信息必刷卷04（云南专用）（解析版）

绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷02语文（云南专用）2024年云南中考语文试卷结构和内容发生变化！相比2023年，考试性质、学业质量标准、考试内容范围、试卷结构与考试时间均未变化，题型示例、参考试卷、测试练习等方面有变化。（1）试题更换（2）试题删除：删除病句选择辨析题和文学文化常识选择辨析题。（3）测试练习：相比2023年，测试习题积累与运用、综合性学习、文言文阅读测试习题无变化。（4）古诗词曲鉴赏、记叙文、说明文、议论文、写作测试习题有变化。阅读理解的考查明显增加了难度，也是拉开学生分数的重要题型，需要密切关注。（5）写作：①内容更换：命题作文更换训练题目及佳作赏析。②新增练习：写作最后新增“近5年初中学考作文”练习。或：新考法1：将字音、字形、成语选择辨析题3个独立试题更换为2023云南中考试题（语段综合试题）；新考法2：默写由2017云南中考试题（4直接+1理解+1拓展，必做题）更换为2023云南中考试题（4直接+2理解，选做题）。新考法3：记叙文阅读由由2020云南中考试题更换为由2022云南中考试题。新考法4：名著阅读进一步落实整本书阅读，设问形式更灵活新考法5：议论文、说明文阅读：试题全部更换。题源同记叙文。（注意可从本套试卷中根据命题挑选出5道以内加以说明新的考查趋势，即新考法）另外，在平时学习中要特别关注基础性（一般试卷的前1-6题直接考查基础知识，容易拿分）、语文综合性学习与时政热点相接触，灵活性高、阅读理解阅读理解的考查明显增加了难度，也是拉开学生分数的重要题型，需要密切关注。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分）2024年，我们经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸（diàn）甸的收获。这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜（qián）。国货潮牌广受欢迎，国产新手机一机难求，新能源汽车、锂电池、光伏产品给中国制造增添了新亮色。中国以的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的文明，传承着伟大的国度。在这片的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载（zǎi）、心弛神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。2024年是新中国成立75周年，我们要推进中国式现代化。我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。我们要营造温暖和谐的社会氛（fèn）围，包容活跃的创新空间，创造便利舒适的生活条件，让大家心情愉快、人生出彩、梦想成真。1．文中注音不正确的一项是（

）A．甸（diàn） B．潜（qián） C．载（zǎi） D．氛（fèn）【解析】本题考查辨析字音。D.氛（fèn）——fēn；故选D。2．文中加点词语有错别字的一项是（

）A．磨砺 B．心弛神往 C．悠久 D．宏伟本题考查辨析字形。B.心弛神往——心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往；故选B。3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（

）A．自强不息

辽远

坚贞不屈

拓展B．奋斗不息

辽阔

坚贞不屈

扩展C．自强不息

辽阔

坚定不移

拓展D．奋斗不息

辽远

坚定不移

扩展本题考查词语运用。第一空，自强不息：意思是自己努力向上，不松懈。奋斗不息：只要还活着，就必须奋斗。根据语境，第一空要填写中国人具有的哪种奋斗精神，故选“自强不息”适合；第二空，辽远：遥远。辽阔：空旷而宽广。此空选的词语要修饰“土地”故选“辽阔”，突出土地的空旷宽广；第三空，坚贞不屈：坚守节操，不向恶势力屈服。坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。此空要选取的词语表达推进中国现代化的决心的词语，故选“坚定不移”适合；第四空，拓展：开拓发展。扩展：向外伸展。此空选的词语要与“空间”搭配，故选“拓展”适合；故选C。4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（

）A．成分赘余 B．句式杂糅 C．缺少主语 D．搭配不当本题考查病句的辨析与修改。画线句子属于搭配不当。改为：中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。故选D。5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（

