18棉花姑娘教学设计-2023-2024学年统编版一年级语文下册

18棉花姑娘教学设计-2023-2024学年统编版一年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版一年级语文下册的《18棉花姑娘》。本课主要围绕棉花姑娘的病情和治疗过程展开，通过棉花姑娘与小动物们的互动，引导学生学习生字词，理解课文内容，体会友谊和互助的精神。

课文内容简要：课文描述了棉花姑娘生病后，小动物们纷纷前来探望，并尝试用自己的方式帮助棉花姑娘恢复健康。最后，青蛙先生用它的长舌头将棉花姑娘身上的虫子舔掉，棉花姑娘得以康复，大家共同庆祝。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，掌握课文内容，体会友谊和互助的价值。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本课，学生能够正确认读和理解生字词，提高自己的词汇量和阅读理解能力。同时，通过朗读课文，提高学生的口语表达能力，使他们在语言运用中更加得心应手。

2.思维能力：本课引导学生关注棉花姑娘与小动物们之间的互动，让学生在分析课文内容的过程中，培养观察、思考和推理的能力。通过讨论和分享，激发学生的创意思维，培养他们的想象力。

3.价值观：通过学习本课，学生能够理解友谊和互助的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。同时，通过课文中的积极情感和态度，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“棉花”、“姑娘”、“病了”等，学生需要掌握这些生字词的读音、书写和意思。

（2）课文内容的理解：学生需要理解棉花姑娘生病和小动物们帮助她的过程，以及友谊和互助的主题。

（3）朗读能力的培养：通过朗读课文，学生能够提高自己的口语表达能力，更好地理解课文内容。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“蚜虫”、“碧绿”，学生可能不熟悉，需要教师通过图片、实物等方式进行讲解和引导。

（2）课文内容的理解：棉花姑娘生病和小动物们帮助她的过程比较抽象，学生可能难以理解。教师可以通过故事情境、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解课文。

（3）朗读能力的培养：部分学生可能存在朗读时的语音、语调问题，教师需要个别指导，帮助他们掌握正确的朗读技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《18棉花姑娘》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如棉花、蚜虫、小动物们的图片，以及棉花姑娘和小动物们互动的图表。此外，准备一段关于棉花生长过程的视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、放大镜等，让学生观察棉花叶子上的蚜虫，增强他们的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个展示区，用于展示学生的学习成果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅棉花丰收的图片，引发学生对棉花的兴趣。然后提出问题：“你们知道棉花是从哪里来的吗？它为什么会成为我们的衣服和被子？”让学生思考并回答。接着，教师简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文《18棉花姑娘》，边读边讲解生字词。针对课文内容，提出问题：“棉花姑娘为什么生病了？小动物们是如何帮助她的？他们之间展现了什么样的品质？”引导学生思考并回答。教师通过讲解课文，让学生理解友谊和互助的主题。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受。每组选一名代表进行汇报，其他学生可以随时补充。教师对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考和理解课文。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对生字词和课文内容的理解。教师对学生的练习情况进行检查，及时发现问题并进行讲解。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调友谊和互助的重要性。然后提出课后作业，如让学生回家后给家人讲课文故事，或者观察身边的友谊和互助现象，并记录下来。

6.课堂延伸（5分钟）

教师引导学生思考：“除了课文中的小动物们，我们还可以怎样帮助生病的朋友？”让学生提出自己的建议和想法。教师对学生的回答进行点评，鼓励他们关爱他人、乐于助人。

总用时：40分钟

教学过程设计要求教师注重师生互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和指导。通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养能力。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，确保教学效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《18棉花姑娘》课文内容涉及到棉花生长过程、蚜虫的危害以及小动物们的互助精神。为此，我为学生提供了以下拓展阅读材料：

（1）一篇关于棉花种植技术的文章，让学生了解棉花的生长过程、病虫害防治等方面的知识。

（2）一篇关于蚜虫的文章，介绍蚜虫的危害以及如何防治蚜虫。

（3）一篇关于动物互助行为的文章，让学生了解动物界中的互助现象，培养他们的关爱他人、乐于助人的品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生在家观察身边的植物，了解它们的生长过程，并记录下来。

