4、买东西的学问 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

4、买东西的学问第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是人教版道德与法治四年级下册第二课时“买东西的学问”。本节课主要围绕消费者权益保护展开，让学生了解在购物过程中如何维护自己的合法权益。内容包括：

1.消费者的基本权益：了解消费者的合法权益，如知情权、选择权、公平交易权等。

2.购物时的注意事项：学会在购物过程中观察商品质量、价格、生产日期等信息，提高消费意识。

3.维权途径：掌握维权的基本方法，如与商家协商、请求消费者协会调解、向有关部门投诉等。

4.诚信购物：培养学生的诚信意识，自觉抵制假冒伪劣商品，维护市场秩序。核心素养目标本节课旨在培养学生的法律意识、消费意识和诚信意识。通过学习，学生能理解消费者的基本权益，提高在购物过程中的消费意识，学会维护自己的合法权益；同时，引导学生树立诚信观念，自觉抵制假冒伪劣商品，维护市场秩序。重点难点及解决办法重点：消费者的基本权益、购物时的注意事项、维权途径、诚信购物。

难点：理解消费者权益的具体内涵，以及在实际购物过程中如何运用维权途径。

解决办法：

1.针对消费者的基本权益，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生直观地了解各项权益的含义，从而加深对消费者权益的认识。

2.针对购物时的注意事项，设计购物场景模拟活动，让学生在实践中学会观察商品质量、价格等信息，提高消费意识。

3.针对维权途径，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会与商家协商、请求消费者协会调解、向有关部门投诉等维权方法。

4.针对诚信购物，可以通过讲述诚信故事、讨论诚信重要性等方式，培养学生的诚信意识，自觉抵制假冒伪劣商品。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解消费者权益保护的相关知识。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际购物场景中学会维护自己的合法权益。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示消费者权益保护的相关内容。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，拓宽学生的知识视野，提高学习效果。

3.互动式教学：运用互动式教学设备，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程课前准备：

1.教师准备相关案例、图片、视频等教学资源。

2.学生预习教材，了解本节课的基本内容。

导入新课：

1.教师通过一个真实的购物案例，引发学生对消费者权益保护的思考。

2.学生分享自己的购物经历，讨论在购物过程中遇到的问题。

探究消费者的基本权益：

1.教师引导学生回顾教材，总结消费者的基本权益，如知情权、选择权、公平交易权等。

2.学生通过小组讨论，分析案例中消费者的权益是否得到保护。

学习购物时的注意事项：

1.教师展示购物场景图片，引导学生观察商品质量、价格等信息。

2.学生分享自己在购物时的注意事项，讨论如何提高消费意识。

学习维权途径：

1.教师讲解与商家协商、请求消费者协会调解、向有关部门投诉等维权方法。

2.学生进行情景模拟，学会在实际购物过程中运用维权方法。

诚信购物：

1.教师讲述诚信故事，引导学生树立诚信观念。

2.学生讨论如何抵制假冒伪劣商品，维护市场秩序。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结消费者的基本权益、购物时的注意事项、维权途径和诚信购物的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，反思自己在购物过程中的行为是否符合消费者权益保护的要求。

课后作业：

1.学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。

2.教师布置研究性作业，让学生调查身边消费者的权益保护情况，提高学生的实践能力。

教学反思：

教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。学生学习效果1.法律意识增强：学生能够理解消费者的基本权益，如知情权、选择权、公平交易权等，并能够在实际购物过程中运用这些权益来维护自己的合法权益。

2.消费意识提高：学生学会在购物时观察商品质量、价格、生产日期等信息，提高自己的消费意识，避免受到不公平对待。

3.维权能力提升：学生掌握与商家协商、请求消费者协会调解、向有关部门投诉等维权方法，并在实际购物过程中能够运用这些方法来维护自己的权益。

4.诚信意识培养：学生树立诚信观念，自觉抵制假冒伪劣商品，维护市场秩序，成为诚信消费者。

5.合作与交流能力增强：通过小组讨论、情景模拟等活动，学生培养合作意识和解决问题的能力，提高与他人交流和合作的技巧。

6.实践能力培养：学生通过调查身边消费者的权益保护情况，提高实践能力，将所学知识运用到实际生活中。

7.反思与自我提升：学生通过课后作业和反思，巩固所学知识，培养自我反思和自我提升的能力。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读《消费者权益保护法》相关条款，让学生进一步了解消费者的合法权益和法律保护。

b.观看关于消费者权益保护的纪录片或新闻报道，了解现实生活中消费者权益保护的现状和问题。

c.调查身边的亲朋好友对消费者权益保护的认识和经历，了解不同人群在购物过程中的权益维护情况。

2.拓展要求：

a.学生自主阅读《消费者权益保护法》相关条款，并结合案例进行分析，加深对消费者权益保护法律知识的理解。

b.学生观看纪录片或新闻报道，撰写观后感，思考消费者权益保护在现实生活中的重要性。

c.学生进行调查，整理调查结果，并在课堂上与同学分享自己的发现，增进对消费者权益保护的认识。

教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和法律分析过程中遇到的问题，与学生讨论纪录片或新闻报道中的内容，引导学生如何进行调查和整理调查结果。通过课后拓展，学生能够更深入地了解消费者权益保护的相关知识，提高自己在实际生活中的消费意识和维权能力。课堂1.课堂评价：

a.通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可根据学生的回答、参与度、小组讨论的表现等方面进行评价。

b.教师在课堂上鼓励学生提问和发表意见，及时解答学生的疑问，促进学生的思考和理解。

c.利用教学软件或问卷调查等方式，收集学生的学习反馈，了解学生对课程内容的掌握程度和教学方法的接受程度。

2.作业评价：

a.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可提供具体的改进建议和指导，帮助学生提高作业质量。

b.针对学生的不同表现，给予适当的表扬和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

c.定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习困惑和问题，为学生提供个性化的指导和支持。

3.综合评价：

a.结合学生的课堂表现、作业完成情况和拓展活动的参与度，综合评价学生的学习效果。

b.关注学生的法律意识、消费意识、维权能力和诚信意识的培养，评价学生在实际生活中的应用和体现。

c.鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和收获，培养学生的自我反思和自我提升能力。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了认真的教学反思，思考了教学过程中的优点和需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我意识到在导入新课时，通过一个真实的购物案例引发学生对消费者权益保护的思考是一个有效的教学方法，因为它能够激发学生的兴趣并引起他们的思考。此外，通过让学生分享自己的购物经历和讨论在购物过程中遇到的问题，能够促进学生的参与和互动，增强他们的学习动力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在探究消费者的基本权益时，我应该更多地提供具体的案例和情景，以便学生更好地理解和应用所学的知识。此外，在讲解维权途径时，我应该更清晰地解释每种维权方法的步骤和程序，以便学生能够在实际购物过程中更好地运用这些方法。

为了改进这些不足，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在探究消费者的基本权益时，我将提供更多的案例和情景，让学生通过分析和讨论来加深对消费者权益的理解。这样，学生将能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

2.在讲解维权途径时，我将使用更直观的教学手段，如图解或流程图，来清晰地展示每种维权方法的步骤和程序。此外，我还计划组织角色扮演或情景模拟活动，让学生在实际情境中练习运用维权方法，提高他们的实践能力。

3.我也将鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，例如阅读相关的阅读材料或观看相关的视频资源。通过这样的拓展学习，学生将能