）体育和艺术存在共性，都需要精益求精、久久为功。，。。，，坚持是对梦想最好的诠释。①不论是体能训练中逐渐增加的杠铃重量②得知一位画家的经典之作耗时7年才完成③奥运冠军张雨霏感叹“了不起的成就背后，是持之以恒的付出”④还是泳池碧水中成千上万次的划臂⑤攀登竞技体育的高峰也需要锲而不舍的精神A．②③①④⑤ B．②③④⑤①C．②③⑤①④ D．③②⑤①④C【详解】本题考查句子排序。解答此题，要通读句子，分析其内在联系。由关联词“不论……还”可知，①句在④句之前；②句讲一位画家用7年完成经典之作，③句写张雨霏的反应，再结合“得知”可以确定②句在③句之前；由⑤句句意和句中的“也”可知，这是一个过渡句，应在③句之后；因此排序为：②③⑤①④；故选C。6、名篇名句默写。(6分)一个地方的历史文化是它发展的根脉，文人墨客驻留此地，还会赋予其更丰富而深刻的文化内涵。“（1），青衫湿！”秋瑾小住京华，借用白居易诗，道尽知音难寻的愁苦心情；“伤心秦汉经行处，（2）。”张养浩经过潼关回顾历史，发思古之幽情；“（3），西北望，射天狼。”苏轼在密州出猎时喊出为国御敌立功的豪情；（4）“，坐断东南战未休。”辛弃疾在北固楼上，借歌颂孙权的胆识气魄而发愤图强；“（5），（6）。”躬耕南阳，诸葛亮表露出淡泊名利的高洁志趣；莽红尘何处觅知音宫阙万间都做了土会挽雕弓如满月年少万兜鍪苟全性命于乱世不求闻达于诸侯综合性学习（共12分）文明交通是城市流动的名片。某班将开展以“文明出行”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。【材料一】天津市交管部门在多个路口安装了行人闯红灯人脸识别曝光系统，对违规行人进行抓拍，并在电子显示屏和电视台曝光。据执勤交警介绍，安装该系统后，路口行人高峰时守法率从59%提升到73.2%，交通秩序明显改善。【材料二】2019年是三星在天津投资持续加码的一年，正在加快建设全球领先的车用MILCC（多层陶瓷电容器）工厂、动力电池生产线等新项目，新增高端制造方面的投资达24亿美元。【材料三】天津市中心城区新增添11处行人过街交通信号灯按钮。至此，全市行人过街交通信号灯按钮达到69处。行人通过路口时，按下按钮，控制系统将根据情况调整红绿灯时间，从而让行人过街时更加安全、放心、方便，助力打造天津文明出行、绿色出行交通体系。【材料四】天津“文明出行”宣传调查图7．上面四则材料中与“文明出行在天津”这个主题无关的一则是。（2分）8．请根据上面相关材料，概括天津市为确保文明出行，做了哪些方面的工作。（2分）7．材料二8．（1）安装行人闯红灯人脸识别曝光系统；（2）增添行人过街交通信号灯按钮；（3）从多方面进行“文明出行”的宣传。9.名著与阅读。（4分）(1)小香在阅读《水浒传》《简爱》时发现：两部作品都有几处失火的情节。作为组员，请你与她一起完成小组的专题探究。情节概括分析探究结果林冲被发配到沧州看管草料场。高俅派陆谦和富安去沧州牢城，伙同那里的差拨一把火烧了草料场，意图祸害林冲。林冲无意间知晓实情，将三个人杀死。人物性格的转折：②失火作为危险事件发生，将小说中的人物置于超出日常的极端环境中，都引发了关键转折，对于小说的人物形象塑造和情节推动有重要的作用。①人物关系的转折：经历这次失火事件后简·爱与罗切斯特两人的感情发生了微妙的变化，亲近了不少。《简·爱》不但是世界文学经典，也成为现代社会的流行文化元素。这部小说成功塑造了简爱这样一个独特的女性形象。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但是属于现代女性美的象征。你认为她美在哪里？结合作品内容谈谈你的认识。9.（1）①有一天夜里，简·爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的房门开着，床上着了火，她叫醒罗切斯特并扑灭火。②林冲由原来的逆来顺受、委曲求全变得忍无可忍、奋起反抗。(2)她是一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性。靠着坚强的意志，自尊自重的人格，最终获得幸福的人生。10．请仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。（2分）10.烟、水、初、销、家、吹、柳、斜【详解】本题考查汉字临摹。书法内容出自唐代窦巩的《襄阳寒食寄宇文籍》：烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。大堤欲上谁相伴，马踏春泥半是花。及李群玉《题王侍御宅》：门向沧江碧嶂开，地多鸥鹭少尘埃。简体字有：烟、水、初、销、家、吹、柳、斜、大、欲、上、谁、相、伴、马、踏、春、泥、半、是、花、向、江、碧、嶂、地。据此任选八个作答即可。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。11赵孟颊行书作品《酬滕野云》有“笔法柔媚，有二王中和之美，更具自身婉约秀朗”的特点。下列属于这一书法作品的一项是（