（2）邀请家长参与，让学生和家长一起进行一次户外实践活动，如种植一颗植物，观察它的生长过程。

（3）鼓励学生进行探究性学习，如查阅资料了解蚜虫的危害和防治方法，或者进行实验探究棉花生长过程中的变化。七、板书设计①课文标题：《18棉花姑娘》

②生字词：棉花、姑娘、病了、蚜虫、碧绿等

③核心句子：棉花姑娘生病了，小动物们纷纷前来探望并帮助她。

板书设计要求简洁明了，将课文主要内容呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣。

2.板书设计

①友谊与互助：课文中的小动物们纷纷前来探望并帮助棉花姑娘，展现了友谊和互助的精神。

②生字词：棉花、姑娘、病了、蚜虫、碧绿等

③核心句子：棉花姑娘生病了，小动物们纷纷前来探望并帮助她。

板书设计要求突出友谊与互助的主题，让学生一目了然地了解课文的核心内容。通过简洁明了的设计，帮助学生理解和记忆课文。

3.板书设计

①棉花生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果

②蚜虫的危害：吸取植物汁液、传播病毒、导致植物死亡

③小动物们的互助：蜻蜓、蝴蝶、青蛙等小动物们纷纷前来探望并帮助棉花姑娘。

板书设计要求将棉花生长过程、蚜虫的危害以及小动物们的互助呈现出来，让学生一目了然地了解课文的主要内容。通过简洁明了的设计，帮助学生理解和记忆课文。

总而言之，板书设计应简洁明了，将课文主要内容呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣。八、教学反思在刚刚结束的《18棉花姑娘》的课堂教学中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。首先，我意识到导入环节的重要性，通过创设情境和提出问题，我成功激发了学生的学习兴趣，使他们迅速投入到课堂学习中。

在讲授新课时，我围绕教学目标和重点进行了详细讲解，力求让学生理解和掌握新知识。通过讲解课文内容，学生们对棉花姑娘生病和小动物们帮助她的过程有了清晰的认识，友谊和互助的主题也得到了很好的传达。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题，帮助学生巩固对生字词和课文内容的理解。学生们在练习中的表现各异，我发现有些学生在朗读和理解方面还存在困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，采取有针对性的教学方法帮助他们突破难点。

在师生互动环节，我组织了小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受。大部分学生能够积极参与讨论，但也有个别学生表现得较为沉默。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发每个学生的参与意识，让每个人都能在课堂上充分表达自己的观点。

在课堂总结和延伸环节，我引导学生思考如何在生活中展现友谊和互助，希望通过实践活动让学生将所学知识付诸实践。然而，在实际操作中，我发现部分学生在理解和应用方面还存在一定的困难。因此，我决定在今后的教学中，适当增加实践活动的环节，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大多数学生能够主动参与讨论和回答问题。对于课文内容的理解和记忆，大部分学生都能够达到预期目标。然而，部分学生在朗读和表达方面还存在一些困难，这需要在今后的教学中加强练习和指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们的合作意识和交流能力得到了锻炼。各小组都能够提交一份内容丰富、观点明确的讨论报告。尤其值得肯定的是，学生们在报告中能够结合自己的生活经验，提出一些独到的见解。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生在生字词掌握和课文内容理解方面达到了预期目标。但仍有部分学生在答题时出现错误，这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入或者复习不够充分。

4.作业完成情况：学生们的作业完成情况整体良好，能够按照要求书写规范，回答问题准确。通过对作业的批改，我发现部分学生在书写方面还存在一些问题，需要加强练习和指导。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为总体上是成功的。学生们的积极参与和积极反馈让我感到欣慰。然而，我也意识到在今后的教学中需要更加关注那些在学习和表达方面存在困难的学生，采取更加个性化的教学方法，帮助他们克服困难，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，我也会继续探索更多的教学方法，使课堂更加生动有趣，激发学生们的学习热情。课后作业1.根据课文内容，请简要描述棉花姑娘的病情以及小动物们是如何帮助她的。

答案：棉花姑娘生病了，她的叶子上有许多蚜虫。小动物们纷纷前来探望她，想帮助她。最后，青蛙先生用它的长舌头将棉花姑娘身上的虫子舔掉，棉花姑娘得以康复。

2.请列举出课文中出现的小动物们，并简要说明它们是如何帮助棉花姑娘的。

答案：课文中的小动物有小燕子、啄木鸟、小蜜蜂、小蝴蝶、蜻蜓和青蛙。小燕子说：“棉花姑娘，我来给你捉虫。”但它不会捉蚜虫；啄木鸟说：“棉花姑娘，我来给你捉虫。”但它只捉树上的虫子；小蜜蜂和小蝴蝶说：“棉花姑娘，我们给你传播花粉，让你快快长大。”它们不会捉虫子；蜻蜓飞来飞去，也捉不住棉花姑娘身上的虫子；最后，青蛙用它的长舌头将棉花姑娘身上的虫子舔掉，棉花姑娘得以康复。

3.请用课文中的句