七年级生物上册 1.2.1《生物与环境的关系》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1《生物与环境的关系》教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自七年级生物上册第1章第2节《生物与环境的关系》，主要涉及以下知识点：

1.生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。

2.生物适应环境的具体实例：如沙漠植物的根系发达，可以吸收到深处的水分；仙人掌的叶变成刺状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失。

3.环境影响生物的具体实例：如光照、温度、水分等环境因素对生物的影响。

4.生物对环境的影响：如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从科学思维、科学探究和科学态度三个方面进行设计：

1.科学思维：通过分析生物适应环境的具体实例，培养学生运用观察、比较、推理等方法，理解生物与环境之间的相互关系，提高学生科学思维的能力。

2.科学探究：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己收集的生物适应环境的实例，培养学生的合作与交流能力；同时，引导学生运用实验、观察等方法，探究环境因素对生物的影响，提高学生的科学探究能力。

3.科学态度：通过学习生物对环境的影响，使学生认识到保护环境、爱护生物的重要性，培养学生关爱自然、尊重生命的科学态度；同时，培养学生面对科学问题敢于质疑、勇于探索的精神，增强学生克服困难的信心和勇气。重点难点及解决办法重点：

1.生物适应环境的具体实例和环境影响生物的具体实例。

2.生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

难点：

1.理解生物与环境之间的相互关系，并能够运用实例进行分析。

2.实验探究环境因素对生物的影响，需要学生动手操作和观察。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过展示图片、视频等丰富的教学资源，让学生更直观地理解生物适应环境的具体实例。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自收集的实例，加深对知识点的理解。

2.对于难点内容，可以设计实验让学生亲自动手操作，观察不同环境因素对生物的影响，提高学生的实践能力。在实验过程中，引导学生仔细观察、积极思考，帮助学生突破难点。

此外，还可以结合学生的生活实际，让学生举例说明生活中生物与环境之间的关系，从而更好地理解和掌握知识点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、实验器材、显微镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物教学资源库等。

3.信息化资源：生物适应环境的图片、视频、案例等。

4.教学手段：讲解、实验、小组讨论、学生展示等。

5.教辅材料：教材、教师用书、练习册等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物适应环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物适应环境内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物适应环境教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物适应环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物与环境的关系内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物适应环境新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物适应环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物适应环境问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物适应环境知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生物适应环境问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物适应环境内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物适应环境内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物适应环境的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物适应环境内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物适应环境内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解生物与环境之间的相互关系，能够运用实例进行分析，提高科学思维能力。

2.掌握生物适应环境的具体实例和环境影响生物的具体实例，增强科学探究能力。

3.了解生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，培养关爱自然、尊重生命的科学态度。

4.通过实验探究环境因素对生物的影响，提高学生的实践能力和观察能力。

5.学会运用对比、归纳等方法加深记忆，提高学习效率。

6.培养合作精神和沟通能力，能够与团队成员有效沟通、协作解决问题。

7.培养创新意识和探索精神，关注学科前沿动态，拓展知识视野。

8.增强社会责任感，关注生态环境问题，积极参与环保活动。

9.提高自我学习能力，能够独立完成课后作业，巩固学习成果。

10.增强自信心和自主性，勇于质疑、敢于探索，培养解决问题的能力。教学反思与总结教学反思：

在本次生物适应环境的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，总体上取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，通过展示图片、视频等丰富的教学资源，学生对生物适应环境的实例有了更直观的理解，但在引导学生的讨论和思考方面还需加强。其次，在实验探究环节，学生参与度较高，但部分学生对实验现象的观察和分析还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。此外，在教学过程中，我注重了学生的合作与交流，但个别学生表现较为被动，需要进一步激发他们的学习积极性。

教学总结：

本节课结束后，从学生的反馈和课堂表现来看，学生在生物适应环境的知识点上有了较好的掌握，能够运用实例进行分析，并在实验探究中提高了实践能力。同时，学生的合作精神和沟通能力得到了锻炼，对生物与环境关系的认识也有了进一步提高。然而，部分学生在理解生物对环境的影响方面仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导。

改进措施与建议：

1.在今后的教学中，我将继续运用丰富的教学资源，生动形象地讲解生物适应环境的实例，提高学生的学习兴趣。

2.加强课堂讨论环节，引导学生主动参与，培养学生的思考能力和批判性思维。

3.针对实验探究环节，我将引导学生更加深入地观察实验现象，并进行有效分析，提高学生的实践能力。

4.对于理解有困难的学生，我将进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

5.加强学生的自主学习能力培养，引导学生独立完成课后作业，巩固学习成果。

6.在教学过程中，注重情感教育的融入，培养学生的社会责任感，关注生态环境问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂学习中，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出对生物适应环境知识的好奇心和求知欲。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与团队成员进行有效沟通，共同完成讨论任务。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论生物适应环境的实例时，能够结合教材内容，分享自己收集的实例，并进行深入分析。在成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，并提出有价值的疑问，表现出较高的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试题目的设置旨在检验学生对生物适应环境知识的理解和掌握程度。从测试结果来看，大部分学生能够正确回答问题，反映出他们对知识点的掌握较为牢固。少数学生在某些题目上存在疑惑，需要在课后进行进一步辅导。

4.学生作业：

学生作业的完成情况反映了他们对课堂所学知识的理解和应用能力。大部分学生能够按时完成作业，且作业质量较高，表现出对生物适应环境知识的学习效果。部分学生的作业中存在一些错误，需要及时进行纠正和讲解。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，我对他们进行了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。对于存在疑惑和错误的学生，我进行了耐心讲解，帮助他们解决问题，并提醒他们在今后的学习中注意相关知识点。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的进步。然而，仍有一部分学生在理解生物对环境的影响方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。我将根据学生的学习情况，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果，促进学生的全面发展。典型例题讲解例题1：

题目：请举例说明生物是如何适应环境的。

答案：生物适应环境的方式有很多，如沙漠植物的根系发达，可以吸收到深处的水分；仙人掌的叶变成刺状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失。

例题2：

题目：请举例说明环境是如何影响生物的。

答案：环境对生物的影响有很多，如光照、温度、水分等环境因素对生物的影响。

例题3：

题目：请举例说明生物是如何对环境产生影响的。

答案：生物对环境的影响也有很多，如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

例题4：

题目：请解释生物与环境之间的相互关系。

答案：生物与环境之间的相互关系是指生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。

例题5：

题目：请举例说明生物如何通过改变自身特征来适应环境。

答案：生物可以通过改变自身特征来适应环境，如乌贼的变色能力，可以使其在不同的环境中伪装自己；北极熊的白色皮毛，可以使其在雪地中更好地隐藏自己。

例题6：

题目：请举例说明环境如何通过改变自身特征来影响生物。

答案：环境可以通过改变自身特征来影响生物，如季节的变化，会影响生物的生长和繁殖；气候的变化，会影响生物的分布和数量。

例题7：

题目：请解释生物如何通过改变自身特征来影响环境。

答案：生物可以通过改变自身特征来影响环境，如植物的蒸腾作用，可以增加空气湿度；动物的排泄物，可以提供土壤中的养分。

例题8：

题目：请举例说明环境如何通过改变自身特征来适应生物。

答案：环境可以通过