）A． B． C． D．C【详解】本题考查书法鉴赏。B项是楷书作品；AD项虽然是行书作品，但A项很明显是《兰亭集序》（王羲之），D项则不符合“柔媚”“婉约”的特点。故选C。（三）阅读与理解（32分）（一）阅读下面古诗，完成12-13小题。（4分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（南宋·辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！金错刀行（南宋·陆游）黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史册耻无名，一片丹心报天子。尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人？12．下列对诗词的理解，不恰当的一项是（

）（2分）A．甲文诗题“金错刀行”中的“行”表明本文是歌行体诗，乙文则是一首“壮词”。两诗文都能读到诗人充沛的感情，都能感受到鞺鞳之声，气势夺人。B．甲文托“金错刀”起兴，是一首咏物诗，通过描绘赞美宝刀，述怀抱，言志向。乙文则借向知己赋词，言情怀，诉心声。C．甲文中金错宝刀光闪闪，奇士意气情切切，烘托了一位从军汉滨、顾盼自雄、壮怀激烈的提刀人形象。乙文读到一位战场上纵马杀敌、勇往直前、意气昂扬的英雄形象。D．甲文末句变化了句式，先用“呜呼”提唱，引用楚地民谣，在反诘中加强了诗歌感情。乙文笔力矫健，如鹰隼直上，到末句陡然下跌，一转折即结束，字如其情，掷地萦怀，久久不散，产生了强烈的艺术效果。13．两文都能读到慷慨之音，激越之气，但又有所不同。结合诗歌具体内容说一说，两位诗人通过诗歌诉说了怎样的思想感情？请分别作答。（2分）12．B13．甲诗中的作者提刀四顾，从军汉滨，渴望建功立业，“一片丹心报天子”直抒效忠天子报效国家的壮怀。最后一句在反诘中表达坚定的信念：浩浩中华定有英雄人物能赶走敌人收复中原，统一国家！拳拳爱国心，日月可昭，感人至深！乙词描绘梦想中的战斗准备、战斗进行、战斗胜利的场面，酣恣淋漓，意气昂扬，通过一句“了却君王天下事，赢得生前身后名”抒写力图恢复国家统一、建功立业的爱国热情，慷慨激越，如弓弦雷鸣，但末句急转直下，“可怜”又倾诉壮志难酬的悲愤。【解析】12．本题考查诗句内容理解。B.“是一首咏物诗”表述有误，“黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒”从诗歌意脉上说，是托物起兴，通过对宝刀的描绘和赞美，自然引出下面的提刀人形象，所以是托物起兴，并不是咏物；故选B。13．本题考查诗歌情感理解。甲诗：第一层从开头到“提刀独立顾八荒”，从赋咏金错刀入手，引出提刀人渴望杀敌立功的形象。第二层从“京华结交尽奇士”到“一片丹心报天子”，从提刀人推扩到“奇士”群体形象，抒发其共同的报国丹心。第三层从“尔来从军天汉滨”到结束，联系眼前从军经历，揭明全诗题旨，表达了“中国”必胜的豪情壮志。陆游生活在民族危机深重的时代。南宋国势衰微，恢复大业屡屡受挫，抗金志士切齿扼腕。陆游年轻时就立下了报国志向，但无由请缨。他在年将五十时获得供职抗金前线的机会，亲自投身到火热的军旅生活中去，大大激发了心中蓄积已久的报国热忱。于是他借金错刀来述怀言志，抒发了誓死抗金、“中国”必胜的壮烈情怀。这种光鉴日月的爱国主义精神，是中华民族浩然正气的体现。乙词：上片写军容的威武雄壮。开头两句写他喝酒之后，兴致勃勃，拨亮灯火，拔出身上佩戴的宝剑，仔细地抚视着。当他睡觉一梦醒来的时候，还听到四面八方的军营里，接连响起号角声。作者通过追忆早年抗金部队的阵容气概以及自己浴血奋战的沙场岁月，表达了对杀敌报国、收复失地的坚定信念；下片前两句写义军在作战时，奔驰向前，英勇杀敌；弓弦发出霹雳般的响声。“了却君王天下事”，指完成恢复中原的大业。“赢得生前身后名”一句说：我要博得生前和死后的英名。也就是说，他这一生要为抗金复国建立功业。这表现了作者奋发有为的积极思想。最后一句“可怜白发生”从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境。实际上，在苟安卖国的统治集团的压制下，作者报国无门，岁月虚度。“可怜白发生”，包含着多少难以诉说的郁闷、焦虑痛苦和愤怒。这反映了作者的理想与现实的矛盾。抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。（二）阅读下面文言文，完成14-17题。（10分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】先生招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉①；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具②毕张。拔去凶邪，登崇畯③良。占小善者率④以录，名一艺者无不庸⑤。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。"言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生之业，可谓勤矣。先生之于儒，可谓有劳矣。先生之于文，可谓闳其中而肆其外⑥矣。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见⑦信于人，私不见助于友。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。不知虑此，而反教人。”（节选自韩愈《进学解》，有删改）【注释】①嬉：戏乐，游玩。②治具：指法令。③畯：同“俊”，才智出众。④率：都。⑤庸：同“用”，采用、录用。⑥闳（hóng）其中而肆其外：内容广博而言辞恣肆奔放。⑦见：被。14．解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）且欲与常马等不可得

