古老印度的抗争教案 北师大版

古老印度的抗争教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版小学六年级历史《古老印度的抗争》

2.教学年级和班级：小学六年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解历史事件的背景、过程和影响，培养时空观念和史料实证能力。

2.学会分析历史人物和事件，提高历史解释和批判性思维能力。

3.能够运用所学知识，对现实生活中的问题进行思考和反思，培养联系实际的能力。

4.增强民族自豪感和文化认同，培养家国情怀。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：了解《古老印度的抗争》的背景、过程和结果。

详细列明每个细节：学生需要了解印度在殖民统治下的困境，知道印度国民大会党的成立，了解甘地和非暴力不合作运动的发起，以及运动的成果和影响。

重点二：掌握印度独立运动的主要事件和人物。

详细列明每个细节：学生需要了解印度独立运动的历程，知道尼赫鲁、SubhasChandraBose等重要人物的作用和贡献。

重点三：理解印度独立运动对印度历史和现实的影响。

详细列明每个细节：学生需要了解印度独立运动如何推动了印度社会的变革，知道运动对印度政治制度、经济发展、社会文化等方面的影响。

2.教学难点：

难点一：理解非暴力不合作运动的理念和影响。

解释说明：非暴力不合作运动是甘地提出的一种抵抗英国殖民统治的策略，学生需要理解这一理念的内涵和影响，以及它在印度独立运动中的作用。

难点二：把握印度独立运动的复杂性和多元性。

解释说明：印度独立运动涉及多个政治力量和阶层，学生需要了解这些力量之间的关系和互动，以及它们对印度独立运动的贡献。

难点三：理解印度独立运动的意义和局限性。

解释说明：学生需要了解印度独立运动对印度历史和现实的影响，同时也要认识到运动的局限性，如对印度社会问题的解决不够彻底等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版小学六年级历史》第10课《古老印度的抗争》的教材。

2.辅助材料：准备以下与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源：

a.印度地图：展示印度地理位置和历史变迁的地图。

b.甘地和非暴力不合作运动的相关图片：展示甘地的演讲、非暴力不合作运动的集会等场景。

c.印度独立运动主要事件和人物的图表：梳理印度独立运动的历程，列出重要事件和人物。

d.印度独立运动影响的相关视频：播放关于印度独立运动影响的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室墙壁上挂上印度地图和甘地的海报，设置分组讨论区，供学生进行讨论和互动。同时，准备展示台，用于展示学生的学习成果。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括针对本节课的重点和难点问题，以及需要学生自主学习和思考的任务。

6.学生反馈表：为学生准备反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和需求，调整教学方法。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含教材中的关键信息、辅助材料中的图片和图表，以及教学过程的引导和提示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《古老印度的抗争》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《古老印度的抗争》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《古老印度的抗争》教学目标和《古老印度的抗争》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《古老印度的抗争》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《古老印度的抗争》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《古老印度的抗争》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《古老印度的抗争》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《古老印度的抗争》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《古老印度的抗争》重点，强调《古老印度的抗争》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《古老印度的抗争》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《古老印度的抗争》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《古老印度的抗争》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《古老印度的抗争》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《古老印度的抗争》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《古老印度的抗争》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《古老印度的抗争》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《古老印度的抗争》内容，强调《古老印度的抗争》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《古老印度的抗争》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《北师大版小学六年级历史》第10课《古老印度的抗争》的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.印度的殖民统治：英国殖民者对印度的侵略和剥削，印度社会的困境。

2.甘地和非暴力不合作运动：甘地的思想观念，非暴力不合作运动的发起、过程和影响。

3.印度独立运动的兴起：印度国民大会党的成立，独立运动的主要事件和人物。

4.印度独立运动的影响：印度政治制度、经济发展、社会文化等方面的变革。

5.印度独立运动的意义和局限性：对印度历史和现实的影响，以及对社会问题的解决程度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《北师大版小学六年级历史》第10课《古老印度的抗争》的内容。通过学习，我们了解了印度在殖民统治下的困境，知道了甘地和非暴力不合作运动的发起、过程和影响，以及印度独立运动的兴起和影响。我们深入分析了印度独立运动的意义和局限性，认识到它对印度历史和现实的影响。

当堂检测：

I.选择题（每题2分，共20分）

1.印度在殖民统治下的困境主要表现在哪些方面？

A.经济剥削和政治压迫

B.社会矛盾和民生问题

C.文化冲突和宗教矛盾

D.以上都对

2.甘地和非暴力不合作运动的发起主要目的是什么？

A.反对英国殖民统治

B.推动印度独立运动

C.改善印度社会状况

D.以上都对

3.印度独立运动的兴起主要与哪些因素有关？

A.印度国民大会党的成立

B.非暴力不合作运动的影响

C.英国殖民者的侵略行为

D.以上都对

4.印度独立运动的影响主要体现在哪些方面？

A.政治制度的变革

B.经济发展和社会进步

C.文化繁荣和民族自豪感

D.以上都对

5.印度独立运动的意义和局限性主要表现在哪些方面？

A.推动了印度社会的变革

B.解决了一些民生问题

C.没有彻底改变印度社会状况

D.以上都对

II.简答题（每题5分，共25分）

1.请简要描述印度在殖民统治下的困境。

2.请简要介绍甘地和非暴力不合作运动的过程和影响。

3.请简要阐述印度独立运动的兴起原因和主要事件。

4.请简要分析印度独立运动对印度历史和现实的影响。

5.请简要评价印度独立运动的意义和局限性。

III.论述题（每题10分，共20分）

1.请结合所学知识，论述印度独立运动对印度政治制度的影响。

2.请结合所学知识，论述印度独立运动对印度经济发展的影响。

3.请结合所学知识，论述印度独立运动对印度社会文化的影响。

4.请结合所学知识，论述印度独立运动对印度民族自豪感和文化认同的影响。

5.请结合所学知识，论述印度独立运动在解决印度社会问题方面的局限性。

教师可以根据学生的课堂表现和当堂检测成绩，了解学生对《古老印度的抗争》知识点的掌握情况，为今后的教学提供参考。教学反思与改进在教学《北师大版小学六年级历史》第10课《古老印度的抗争》之后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我发现学生在理解甘地和非暴力不合作运动的理念和影响方面存在一定难度。为了帮助学生更好地理解这一概念，我计划在未来的教学中使用更多的实际案例和故事，以加深学生对这一运动的理解。

其次，我注意到学生在掌握印度独立运动的复杂性和多元性方面存在一定的挑战。为了帮助学生更好地理解这些复杂的关系和互动，我计划在未来的教学中使用更多的图表和时间线，以帮助学生更好地梳理印度独立运动的历程。

此外，我还发现学生在理解印度独立运动的意义和局限性方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我计划在未来的教学中使用更多的讨论和思考题，以引导学生深入思考这一运动的意义和局限性。

在未来的教学中，我还将尝试更多的互动和小组合作活动，以提高学生的参与度和积极性。我相信通过这些改进措施，能够更好地帮助学生理解和掌握《古老印度的抗争》的知识点。内容逻辑关系①《古老印度的抗争》的教学重点包括：

1.印度的殖民统治：英国殖民者对印度的侵略和剥削，印度社会的困境。

2.甘地和非暴力不合作运动：甘地的思想观念，非暴力不合作运动的发起、过程和影响。

3.印度独立运动的兴起：印度国民大会党的成立，独立运动的主要事件和人物。

②《古老印度的抗争》的教学难点包括：

1.理解非暴力不合作运动的理念和影响。

2.把握印度独立运动的复杂性和多元性。

3.理解印度独立运动的意义和局限性。

③板书设计应