Recycle 2 period 2-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

Recycle2period2-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版四年级英语上册Recycle2period2。本节课主要让学生复习和巩固本册教材前两个单元的重点单词和句型。具体内容包括：

1.单词复习：本节课将复习第三单元的八个单词：draw,write,listen,speak,read,number,letter,character。同时，将复习第四单元的八个单词：bird,cat,dog,fish,monkey,pig,cow,elephant。

2.句型练习：本节课将复习第三单元的主要句型“Whatcanyoudo?”及其回答方式“Ican...”。同时，将复习第四单元的主要句型“What'sthis/that?”及其回答方式“It's...”。

3.对话练习：本节课将提供两段对话，让学生练习并熟练运用所学单词和句型进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了第三单元和第四单元的单词和句型。本节课将通过复习和练习，帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力和听力理解能力。同时，通过对话练习，学生能够更好地运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力理解能力：通过听力练习，培养学生对英语口语的理解能力，提高学生对日常对话的听力技巧。

2.口语表达能力：通过对话练习和小组互动，培养学生的英语口语表达能力，使学生能够流利地运用所学句型进行日常交流。

3.阅读理解能力：通过阅读和理解教材中的对话，培养学生对英语文字的理解能力，提高学生的阅读速度和理解准确性。

4.写作能力：通过编写简单的句子，培养学生的英语写作能力，使学生能够正确地运用所学单词和句型进行书写表达。重点难点及解决办法重点：

1.单词复习：掌握并正确拼读第三单元和第四单元的单词。

2.句型练习：熟练运用第三单元和第四单元的主要句型进行日常交流。

3.对话练习：理解和运用所学单词和句型进行对话交流。

难点：

1.单词复习：部分单词的发音和拼写较为困难，学生可能存在记忆困难。

2.句型练习：学生可能在实际运用句型时，出现语言表达不流畅的情况。

3.对话练习：学生可能在听力理解和对答如流方面存在困难。

解决办法：

1.单词复习：通过多次重复练习，让学生拼读和记忆单词，可采用单词卡片、游戏等方式进行巩固。

2.句型练习：提供丰富的语境和实践机会，让学生在实际交流中运用句型，可采用小组讨论、角色扮演等方式进行练习。

3.对话练习：通过模拟真实场景，让学生进行听力理解和口语表达练习，可采用听力游戏、小组对话等方式进行提高。

突破策略：

1.针对单词复习，设计趣味性强的教学活动，如单词接龙、拼写比赛等，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2.针对句型练习，创设情境，让学生在实际交流中自然地运用句型，如模拟购物、问路等场景。

3.针对对话练习，采用分层教学法，根据学生的不同水平给予适当的引导和帮助，让每个学生都能参与到对话实践中。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、交际法、任务型教学法相结合的方式。讲授法用于单词和句型的讲解，交际法用于培养学生的口语表达能力，任务型教学法用于提高学生的综合语言运用能力。

2.教学活动设计：

-单词复习：通过单词卡片、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习单词。

-句型练习：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用句型。

-对话练习：创设情境，如模拟购物、问路等，让学生进行听力理解和口语表达练习。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、单词卡片、录音机等教学媒体。多媒体课件用于展示单词和句型，单词卡片用于辅助单词复习，录音机用于播放对话和听力材料。通过生动直观的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：利用多媒体课件展示一幅公园场景，引导学生观察并描述画面中的动物和植物。

-问题提出：引导学生思考：“Canyounametheanimalsandplantsinthepicture?Whatcantheydo?”

-学生回答：鼓励学生用英语回答问题，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-单词讲解：通过多媒体课件，讲解第三单元和第四单元的单词，如draw,write,listen,speak等。

-句型讲解：讲解第三单元和第四单元的主要句型，如“Whatcanyoudo?”和“What'sthis/that?”。

-示例演示：教师示例运用所学单词和句型进行对话，让学生跟随模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何运用所学单词和句型进行日常交流。

-角色扮演：学生分组，进行角色扮演，模拟实际场景，如在公园、家里等场合使用所学句型进行交流。

-听力练习：播放对话录音，学生跟随录音进行听力练习，提高听力理解能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课所学内容，提问学生，如“Whatdidyoulearntoday?Canyoushowme?”。