且：（2）执策而临之

临：（3）诸生业患不能精

患：（4）无患有司之不明

有司：犹，尚且面对担心，担忧负责专职的官员本题考查对文言文实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）句意为：想和平常的马一样尚且不可得。且：犹，尚且。（2）句意为：拿着马鞭面对千里马。临：面对。（3）句意为：诸位学生（只要）担心学业不能精进。患：担心，担忧。（4）句意为：不要担心负责专职的官员不英明。有司：负责专职的官员。15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。（1）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。（2）冬天暖和，儿子（仍然）因寒冷而号哭；年景丰收，妻子（仍然）因饥饿而啼哭。本题考查对文言文句子的翻译能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）中重点词语有：策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶；道，指（驱使千里马的）正确方法；食，同“饲”，喂；材，才能、才干；（2）中重点词语有：号，号哭；年，年景。【甲】文“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”中蕴含着怎样的情感？作者为什么会有这种情感（2分）？蕴含着作者的强烈愤慨和讽刺，因为作者认为统治者不能识别人才、培养人才、使用人才，导致人才白白浪费。本题考查理解作者的思想情感。“呜呼！”是语气词，“其真无马邪？”是反问句，“其真不知马也！”是肯定句，都带有强烈的感情色彩。句中的“马”指千里马，象征“人才”；认为“无马”“不知马”的人，是“食马者”，即统治者。结合前文可知，这几句是说统治者面前就站着人才，却不认识，表现了作者对统治者不能识别人才,摧残埋没人才的不满和愤慨。据此分析作答。17．【乙】文中有“先生”和“笑于列者”两个人，你认为他们中的哪一个会认可【甲】文的观点？为什么？（2分）我认为“笑于列者”会认可。因为“先生”认为人只要有才，就会被发现、录用，与甲文观点相反；而“笑于列者”则用“先生”自身为例驳斥了“先生”的观点。本题考查对文章观点的总结与对比阅读。甲文观点即统治者不认识人才。要判断乙文中的两个人谁会认可甲文观点，先要总结他们二人的观点，再与甲文观点比对，一致就会认可，否则就不会。由乙文“占小善者率以录，名一艺者无不庸”可知，“先生”认为人只要有才，就会被发现、录用；由“先生欺余哉！”“先生之业……年丰而妻啼饥”可知，“笑于列者”不认同“先生”的观点，还用“先生”为例驳斥了“先生”的观点。据此分析作答。【点睛】【参考译文】

