2024-2025学年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年九年级化学上册》第二单元“我们周围的空气”中的课题2“氧气”是学生对化学基本概念和原理进一步深入了解的关键内容。本节课通过学习氧气的性质、制备以及应用，使学生能够掌握氧气的物理和化学特性，了解其重要性和在日常生活中的应用。此外，通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究氧气的性质和制备，引导学生运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，增强实证意识。同时，通过学习氧气在生命活动中的重要作用，提升学生的科学理解能力，使学生能够将所学知识与生活实际相结合，增强生活实践能力。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作和沟通表达能力，提高学生的化学学科核心素养。重点难点及解决办法重点：氧气的物理性质和化学性质，氧气的制备和应用。

难点：氧气的化学性质的微观解释，实验操作的技巧。

解决办法：

1.对于氧气的物理性质和化学性质，可以通过对比学习法，让学生在实验中观察和记录氧气的性质，从而加深对氧气性质的理解。

2.对于氧气的制备和应用，可以通过案例分析法，让学生了解氧气在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

3.对于氧气的化学性质的微观解释，可以通过动画演示或模型展示，让学生直观地理解氧气分子在化学反应中的行为。

4.对于实验操作的技巧，可以通过示范和练习，让学生在动手实践中掌握实验操作要领，提高学生的实验技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解氧气的基本概念、性质和应用，使学生掌握氧气的相关知识。

2.实验法：组织学生进行实验操作，观察氧气的制备过程和性质变化，培养学生的实践能力。

3.讨论法：引导学生针对实验现象和问题进行分组讨论，激发学生的思考和探究欲望。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等材料，生动展示氧气的性质和实验操作，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，进行知识问答、测试等环节，增强课堂的趣味性和参与性。

3.实验器材：准备充足的实验器材，确保每位学生都能动手参与实验，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氧气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《氧气在自然界中的循环》（介绍氧气在大气、水体和陆地生态系统中的循环过程）

《氧气的医疗应用》（介绍氧气在医疗领域中的应用，如氧气疗法、氧气中毒等）

《氧气在其他领域的应用》（介绍氧气在钢铁、石油、化工等工业领域的应用）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究氧气在自然界中的循环过程，了解氧气对生态系统的重要性。

调查氧气在医疗领域的应用，了解氧气疗法如何帮助患者。

探索氧气在工业领域的应用，了解氧气在其他行业中的作用。

学生可以结合所学知识，进行深入的研究和探究，提高自己的学术能力和实践能力。同时，学生可以将自己的研究成果进行分享和交流，提升自己的沟通和表达能力。教学反思今天的化学课上，我教授了关于氧气的知识，回顾整个教学过程，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出的问题并没有引起学生的兴趣，可能是因为问题过于简单，没有激发他们的思考。下次我应该设计一些更有深度的问题，让学生们参与到课堂讨论中来。

其次，在基础知识讲解环节，我可能过于注重理论知识，而忽略了与学生生活的联系。学生们对理论知识的兴趣并不高，如果我能够将氧气与他们的日常生活联系起来，可能会更容易引起他们的兴趣。

在案例分析环节，我提供了一些关于氧气的应用案例，但是并没有让学生充分参与到分析中来。下次我应该设计一些互动性更强的小组活动，让学生们通过亲身体验来理解氧气的性质和应用。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对氧气在医疗领域的应用非常感兴趣，但是他们对氧气在其他领域的应用了解不多。下次我应该提供更多相关的案例和信息，让学生们全面了解氧气的应用。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生们积极表达自己的观点，但是我发现有些学生比较内向，不敢上台展示。下次我应该提前与学生们沟通，鼓励他们积极参与课堂展示。

在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，但是我发现学生们对氧气的理解和记忆并不深刻。下次我应该设计一些复习和巩固的活动，让学生们更好地掌握氧气知识。典型例题讲解本节课我们学习了氧气的性质和制备方法，现在我们来看一些典型例题，帮助大家更好地理解和掌握这些知识。

例题1：氧气的物理性质是什么？请用简洁的语言回答。

答案：氧气的物理性质包括无色无味气体，密度比空气略大，不易溶于水。

例题2：氧气的化学性质有哪些？请列举至少三个。

答案：氧气的化学性质有支持燃烧、氧化性和助燃性。

例题3：请写出氧气的制备方法。

答案：氧气的制备方法有分解过氧化氢、加热氯酸钾或高锰酸钾。

例题4：氧气在生活中的应用有哪些？请列举至少两个。

答案：氧气在生活中的应用有供给呼吸（如登山、潜水）和医疗急救。

例题5：请解释一下氧气的助燃性。

答案：氧气的助燃性是指氧气能促进燃烧过程，使燃烧更旺盛。板书设计1.氧气的性质：