八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第7课 伟大的历史转折教学设计2 川教版

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第7课伟大的历史转折教学设计2川教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义——第7课伟大的历史转折教学设计2

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕川教版历史教材，深入探讨建设中国特色社会主义中的伟大历史转折。通过对课本内容的分析，引导学生了解我国改革开放的历程，重点讨论历史转折时期的重大事件及其意义。课程设计注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀，结合实际教学，提高学生的历史学科素养。核心素养目标1.历史理解：通过学习伟大的历史转折，使学生理解中国特色社会主义建设的背景、过程及其历史意义，提高对改革开放时期历史的认识。

2.思维能力：培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力，学会从多角度思考问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.价值观念：弘扬爱国主义精神，增强国家认同感，树立正确的价值观，认识中国特色社会主义制度的优越性。

4.责任担当：激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感，培养担当民族复兴大任的时代新人。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对中国特色社会主义有一定的了解，但对其深层含义和具体实践尚需深化。在能力方面，学生具备初步的分析、综合、概括历史事件的能力，但独立思考和批判性思维能力有待提高。素质方面，学生的爱国情感较为浓厚，但对于国家发展的历史责任感尚需加强。

此外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生课堂参与度不高，对历史课程兴趣不足，这对课程学习产生了一定影响。针对这些问题，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高历史学科素养。同时，结合课本内容，帮助学生将历史知识与社会现实相结合，培养他们的历史责任感和时代使命感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授引导学生掌握基础知识，运用讨论激发学生思考，以案例研究和项目导向学习提升学生分析和解决问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作探究等互动性强的教学活动，让学生在角色扮演中深入体会历史人物的心理，小组合作探究促使学生共同探讨历史事件，提高课堂参与度。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，展示历史图片、视频等资料，增强学生对课本内容的直观感受，提高课堂教学效果。同时，鼓励学生利用信息技术手段进行自主学习，拓展知识面。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示改革开放时期的图片和视频资料，让学生直观感受我国社会经济的发展变化。

-提出问题：引导学生思考，改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？这些成就背后的原因是什么？

2.讲授新课（15分钟）

-讲解重点：围绕课本内容，讲解伟大的历史转折，如党的十一届三中全会、农村改革、城市改革等。

-互动环节：针对每个历史事件，邀请学生分享自己的看法，促进师生互动，提高学生的思考能力。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：设计选择题、填空题等，让学生在课堂上完成，巩固对新知识的理解。

-讨论环节：组织学生进行小组讨论，针对改革开放中的重大事件，分析其历史意义和影响。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对课本内容，设计具有启发性的问题，检验学生对新知识的掌握程度。

-回答：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈，提高课堂互动性。

5.情境体验（5分钟）

-角色扮演：安排学生扮演历史人物，再现历史事件，让学生深入体会历史情境。

-分享感受：角色扮演结束后，组织学生分享自己的感受，加深对历史事件的理解。

6.创新教学（5分钟）

-项目导向学习：将学生分组，每组负责研究一个改革开放时期的重大事件，制作成PPT进行汇报。

-互评环节：每组汇报完毕后，其他组学生进行评价，提出意见和建议。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析能力：让学生运用所学知识，分析当前我国社会经济发展的现状和趋势。

-价值观教育：结合课本内容，引导学生树立正确的价值观，认识中国特色社会主义制度的优越性。

8.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高历史学科素养。同时，通过创新教学方式，拓展学生核心素养能力，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国改革开放史》

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《改革开放以来的中国经济》

-《改革开放与中国特色社会主义文化建设》

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合课本内容，深入了解改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的重大成就。

-鼓励学生通过查阅资料、访谈等方式，了解改革开放对家乡的影响，撰写一篇关于家乡改革开放变化的文章。

-组织学生开展小组活动，研究改革开放时期的典型人物和事件，制作成PPT或微视频，进行展示和交流。

-引导学生关注当前我国社会经济发展的热点问题，如深化改革、扩大开放、创新驱动等，开展社会调查，形成调查报告。

-鼓励学生阅读《中国特色社会主义理论体系概论》等书籍，加深对中国特色社会主义理论的理解。作业布置与反馈1.作业布置：

-选择题：根据本节课内容，设计10道选择题，涵盖改革开放的重大事件、关键人物和主要成就，帮助学生巩固基础知识。

-问答题：布置2-3道问答题，要求学生结合课本内容，分析改革开放的历史意义及其对中国特色社会主义建设的影响。

-论述题：要求学生结合所学，论述改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的重大成就及其原因。

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的改革开放时期的主题，进行深入研究和分析，撰写一篇研究性学习报告。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保反馈的时效性。

-指出问题：对学生的作业进行详细评阅，指出知识点的错误、思维逻辑的不足等方面的问题。

-改进建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，指导学生如何提高解题能力和历史学科素养。

-个性化指导：针对不同学生的学习状况，提供个性化的指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。

-作业讲评：定期进行作业讲评，公开表扬优秀作业，分享优秀学生的学习经验，促进学生之间的相互学习。典型例题讲解1.例题一：分析改革开放时期农村改革的主要内容及其历史意义。

答案：农村改革主要包括家庭联产承包责任制、农村产业结构调整、乡镇企业发展等。这些改革措施使农民获得了生产和分配的自主权，激发了农村生产力，促进了农村经济迅速发展，对于推动中国特色社会主义建设具有重大历史意义。

2.例题二：阐述城市改革的主要内容，并分析其对我国经济发展的作用。

答案：城市改革主要包括国有企业改革、建立现代企业制度、引入市场机制等。这些改革措施增强了企业的活力，提高了经济效益，为我国经济持续快速发展奠定了基础。

3.例题三：论述对外开放政策对我国经济发展的积极影响。

答案：对外开放政策促进了我国与世界经济的融合，吸引了外资，引进了先进技术和管理经验，推动了产业升级，扩大了就业，提高了人民生活水平，为我国经济发展注入了强大动力。

4.例题四：分析邓小平理论的主要内容，以及其对中国特色社会主义建设的指导作用。

答案：邓小平理论主要包括解放思想、实事求是、社会主义现代化建设总体布局、改革开放等内容。这一理论为指导中国特色社会主义建设提供了思想武器，推动了我国社会主义事业的发展。

5.例题五：阐述中国特色社会主义制度在改革开放时期的发展和完善。

答案：改革开放时期，中国特色社会主义制度得到了进一步发展和完善，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。这些制度的完善为我国社会主义事业提供了有力保障。板书设计①重点知识点：

-历史转折：党的十一届三中全会

-农村改革：家庭联产承包责任制

-城市改革：国有企业改革

-对外开放：经济特区、沿海开放城市

-邓小平理论：解放思想、实事求是

②重点词句：

-"改革开放"

-"中国特色社会主义"

-"历史转折点"

-"农村包围城市"

-"市场经济体制"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点