【甲】世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

【乙】召集学生们站立在学舍下面，教导他们说：“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施。除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。选拔优秀人才，培养造就人才。只有才行不高的侥幸被选拔，绝无才行优秀者不蒙提举。诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。”

话没有说完，有人在行列里笑道：“先生在欺骗我们吧？我们这些学生侍奉您先生，到现在已经好几年了。先生的从事学业可以说勤奋了。先生您对于儒家，可以说是有功劳了。先生的文章可以说是内容宏大而外表气势奔放，波澜壮阔。先生的做人，可以说是有成就的了。可是在公的方面不能被人们信任，在私的方面得不到朋友的帮助。冬天气候还算暖和的日子里，您的儿女们已为缺衣少穿而哭着喊冷；年成丰收而您的夫人却仍为食粮不足而啼说饥饿。不知道想想这些，倒反而来教训别人干么呢？”（三）阅读下面文章，完成18-20题。（8分）得理巧饶人杨光洲①得理不饶人者常受诟病。对此，他往往还十分委屈：明明是自己“占理”，为什么不能使对方“服软”，也得不到周围人的同情与支持呢？②得理不饶人者，输在一个“偏”字上。再大的“理”，也需要人的理解与认同，才能转化为行动。③理若不能深入人心，如何彰显其价值？得理不饶人者只是片面强调自己占理，而不考虑如何让对方理解、认同、接受，一味地执拗死缠，除了催生逆反，岂可服人？④所谓“理”，或是为人处世的原则，或是分割利益时的规则，说到底，是一种标准。林子大了，什么鸟都有。留鸟不理解候鸟为什么老搬家，鸵鸟爱沙漠，鱼鹰不离水……各鸟秉承各鸟的理，怎么可能以一鸟之理而令天下之鸟整齐划一呢？⑤人与人产生矛盾，爆发冲突，据理力争，所据之“理”，往往是对自己有利、于对方不利的标准。何不站在对方角度考虑一下呢？“要想公道，打个颠倒。”能与对方换位思考，便不难把双方的“理”看明白、想透彻，从而在得理之时知进退、明取舍，游刃有余，最终以“得理巧饶人”的艺术获取双赢。⑥得理巧饶人，需要的是大智慧。据说清朝康熙年间，文华殿大学士张英收到老家的来信，诉说与邻居为住宅边界打官司一事，希望他出面解决。按说理在张家，以张英的地位，他完全能“征服”对方。然而张英在信上批诗一首寄回老家：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人收信后主动让他三尺，邻居深受感动，也退后三尺，形成了一个六尺宽的巷道，遂成佳话。⑦张英得理巧饶人，以退为进，给对方出了道选择题：张家让步后，邻居若再强硬必陷入舆论唾骂之中；若以张家为榜样，还能罩上仁义的光环。邻居果然在感动中进入了仁义礼让的轨道。张英得理，尚能如此审慎而巧妙地选择方法，赢得传世美名也就不足为奇了。⑧得理巧饶人，不是懦夫的表现。相反，只有内心强大者才会饶人，才有资格饶人。得理巧饶人时，得理者展现出的是睿智之美。⑨得理巧饶人，不是权宜之计，不只是只顾眼前的短期行为。得理巧饶人者其实已看到了长远的发展：人在岁月的长河中，谁不需要别人的谅解与宽容呢？得理巧饶人时，得理者展现出的是仁厚的善良之美。⑩能容人者，才能为人所容。得理巧饶人者，人生道路会越走越宽广。在遇到不是“你死我活”的非根本性对抗矛盾时，您会得理巧饶人吗？18.作者认为，要做到“得理巧饶人”，除了“占理”外，还需要哪两个条件？（2分）一是站在他人立场思考问题（或“宽容之心”“需要他人的理解与认同”“强大的内心”“容人的风度”等）；二是要有大智慧。【详解】（1）本题考查理解概括文章内容。

