(教学设计)专题4 第1单元 基础课时11 酚2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019)

(教学设计)专题4第1单元基础课时11酚2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《高中化学选择性必修3》(苏教版2019)专题4第1单元基础课时11酚。本节课将围绕以下内容展开：

1.酚的定义及分类；

2.酚的化学性质，如酚羟基的活泼性、氧化反应、酯化反应；

3.酚的结构与性质关系，以苯酚为例，探讨其物理性质和化学性质；

4.酚在实际应用中的例子，如防腐剂、消毒剂等；

5.相关实验操作及安全事项，包括酚的提取、酚的性质实验等。核心素养目标1.让学生掌握酚的基本概念、分类及化学性质，培养其物质观念和分类思维；

2.培养学生通过实验观察、分析酚的性质，提高实践操作与观察能力；

3.引导学生探讨酚的结构与性质关系，发展其结构与性质关系的科学思维；

4.结合酚的实际应用，培养学生将化学知识应用于实际情境的问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-酚的定义、分类及化学性质，特别是酚羟基的活泼性；

-酚的结构与性质关系，以苯酚为例进行分析；

-酚在实际应用中的功能及作用原理。

2.教学难点

-酚羟基的化学性质，特别是氧化反应和酯化反应的条件和机理；

-酚的结构与性质关系，如何引导学生从分子结构角度理解性质；

-实验操作中酚的提取和性质验证，学生需要掌握实验技巧和安全事项；

-学生对于酚的应用场景的理解，需要将理论知识与实际情境相结合。

举例说明：

-在讲解酚的化学性质时，重点强调酚羟基的电子效应，以及由此产生的化学反应特性；

-在分析结构与性质关系时，通过对比不同酚类化合物的性质，使学生理解结构变化对性质的影响；

-在实验教学中，详细讲解操作步骤，指出可能出现的难点，如反应条件的控制、实验现象的观察等；

-在探讨酚的应用时，提供具体案例，帮助学生理解酚在现实生活中的重要作用。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统地讲解酚的基本概念、分类及化学性质，确保学生掌握核心知识；

-运用讨论法，组织学生针对酚的结构与性质关系进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力；

-实施实验法，让学生亲自动手进行酚的性质验证实验，培养实践操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示酚的化学结构、反应机理和应用实例，使抽象知识形象化；

-使用教学软件，模拟实验过程，让学生在虚拟环境中预习和复习实验操作，提高实验安全意识；

-结合网络资源，拓展学生对于酚的知识视野，了解前沿研究动态。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过酚吗？它在我们的日常生活中有哪些应用？”

展示一些含有酚的日常用品的图片，如消毒液、防腐剂等，让学生初步感受酚的广泛存在。

简短介绍酚的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酚的基本概念、分类和化学性质。

过程：

讲解酚的定义，包括其主要组成元素（苯环+羟基）和结构特点。

使用图表或示意图详细介绍酚的化学性质，如酚羟基的活泼性、氧化反应、酯化反应等。

通过实例分析，让学生了解酚在实际应用中的作用，如苯酚的防腐、消毒效果。

3.酚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酚的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酚案例进行分析，如苯酚在医疗、食品工业中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解酚的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用酚解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论酚的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酚相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酚的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酚的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括酚的基本概念、分类、化学性质及案例分析。

强调酚在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用酚。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于酚的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《有机化学》、《酚类化合物及其应用》等化学相关书籍，深入了解酚的结构、性质和应用。

-视频资料：观看酚类化合物在工业、医疗等领域应用的纪录片，了解酚在实际生产中的作用。

-实验手册：学习酚的性质实验操作手册，拓展实验方法和技巧。

-科普文章：阅读关于酚类化合物在环境保护、生物医学等领域的科普文章，了解酚的前沿研究动态。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读化学书籍，加深对酚的基本概念、分类和性质的理解。

