2024年秋九年级历史上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国教案 新人教版

2024年秋九年级历史上册第19课法国大革命和拿破仑帝国教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024年秋九年级历史上册》第19课“法国大革命和拿破仑帝国”，重点探讨法国大革命的过程及其对欧洲历史的影响，以及拿破仑帝国的建立和扩张。教学内容与学生已有知识联系紧密，通过此前学习，学生已了解欧洲中世纪末期的历史背景，掌握了早期资本主义发展的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生从已有的封建制度崩溃、启蒙运动等知识出发，深入探讨法国大革命爆发的根本原因、主要过程及其历史意义，并进一步分析拿破仑帝国时期的重要事件，如拿破仑战争、拿破仑法典等，加深学生对欧洲近代史转折时期的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生历史思维、批判性思维及责任担当意识。通过学习法国大革命和拿破仑帝国，使学生能够：1.运用历史思维，分析法国大革命的社会背景、进程及其对现代国家制度的影响；2.运用批判性思维，评价拿破仑帝国的积极与消极影响，理解历史事件的复杂性；3.树立责任担当意识，认识到个人行为与社会变革的关系，从而在现实生活中践行社会主义核心价值观。这一目标与学生已掌握的历史知识相结合，助力学生形成正确的世界观、价值观和人生观。学习者分析1.学生已掌握了欧洲封建社会的基本知识，了解了启蒙运动的理念，以及早期资产阶级革命的一般过程。他们对于历史事件的时间线、关键人物和基本概念有了初步的认识。

2.学生对历史故事和重要人物通常表现出较高的兴趣，具有一定的分析能力和批判性思维。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、互动和视觉材料来学习历史。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解法国大革命中的复杂政治斗争和权力更迭；把握拿破仑帝国扩张的动机和影响；以及深入分析历史事件背后的经济、社会和文化因素。此外，学生可能在评价历史人物和行为时，受到个人情感和价值判断的影响，需要引导他们客观、全面地分析历史。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述法国大革命和拿破仑帝国的历史故事，激发学生兴趣，强化对重要事件、人物的记忆。

2.讨论法：组织学生就法国大革命中的争议问题、拿破仑的功过进行分组讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.案例分析法：选取具体案例，如拿破仑法典的制定，引导学生深入探讨其背后的历史意义和影响。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示法国大革命和拿破仑帝国的历史图片、地图、纪录片，增强学生的视觉体验，提高学习效率。

2.网络资源：利用教育平台和在线资源，提供丰富的史料和观点，拓展学生的知识视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计历史场景模拟，让学生在角色扮演中体验历史，提高学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于法国大革命和拿破仑帝国的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“法国大革命的原因与过程”，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读相关资料，了解法国大革命的基础知识。

-思考预习问题：针对问题，如“封建制度如何导致法国大革命？”进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交笔记、问题等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放法国大革命短片，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法国大革命的过程、拿破仑的统治特点等。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析拿破仑的军事扩张策略。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，探讨拿破仑的军事行动及其影响。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对重难点的理解。

-实践活动法：通过讨论，加深对拿破仑帝国扩张的认识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-深入理解法国大革命和拿破仑帝国的核心知识，实践分析技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于法国大革命和拿破仑帝国的思考题。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习法国大革命对现代国家的影响。

-反思总结：评价自己在学习过程中的表现，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：巩固学习成果，培养独立思考能力。

-反思总结法：促进学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂知识，拓宽知识视野，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：可查阅法国大革命时期的原始文献，如《人权宣言》、《法国大革命宣言》等，了解当时的社会背景和革命思想。

-人物传记：阅读有关拿破仑的传记，了解其生平、军事才能及其对法国和欧洲历史的影响。

-历史研究著作：推荐学生阅读专业历史学家关于法国大革命和拿破仑帝国的学术著作，深入理解历史事件的复杂性。

-艺术作品：欣赏描绘法国大革命和拿破仑时期的历史画作、雕塑和文学作品，通过艺术视角感受历史氛围。

2.拓展建议：

-对比学习：鼓励学生对比法国大革命前后法国社会的变化，分析革命带来的政治、经济、社会影响。

-深入研究：选择一位法国大革命时期的关键人物，深入研究其生平和贡献，撰写人物评传。

-地理探索：绘制拿破仑帝国扩张时期的欧洲地图，标注重要战役和征服地区，分析其军事战略。

-时代背景分析：探讨法国大革命时期的思想启蒙运动如何影响革命的发展和拿破仑的统治。

-文化影响研究：调查法国大革命和拿破仑帝国对后世文化、艺术、建筑等方面的影响，如拿破仑法典对现代法律体系的贡献。

-视频制作：分组制作关于法国大革命和拿破仑帝国的简短视频，介绍重要事件、人物和影响，锻炼学生的信息整合和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中我尝试将历史故事与学生的生活实际相结合，通过情境创设，让学生身临其境地感受法国大革命的历史氛围，提高学生的学习兴趣。

2.在课堂活动中，我注重培养学生的批判性思维，引导学生对拿破仑的功过进行辩证分析，使学生在思考中成长。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致部分课堂活动显得仓促，学生参与度有待提高。

2.教学方法上，我发现讲授法在部分知识点讲解中占比较高，学生的主体地位未能充分体现。

（三）改进措施

1.针对课堂时间分配不合理的问题，我将在今后的教学中更加注重课堂节奏的把握，确保每个环节都有充足的时间让学生充分参与。

2.在教学方法上，我将减少讲授法的使用，增加学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在课堂上充分展示自己的思考和见解。

3.为了提高学生的参与度，我计划引入更多有趣的历史角色扮演活动，让学生在角色扮演中深入理解历史人物和事件。

4.加强与学生的课后交流，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断调整教学策略，提高教学效果。课后作业1.论述题：结合所学知识，论述法国大革命爆发的原因。

答案提示：法国大革命爆发的原因有：封建制度的压迫、启蒙运动的影响、资产阶级的崛起、国内外政治经济危机等。

2.分析题：分析拿破仑帝国的扩张对欧洲历史的影响。

答案提示：拿破仑帝国扩张对欧洲历史的影响有：推动了法国大革命的成果在欧洲的传播、改变了欧洲政治格局、加速了欧洲封建制度的解体等。

3.比较题：比较法国大革命与英国资产阶级革命的不同之处。

答案提示：法国大革命与英国资产阶级革命的不同之处有：法国大革命更加彻底，摧毁了封建制度；英国资产阶级革命保留了君主制等。

4.综合题：论述法国大革命和拿破仑帝国对世界历史的影响。

答案提示：法国大革命和拿破仑帝国对世界历史的影响有：推动了世界历史的发展进程、促进了资本主义制度的确立、对后世革命产生了深远影响等。

5.应用题：以法国大革命为背景，编写一段历史短剧，展现当时的社会风貌。

答案提示：历史短剧可以围绕革命爆发、革命高潮、拿破仑上台等情节展开，通过角色扮演展现当时的社会风貌。板书设计1.标题：法国大革命与拿破仑帝国

2.时间线：1789年-法国大革命爆发

3.重大事件：

-巴士底狱事件

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