根据文章第⑤段“何不站在对方角度考虑一下呢？‘要想公道，打个颠倒。’能与对方换位思考，便不难把双方的‘理’看明白、想透彻，从而在得理之时知进退、明取舍，游刃有余，最终以‘得理巧饶人’的艺术获取双赢”可知，要想“得理巧饶人”就需要站在他人立场思考问题，得到他人的理解与认同；

根据第⑤段“得理巧饶人，需要的是大智慧”可知，要想“得理巧饶人”还要有大智慧。19.请从论证方法角度分析第⑥⑦两段在文中的作用。（4分）举例论证。以张英劝家人退让三尺的故事，指出“得理巧饶人”会获得双赢的结果，增强文章的说服力。（2）本题考查论证方法的运用。

通过阅读文章第⑥段与第⑦段可知，这两段列举了清朝康熙年间，文华殿大学士张英写信回家劝家人退让三尺的故事，这是运用了举例论证的方法；根据第⑥段“家人收信后主动让他三尺，邻居深受感动，也退后三尺，形成了一个六尺宽的巷道，遂成佳话”可知，张英“得理巧饶人”的做法，使得两家和睦相处，成就一段佳话，有力地证明了“得理巧饶人”会获得双赢的结果，从而增强了文章的说服力。20.请根据文意，为本文写一段40字左右的结语。（2分）示例：这既是一种风度，也是一种能力与智慧，仔细想想，还真是一门学问哩！（3）本题考查语言的运用。本题要求给文章写结语，可以是点题、呼应、总结、呼告、引用等各种符合文意的结尾，与前文衔接要紧密，不要脱离文本内容。根据文章第⑧段“得理巧饶人时，得理者展现出的是睿智之美”、第⑨段“得理巧饶人时，得理者展现出的是仁厚的善良之美”及第⑩段“能容人者，才能为人所容。得理巧饶人者，人生道路会越走越宽广”可知，本文描写了“得理巧饶人”所体现出来的为人处世之道，它能带给我们巨大的益处，同时也体现着我们的人格修养，所以我们应努力做到“得理巧饶人”，以此来练就睿智、善良、仁厚的品格。示例：“得理巧饶人”彰显着我们的睿智、善良与仁厚，我们应努力做好这门学问，因为它对我们的人生大有益处！阅读下面文章，完成21-24题。（10分）水乡的日子史良高①只有把小船撑到蓬蓬勃勃的艾草深处，头顶只剩巴掌大的一方天空，而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时，你才有资格说你到了真正的水乡。②水乡的水是一眼望不到边的,一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中,周围都被一汪绿水紧紧地包围着,泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥洗梳头,蹲在麻石上,河水就是一面清澈的镜子。【甲】长长的麻石又和女人结下了不解之缘,“吧嗒!吧嗒!”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起,把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。③夏天的许多日子，我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起，躺在水边的竹榻上数天上的点点繁星。我和伙伴们从水边摸来螺蛳，砸碎坚壳，放在竹篮里钓虾，那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。有了兴致的时候，祖父就划着小船，穿过一片清悠悠的河面，去不远处的一个河湾。