-观看视频资料，了解酚在现实生活中的应用，提高学习兴趣。

-参与实验操作，亲身体验酚的化学性质，增强实践能力。

-阅读科普文章，关注酚在科研领域的最新进展，拓宽知识视野。

-结合所学知识，尝试撰写关于酚的科普文章或进行小课题研究，提高自身综合素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了酚的基本概念、分类、化学性质以及在实际应用中的例子。重点掌握了酚羟基的活泼性、氧化反应、酯化反应等化学性质，以及酚的结构与性质关系。通过案例分析，了解了酚在工业、医疗等领域的广泛应用。

课堂小结旨在强调酚的知识点如下：

-酚的定义、分类及化学性质；

-酚羟基的活泼性及其在化学反应中的作用；

-酚的结构与性质关系，以苯酚为例；

-酚在实际应用中的功能及作用原理。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

1）下列哪种化合物不属于酚类？

A.苯酚

B.甲酚

C.乙醛

D.对苯二酚

2）关于酚的性质，以下哪项描述错误？

A.酚羟基具有活泼性，易发生氧化反应

B.酚可发生酯化反应

C.酚的酸性较弱

D.酚不具有亲电性

（2）简答题：

1）简述酚的结构与性质关系。

2）举例说明酚在实际应用中的作用。

（3）实验操作题：

描述酚的提取和性质实验操作步骤，并指出实验中的注意事项。

当堂检测旨在巩固学生对酚的基本概念、化学性质、实际应用等方面的理解，提高学生的实践操作能力。教师可根据检测结果及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。教学反思在本次教学中，我发现学生对酚的基本概念和化学性质掌握得还不错，但在案例分析及实验操作环节，部分学生表现得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，需要加强以下几个方面：

1.案例分析的深入性：在讲解酚的实际应用案例时，我应该更加细致地剖析每个案例的背景、原理和意义，使学生能够更好地理解酚在现实生活中的重要作用。

2.实验教学的引导性：在实验操作环节，我要更加注重引导学生观察实验现象，分析实验原理，让学生在实践中掌握酚的性质，提高实验操作能力。

3.课堂互动的有效性：在课堂上，我要鼓励学生积极参与讨论，提出问题，充分调动学生的主观能动性。此外，我还要注意自己的提问方式，使问题更具针对性和启发性。

4.教学方法的多样性：针对不同学生的学习特点，我应尝试采用多种教学方法，如讨论法、实验法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5.课后作业的针对性：在布置课后作业时，我要结合学生的课堂表现，有针对性地设计作业题目，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

6.教学资源的拓展：课后，我将继续挖掘与酚相关的教学资源，为学生提供更多拓展学习的机会，拓宽知识视野。典型例题讲解例题1：

题目：请简述酚的化学性质，并举例说明其在实际应用中的体现。

解答：酚的化学性质包括酚羟基的活泼性、氧化反应、酯化反应等。在实际应用中，酚可用于制造防腐剂、消毒剂等，如苯酚在医疗、食品工业中的应用。

例题2：

题目：请描述酚的结构与性质关系，并举例说明。

解答：酚的结构与性质关系体现在其分子结构上，如苯酚的苯环和羟基的位置关系决定了其化学性质的差异。苯酚具有较强的亲电性，易发生氧化反应，可被用作防腐剂和消毒剂。

例题3：

题目：请举例说明酚的提取和性质实验操作步骤，并指出实验中的注意事项。

解答：酚的提取和性质实验包括酚的提取、酚的性质验证等步骤。在实验中，需注意安全事项，如佩戴防护手套、避免直接接触酚类化合物等。

例题4：

题目：请简述酚在环境保护方面的应用，并举例说明。

解答：酚在环境保护方面可用于废水处理、空气净化等。例如，苯酚可用于去除废水中的有害物质，改善水质。

例题5：

题目：请举例说明酚在生物医学领域的应用。

解答：酚在生物医学领域可用于药物合成、生物检测等。例如，苯酚可用于合成某些药物的中间体，用于治疗疾病。板书设计2.酚的化学性质

-酚羟基的活泼性

-氧化反应

-酯化反应

3.