-学生回答：学生用英语回答问题，巩固所学知识。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将在课堂上学到的知识运用到实际生活中，提高学生的综合语言运用能力。

总用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。通过情境创设、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。同时，教师应及时关注学生的学习情况，针对重难点进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。学生学习效果1.单词掌握：学生能够正确拼读并熟练掌握第三单元和第四单元的单词，如draw,write,listen,speak等。

2.句型应用：学生能够熟练运用第三单元和第四单元的主要句型进行日常交流，如“Whatcanyoudo?”和“What'sthis/that?”。

3.听力理解：学生的听力理解能力得到提高，能够理解并回应日常对话中的问题。

4.口语表达：学生的口语表达能力得到提升，能够流利地使用所学单词和句型进行对话交流。

5.阅读理解：学生的阅读理解能力得到提高，能够理解并理解教材中的对话内容。

6.写作能力：学生的写作能力得到提升，能够正确地运用所学单词和句型进行书写表达。

7.综合语言运用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高综合语言运用能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语故事书或文章，如《格林童话》、《安徒生童话》等，以提高学生的阅读理解能力。

-视频资源：建议学生观看英语动画短片或儿童节目，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，以提升学生的英语听力水平和词汇量。

2.拓展要求

-学生自主学习：鼓励学生在课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，进行英语学习。

-记录学习心得：学生需在阅读或观看后，记录下自己的学习心得和感受，包括学到的单词、句型以及相关文化背景知识。

-提问与讨论：学生可就阅读或观看的内容向教师提问，教师应及时解答学生的疑问，并组织课堂讨论，分享学习成果。

-定期汇报：定期组织学生进行课后拓展成果的汇报，让学生在班级内分享自己的学习经验和收获，相互学习和借鉴。反思改进措施特色与创新：

1.情境创设：本节课通过多媒体课件展示公园场景，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。今后可以继续运用多媒体技术，创造更多真实、生动的学习情境，增强学生的学习体验。

2.角色扮演：在句型练习环节，组织学生进行角色扮演，模拟实际场景进行交流。这种教学方法有助于提高学生的口语表达能力和听力理解能力。未来可以在更多教学活动中引入角色扮演，让学生在实践中学习。

3.小组讨论：在巩固练习环节，采用小组讨论的方式，让学生围绕特定话题进行交流。这种互动式学习方法有助于培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂效果。今后可以更多地运用小组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性。

存在主要问题：

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生过于活跃，容易分散注意力。需要加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：在单词复习环节，学生可能对部分单词的发音和拼写存在困难。今后可以采用更多样化的教学方法，如单词卡片、游戏等，帮助学生更好地记忆单词。

3.教学评价：本节课的教学评价主要依赖于教师的提问和点评。今后可以引入更多元化的评价方式，如学生互评、自评等，让学生更加全面地了解自己的学习情况。

改进措施：

1.优化课堂管理：加强对学生的引导和监督，确保小组讨论和角色扮演等活动有序进行。可以设置明确的学习目标和规则，提醒学生保持专注。

2.丰富教学方法：在单词复习环节，采用更多样的教学方法，如单词卡片、游戏等，帮助学生记忆单词。同时，关注学生的学习进度，针对性地进行辅导和帮助。

3.完善教学评价：引入更多元化的评价方式，如学生互评、自评等，让学生全面了解自己的学习情况。同时，教师应及时给予学生反馈和建议，指导他们进行改进。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，参与度高，能够主动回答问题并与同学进行互动。大部分学生在单词复习和句型练习环节能够跟上教学节奏，但在听力理解和口语表达方面仍需提高。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，与组员共同探讨如何运用所学单词和句型进行日常交流。讨论成果丰富，展示了学生对知识的理解和运用能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够正确回答与本节课内容相关的问题，显示出对单词和句型的掌握情况。但在实际运用中，部分学生仍存在一定的困难，需要进一步的练习和辅导。

4.课后作业：学生能够按时完成课后作业，作业质量较好。大部分学生能够正确拼写和运用所学单词，但在句型的运用上仍需加强练习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，鼓励他们继续努力，保持学习的热情。对于存在困难的学生，教师提出针对性的建议，指导他们进行改进。同时，教师应继续关注学生的