那时，我便和大人一起兴高采烈地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。有时也打荷叶，然后和大人一起运到岸上晒干打捆。【乙】偶尔一阵狂风吹来，荷叶们便快活得飞到天空中跳起了迪斯科，我们这些伢们便纷纷去追，跑着，跳着，抓着，把笑声抛撒得满满一河。荷叶们后来都到了镇上的供销社，成为包装红糖与咸盐的“包装纸”。河里有一种叫“高苗”的东西，其实就是茭白开花后结成的米，细细长长，形状如梭，颜色像红红的玫瑰。将“高苗”捋回晒干，磨成粉，粉是红的，做成粑，锅里便是一朵朵盛开的玫瑰。揭开锅盖，那水乡植物特有的清香由不得你不口水四溢。以至我后来走遍大江南北，再也没有寻到过这种东西。祖父把船停在河心的那一刻便开始钓鱼。祖父钓鱼很特别，他将竹篙在水中击打几下，就有鳊鱼鲫鱼草鱼黑压压地来了，祖父从茭草上捋下一把“高苗”撒向鱼群，接着将一粒“高苗”迅速地穿到钩上，刚一下钩，就被一尾大鳊鱼死死咬住。不上一袋烟工夫，准能钓上三条五条。④水乡的孩子没有不玩水的，也没有不会水的。白天摸鱼捉蟹，扎猛子，玩狗刨，把黝黑的肚皮漂在水面，一个个没命地疯，回到家里就难免有个头疼脑热的。于是在夜幕四合的时候，就有踮着小脚的奶奶手里拿着一件小孩的衣物什么的来到河边喊骇。喊骇一般叫的是乳名：“伢子耶，莫骇噢，快些家去吧——”那拖得长长的尾音时常从沉寂的河面一直弥漫到村庄的角落。⑤也许因了水的滋润，岸边那一丛丛芦苇总是显得特别的茂密鲜活。我常常与小伙伴们钻进苇丛挖甜甜的芦根，打鲜嫩的芦叶，用自制的芦枪打“游击战”，有时也用芦笛吹起一支支跑调的歌曲。秋风中的苇花如絮似雪很有诗意，软软的，柔柔的，四处飘荡。水乡人说那是一位痴情女子的魂。那时节，村庄的屋顶、树梢、田野和河面上，到处游荡着那痴情女子洁白洁白的魂，不过，没有人感到害怕与讨厌。不经意间，一年的秋天就这样地过去了。⑥水乡还是水鸟的天堂，水乡人也离不开水鸟。河边的水草里、稻田里时常见到水鸟的窝，水鸟的蛋，有时还有刚出壳的雏鸟。没有人捡它碰它，谁家不懂事的孩子要是招它惹它，准会遭到大人一顿训斥。他们像呵护自己的孩子一样呵护大自然中的生命。一窝窝小鸟长大后远远地飞走了，飞到河里，然后亮起悦耳的歌声。水乡人最能理解百鸟争鸣的含义，那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会！干活累了，坐在田垄地边抽根烟，听着那水鸟的欢唱是一种享受；心情快要下雨时，听着那水鸟的欢唱是一种慰藉。从水鸟的鸣叫中，水乡人知道什么时候刮风下雨，什么时候插田收割，甚至，还能从鸟语中揣测到年成的丰歉。⑦水乡的日子已经是几十年以前的事了，水乡的水早已远离了水乡的乡民。水乡人早已习惯了在稻田里种藕，在池塘里养鱼，飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫，欢快的鸟语悄悄走进往日的梦乡。提到过去的日子，水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢！我听了，心里总有一种说不出的感觉。（选自《广州日报》，有删改）21．一幅幅水乡风情画，不仅让我们了解了水乡人的生活，也让我们认识了一个个鲜活的水乡人物。请根据③④两段的内容，概括人物形象特点，将表格填写完整。（3分）人物形象特点孩子祖父奶奶(1)孩子：淘气顽皮、活泼可爱；（2）祖父：勤劳能干；（3）奶奶：善良纯朴。（意思对即可）本题考查人物形象。

