2024-2025学年七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《2024-2025学年七年级生物上册第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》》是新人教版教材中的重要章节。本节内容围绕细胞分裂的基本过程，以实例介绍细胞如何通过分裂产生新细胞，进而实现生物体的生长与发育。教材通过生动的插图和简明的文字，引导学生掌握细胞分裂的关键步骤，了解细胞核、染色体等在分裂过程中的作用，为学生后续学习遗传变异、生物多样性等奠定基础。课程内容紧密结合七年级学生的认知水平，实用性较强，旨在培养学生观察、思考、探究生物现象的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下生物学科核心素养：提升学生对细胞结构与功能的基本认识，通过探究细胞分裂过程，发展学生观察、分析、推理的科学思维能力；培养学生运用生物学术语准确描述细胞分裂现象的能力；激发学生对生命科学的好奇心与探索欲，引导学生在团队合作中体验科学探究的过程，培养科学精神与探究素养。学习者分析1.学生已经掌握了细胞的基本结构、细胞膜的功能等基础知识，了解生物体由细胞组成的概念。

2.七年级学生对生物学科具有一定的兴趣，具备初步的观察、分析和推理能力。学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能在学习细胞分裂过程中遇到以下困难和挑战：理解细胞核、染色体在分裂过程中的变化；区分有丝分裂和减数分裂；掌握细胞分裂过程中生物学术语的正确使用。此外，部分学生可能在团队协作中表现出依赖性，需要引导和培养自主探究能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图像，讲解细胞分裂的基本过程，强化学生对理论知识的理解。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享各自对细胞分裂过程的理解，促进知识的内化与思维能力的提升。

-实验法：设计简单的细胞分裂模型实验，让学生亲自动手操作，加深对细胞分裂过程的认识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示细胞分裂的动态过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用生物学科相关的教学软件，模拟细胞分裂过程，帮助学生更直观地理解抽象概念。

-网络资源：提供在线学习资源，供学生课后自主学习和拓展，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞分裂是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞分裂的魅力和特点。

简短介绍细胞分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞分裂的定义，包括其主要过程和类型。

详细介绍细胞分裂的组成部分（如细胞核、染色体）和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解细胞分裂在生物体生长和发育中的作用。

3.细胞分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂案例进行分析，如植物细胞和动物细胞的分裂过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞分裂的未来研究和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞分裂的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞分裂在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞分裂。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞分裂的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.细胞分裂的定义与意义

-细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程。

-细胞分裂使单细胞生物直接繁殖，使多细胞生物的细胞数目增多。

2.细胞分裂的类型

-有丝分裂：主要发生在体细胞，确保遗传信息的稳定性。

-减数分裂：发生在生殖细胞，涉及染色体的配对和分离，为遗传变异提供基础。

3.细胞分裂的过程

-有丝分裂包括：间期、前期、中期、后期和末期。

-减数分裂包括：减数第一次分裂和减数第二次分裂。

4.细胞分裂的关键步骤

-核分裂：细胞核内的染色体复制、分离和分配到两个新的细胞核。

-质分裂：细胞质分裂，形成两个独立的细胞。

5.细胞分裂中的重要概念

-染色体：在细胞分裂过程中，染色体复制并平均分配到两个新细胞。

-细胞周期：细胞从一个分裂到下一个分裂的完整过程。

6.细胞分裂在生物体中的应用

-细胞分裂与生物体的生长、修复和再生密切相关。

-遗传信息的稳定传递和变异为生物多样性提供基础。

7.细胞分裂与人类生活的关系

-医学领域：了解细胞分裂机制，有助于研究癌症等疾病的发生和治疗。

-农业领域：通过细胞分裂技术，培育优良品种，提高农作物产量。

本节课的知识点梳理涵盖了细胞分裂的基本概念、类型、过程、关键步骤、重要概念以及在生物体和人类生活中的应用。这些知识点与教材紧密相关，旨在帮助学生全面掌握细胞分裂的相关知识，为后续学习打下坚实基础。典型例题讲解例题一：

题目：简述有丝分裂的过程，并说明其在生物体中的作用。

答案：

有丝分裂包括以下过程：间期、前期、中期、后期和末期。

作用：有丝分裂确保了遗传信息的稳定传递，使多细胞生物的细胞数目增多，为生物体的生长和修复提供保障。

例题二：

题目：解释减数分裂的过程，并说明减数分裂与有丝分裂的区别。

答案：

减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。

区别：减数分裂产生的子细胞染色体数目减半，有丝分裂产生的子细胞染色体数目与母细胞相同。

例题三：

题目：阐述细胞核分裂和质分裂的关系。

答案：

细胞核分裂和质分裂是细胞分裂的两个阶段，它们相互联系、相互依赖。细胞核分裂先于质分裂，核分裂完成后，质分裂将细胞质分配到两个新细胞中，最终形成两个独立的细胞。

例题四：

题目：解释染色体在细胞分裂过程中的作用。

答案：

染色体在细胞分裂过程中起到以下作用：

1.在间期复制，保证遗传信息的稳定性。

2.在分裂过程中均匀分配到两个新细胞，确保后代细胞遗传信息的一致性。

例题五：

题目：举例说明细胞分裂在生物体中的应用。

答案：

1.动物细胞分裂：用于生物体的生长、修复和再生。

2.植物细胞分裂：参与植物生长、发育和繁殖过程。

3.生殖细胞分裂：通过减数分裂产生配子，为遗传变异和生物多样性提供基础。板书设计①重点知识点：

-细胞分裂的定义与意义

-有丝分裂与减数分裂的过程

-染色体在细胞分裂中的作用

-细胞分裂在生物体中的应用

②关键词：

-细胞分裂

-有丝分裂

-减数分裂

-染色体

-细胞周期

-生长

-繁殖

③核心句：

-细胞分裂是生物体生长和繁殖的基础。

-有丝分裂确保遗传信息的稳定传递。

-减