪形状代表潮水，人物简笔画代表观潮者。

-创意标题：如“大自然的奇观——钱塘江大潮”。

-课堂小结：用简短有力的语言总结本节课的重点，配以生动形象的插图，激发学生的兴趣和记忆。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度，如潮汐形成原理、观潮的场景描绘等，及时解答学生的疑问。

-观察学生在课堂上的参与情况，如小组讨论、角色扮演等活动中的表现，鼓励学生积极参与，提高表达和沟通能力。

-定期进行课堂小测试，检查学生对生词、句型的掌握，以及对课文主旨的理解，及时发现并解决学习中的问题。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注生词运用、句型练习和作文表达等方面，给出具体的改进建议。

-在作业反馈中，强调学生的优点，鼓励他们继续保持，对于不足之处，给出针对性的指导，帮助学生提高。

-定期组织作业展评，让同学们互相学习，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-对于拓展作业，如编写短剧、撰写倡议书等，组织课堂分享，让同学们互相评价，促进思维碰撞和创意交流。教学反思与改进在《观潮》这一课的教学过程中，我注意到了以下几点值得反思和改进的地方：

1.教学内容的深度与广度：在讲解课文时，我发现部分学生对潮汐形成原理的理解不够深入。为此，我计划在未来的教学中，增加对潮汐形成原理的动画演示，帮助学生更直观地理解这一自然现象。

2.学生参与度：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人。针对这一问题，我将在后续教学中尝试引入更多有趣的教学游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣。

3.作业评价与反馈：在批改作业过程中，我发现有些学生的作业完成质量不高，可能是由于他们对作业要求不够明确。为此，我将加强对作业要求的讲解，并在批改作业时给出更具体的评价和改进建议。

1.针对教学内容，我将设计更多实物演示和实验活动，让学生在动手操作中加深对知识点的理解。

2.在课堂活动方面，我会尝试增加角色扮演、小组竞赛等形式，提高学生的参与度和积极性。

3.加强作业评价与反馈，对学生的作业进行分层指导，针对不同水平的学生给出有针对性的建议。

4.课后加强与学生沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学策略。

5.定期进行教学反思，与同事分享教学心得，借鉴他人的优秀经验，不断提高自己的教学水平。课后作业1.造句题：

-请用“潮汛”一词造句。

答案：每年农历八月十八，钱塘江都会迎来一年一度的潮汛。

-请用“人声鼎沸”一词造句。

答案：当潮水涌来时，江边人声鼎沸，观潮的人们欢呼雀跃。

2.简答题：

-请简要描述课文中潮来时的景象。

答案：潮来时，潮水涌动，声势浩大，形成一道白线，浩浩荡荡地向前推进。

3.补充句子题：

-课文中提到：“潮水涌来时，仿佛_______。”请补充完整这句话。

答案：潮水涌来时，仿佛千军万马奔腾。

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