八年级地理上册 3.1 自然资源的基本特征参考教案 （新版）新人教版

八年级地理上册3.1自然资源的基本特征参考教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理上册3.1自然资源的基本特征参考教案（新版）新人教版教材分析《八年级地理上册3.1自然资源的基本特征》选自新人教版地理教材，本章节内容旨在帮助学生了解自然资源的概念、分类及我国自然资源的基本特征。教材从实际案例出发，结合图表和数据，生动展示了自然资源的丰富多样性及在经济发展中的重要性。课程内容与实际生活紧密联系，旨在提高学生对自然资源的认识，培养其资源节约和环境保护的意识，符合教学实际需求。通过本章节学习，学生将掌握自然资源的基本知识，为后续地理课程学习奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是地理观念、数据解读和地理实践能力。通过学习自然资源的基本特征，学生能形成对自然资源的科学认识，提升从图表和数据中提取信息的能力，加强对我国资源分布的理解。同时，通过案例分析，激发学生关注资源利用与环境保护的问题，培养其运用地理知识解决实际问题的能力，进一步塑造其可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-自然资源的定义、分类及特点：掌握可再生资源与非可再生资源的区别，理解各类资源的基本特点。

-我国自然资源的分布：了解我国主要自然资源的地理分布特征，如煤炭、石油、天然气、水资源等。

-自然资源与人类活动的关系：理解自然资源在经济发展和人类生活中的重要作用，以及不合理利用导致的资源问题。

2.教学难点

-资源利用的可持续性：难点在于让学生理解在保障经济发展同时，如何实现资源的可持续利用，避免资源枯竭。

-数据解读能力：分析教材中提供的资源数据，如我国各类资源的储量、产量等，培养学生解读数据、分析问题的能力。

-资源保护与环保意识：引导学生从实际案例中认识到自然资源保护的重要性，难点在于如何将这一意识转化为日常生活中的实际行动。教学方法与策略1.教学方法选择：结合本节课教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论和案例研究法。讲授法用于引导学生掌握自然资源的基本概念和特点；小组讨论激发学生思考自然资源保护与利用的问题；案例研究则帮助学生深入理解我国自然资源分布与利用现状。

2.教学活动设计：组织角色扮演活动，让学生模拟资源管理者，探讨如何在保障经济需求的同时实现资源可持续利用；通过设计互动游戏，让学生在游戏中体验资源分配和环境保护的重要性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示自然资源图片、数据和案例，增强学生对课程内容的直观感受；同时，引入地理信息系统（GIS）软件，让学生在实际操作中分析资源分布，提高数据解读能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的基本特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自然资源吗？它们在我们的生活中扮演着什么样的角色？”

展示一些自然资源的图片，如矿产、森林、水资源等，让学生初步感受自然资源的丰富多样性和美感。

简短介绍自然资源的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、分类和特征。

过程：

讲解自然资源的定义，包括可再生资源和非可再生资源的区别。

详细介绍各类自然资源的特点，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，如煤炭的开采、水资源的利用，让学生更好地理解自然资源的实际应用和影响。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析，如黄河流域的水资源管理、矿产资源的合理开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何科学合理地利用自然资源。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源的保护措施和可持续利用策略，提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和合理利用。

过程：

简要回顾自然资源的基本概念、分类、案例分析和小组讨论。

强调自然资源在可持续发展中的关键作用，鼓励学生关注资源保护和环境问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源利用和保护措施的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：《中国自然资源与地理》等与自然资源相关的书籍，帮助学生更深入地了解我国自然资源的分布、利用和保护。

-视频资料：播放与自然资源相关的纪录片，如《地球脉动》、《资源之战》等，让学生直观感受自然资源的丰富性和全球资源问题的紧迫性。

-实地考察：组织学生参观当地的水库、矿山、森林等自然资源管理和利用场所，加深对自然资源实际状况的认识。

2.拓展建议

-鼓励学生关注时事新闻中关于自然资源的报道，了解最新的资源政策、资源开发和保护动态。

-引导学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、地球一小时等，将所学知识应用于实践，提高环保意识。

-建议学生利用课余时间进行小组研究，选取一个自然资源话题，通过调查、采访、数据分析等形式，撰写研究性学习报告，提升研究能力和团队协作能力。

-鼓励学生参加地理学科竞赛或科技创新大赛，将自然资源相关知识融入作品中，提高创新思维和解决问题的能力。板书设计①重点知识点：

-自然资源的定义与分类

-可再生资源

-非可再生资源

-我国自然资源的分布特点

-自然资源与经济发展

-资源可持续利用与保护

②关键词：

-丰富多样

-可持续发展

-合理利用

-资源保护

-环境友好

③核心句：

-自然资源是人类生存和发展的物质基础。

-合理利用自然资源是实现可持续发展的关键。

-保护自然资源，就是保护我们的家园。

板书设计示例：

```

┌─────────┬─────────┬─────────┐

│自然资源定义与分类│分布特点│利用与保护│

├─────────┼─────────┼─────────┤

│①可再生资源│黄河流域水资源│③合理利用│

│②非可再生资源│煤炭、石油分布│④保护措施│

└─────────┴─────────┴─────────┘

```

板书设计以简洁的表格形式呈现，条理清晰，重点突出。同时，通过使用不同的颜色、字体或图形，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入生动的自然资源案例，让学生在分析讨论中深入理解理论知识，提高了教学的实践性和趣味性。

2.互动式小组讨论：鼓励学生在小组内积极表达观点，增强了课堂的互动性，同时也培养了学生的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：本节课虽然采用了案例教学和小组讨论，但整体上仍以讲授法为主，学生的主动参与度有待提高。

2.课堂时间分配不够合理：在案例分析环节，由于时间限制，部分小组的讨论不够充分，影响了学生的思考和交流。

（三）改进措施

1.多元化教学方法：在今后的教学中，可以结合更多元的教学方法，如角色扮演、实验操作等，增加学生的动手实践机会，提高课堂的活跃度。

2.优化时间管理：在课堂设计时，应更合理地分配时间，确保每个环节都能充分展开，特别是小组讨论环节，给予学生更多的时间和空间进行深入交流。

3.加强反馈机制：在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法和建议，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国自然资源地图集》或《自然资源与环境保护》等相关书籍，了解我国自然资源的详细分布和环境保护的策略。

-视频资源：观看与自然资源利用和保护相关的纪录片，如《资源的呼唤》、《绿色中国》等，加深对自然资源问题的认识。

-实践活动：鼓励学生参与户外自然观察活动，如记录当地植物种类、观察水质变化等，亲身体验自然资源的多样性和脆弱性。

2.拓展要求

-学生需在课后选择至少一种拓展内容进行自主学习，并结合课堂所学知识，撰写学习心得或观察报告。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读或观察过程中遇到的问题，帮助学生深入理解自然资源的相关知识。

-鼓励学生在下一次课堂上分享自己的学习成果，促进知识的交流与讨论，提升学生的表达能力和批判性思维。课堂-在课堂上，通过提问和观察学生的参与程度，了解他们对自然资源基本特征的理解程度。

-组织随堂小测试，检查学生对自然资源分类、分布特点等知识点的掌握情况。

-根