根据第③段“水乡的孩子没有不玩水的，也没有不会水的。白天摸鱼捉蟹，扎猛子，玩狗刨，把黝黑的肚皮漂在水面，一个个没命地疯，回到家里就难免有个头疼脑热的。”可以概括出孩子们的形象特点为淘气顽皮、活泼可爱。水乡的孩子天生与水亲近，他们尽情享受水中的乐趣，尽情玩耍，这种无拘无束的状态体现了他们的淘气顽皮和活泼可爱。

根据第③段“祖父钓鱼很特别，他将竹篙在水中击打几下，就有鳊鱼鲫鱼草鱼黑压压地来了，祖父从茭草上捋下一把‘高苗’撒向鱼群，接着将一粒‘高苗’迅速地穿到钩上，刚一下钩，就被一尾大鳊鱼死死咬住。不上一袋烟工夫，准能钓上三条五条。”可以概括出祖父的形象特点为勤劳能干。祖父钓鱼的技术娴熟，他利用对鱼群的了解和巧妙的技巧，迅速而准确地钓到鱼，这展现了他的勤劳和能干。

根据第④段“于是在夜幕四合的时候，就有踮着小脚的奶奶手里拿着一件小孩的衣物什么的来到河边喊骇。喊骇一般叫的是乳名：‘伢子耶，莫骇噢，快些家去吧——’那拖得长长的尾音时常从沉寂的河面一直弥漫到村庄的角落。”可以概括出奶奶的形象特点为善良纯朴。奶奶在夜幕降临时，拿着孩子的衣物到河边喊骇，呼唤孩子回家，她的声音温柔而亲切，充满了对孩子的关爱和担忧，这体现了她的善良纯朴。22在文中画线的[甲][乙]两个句子中任选一句作简要赏析。（2分）[甲]长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。[乙]偶尔一阵狂风吹来，荷叶们便快活得飞到天空中跳起了迪斯科，我们这些伢们便纷纷去追，跑着，跳着，抓着，把笑声抛撒得满满一河。甲“吧嗒！吧嗒！”运用拟声词，写出了水乡女子盥洗时的声音；“麻石和女子结下不解之缘”，运用拟人的修辞，将麻石拟人化，表现了女子在麻石上不断地劳作，写出了水乡女子的勤劳；“将一个又一个黎明濯洗得品亮晶亮”和“吧嗒吧嗒”的棒槌声形成视听结合，描绘了一幅清丽、淡雅的水乡美妙图景，表达了作者对水乡风情的赞美之情。乙“荷叶们快活地飞到空中跳起了迪斯科”，运用拟人的手法，赋予荷叶人的情态，写出了荷叶的轻盈；“跑着、跳着、抓着”运用一系列动词表现孩子的欢快，“把笑声抛撒得满满一河”，运用视听结合，化无形为有形，生动形象地表现了孩子们内心的欣喜。本题考查词句的理解和赏析。

甲：“吧嗒！吧嗒！”的拟声词使用，生动地描绘了水乡女子在麻石上濯洗衣物时棒槌击打的节奏声，这种声音不仅富有生活气息，还给人一种勤劳、忙碌的直观感受。同时，“麻石和女子结下不解之缘”一句，通过拟人手法，赋予了麻石以情感色彩，形象地表现了水乡女子与麻石的亲密关系，以及她们日复一日在麻石上劳作的场景。这种表述方式，既展现了水乡女子的勤劳品质，又通过“将一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮”的描绘，将清晨水乡的美景与女子的劳作相结合，形成了一幅美丽动人的水乡画卷。整句通过声音、情感和画面的交融，表达了作者对水乡风情的赞美和喜爱。

乙：乙句中的“荷叶们快活得飞到天空中跳起了迪斯科”，采用了拟人的修辞手法，将荷叶在狂风中飘舞的姿态赋予了人的情感和动作，使得画面更加生动有趣。同时，“跑着、跳着、抓着”这些动词的运用，准确地描绘了孩子们追逐荷叶时的欢快场景，展现了孩子们天真活泼、无忧无虑的童真形象。而“把笑声抛撒得满满一河”则运用了夸张和视听结合的手法，将孩子们的笑声具象化，使得整个场景更加活