专题19 民族复兴 少年担当2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

专题19民族复兴少年担当2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：民族复兴少年担当

2.教学年级和班级：九年级2班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的民族认同感、社会责任感和使命感。通过学习民族复兴的历史背景和少年担当的重要性，使学生认识到自己是民族未来的希望，激发他们的爱国情怀和为民族复兴而努力奋斗的决心。同时，引导学生理解个人发展与国家繁荣的紧密关系，培养他们积极向上的精神风貌和社会责任感。学情分析九年级2班的学生整体学习基础较好，对历史和社会科目的学习有一定的兴趣。学生在之前的课程中已经学习了国家发展、民族关系等知识点，对于民族复兴的概念有一定的了解。大部分学生具备一定的分析和思考能力，能够主动参与课堂讨论。

然而，部分学生在面对较为抽象的概念时，可能会感到难以理解，需要通过具体的案例和实践活动来加深认识。在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、按时完成作业，但少数学生课堂参与度不高，需要教师引导和激励。

对于本节课的内容，学生可能对民族复兴的伟大意义有一定的认识，但对于如何具体担当起少年的责任，可能存在理解上的不足。因此，在教学过程中，需要关注学生的个性化需求，通过多元化的教学手段，激发学生的爱国情感和责任感，帮助他们明确自身的使命，为民族复兴贡献力量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《民族复兴少年担当》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集民族复兴相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位排列成圆形或小组讨论的形式，便于学生互动交流和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和心得体会。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于民族复兴的新闻报道，让学生了解民族复兴的重要性。

提出问题：请问同学们，你们认为民族复兴是什么？它对我们的生活有什么影响？

学生回答后，教师总结并引导studentstounderstandthatthegreatrejuvenationoftheChinesenationisahistoricalmissionthatconcernseveryone.

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解民族复兴的含义、意义和少年担当的重要性。

使用多媒体辅助材料，展示民族复兴的相关历史事件和英雄人物，引导学生认识到民族复兴的伟大历程。

教师讲解过程中，适时提问学生，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请问同学们，你们认为作为新时代的少年，应该如何担当起民族复兴的使命？

学生回答后，教师进行点评和引导，强调学生应该具备的素质和能力。

分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在学校生活中践行民族复兴的理念。

各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

发放练习题，让学生在规定时间内完成。

练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

学生完成后，教师进行批改和讲解，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调民族复兴的重要性和少年担当的责任。

鼓励学生在日常生活中践行民族复兴的理念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

布置作业：让学生撰写一篇关于民族复兴的小论文，深入思考如何担当起少年的责任。

作业完成后，教师进行批改和点评，了解学生的学习情况。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生掌握民族复兴的知识，师生互动环节培养学生的思考和表达能力，巩固练习确保学生对新知识的掌握，最后课堂总结和布置作业，强化学生的学习成果。学生学习效果1.理解民族复兴的概念和意义，认识到民族复兴是中华民族的历史使命，与每个人的生活息息相关。

2.掌握民族复兴的历史背景和伟大历程，了解我国在不同历史时期为实现民族复兴所付出的努力和取得的成果。

3.认识到作为新时代的少年，肩负着民族复兴的重任，具备民族认同感、社会责任感和使命感。

4.学会如何在学校生活中践行民族复兴的理念，努力提高自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

5.通过对民族复兴的思考和探讨，培养自己的思考能力、创新能力和团队协作能力，提高道德素养和社会责任感。

6.能够运用所学知识，对民族复兴相关问题进行分析和思考，具有较强的实践能力和问题解决能力。

7.在学习过程中，培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效率和成果。

8.通过课堂讨论和实践活动，提高沟通表达能力，增强人际交往能力和团队协作能力。

9.培养正确的价值观和人生观，树立崇高的理想和信念，为实现民族复兴而努力奋斗。

10.增强对国家和社会的责任感，关心国家大事，关注社会热点问题，积极参与社会实践活动。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以民族复兴为主题，通过新闻报道、历史事件和英雄人物等方式，引导学生了解民族复兴的重要性和少年担当的责任。在教学过程中，我注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。同时，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在导入环节，我通过播放新闻报道的方式激发学生的学习兴趣，但部分学生对于新闻内容的理解不够深入，对于民族复兴的概念还有一定的模糊。因此，在今后的教学中，我需要更明确地提出问题，引导学生思考民族复兴的意义，以提高他们的理解程度。

其次，在讲授新课环节，我对于民族复兴的历史背景和伟大历程进行了详细的讲解，但对于部分学生来说，仍然存在难以理解的问题。因此，我需要运用更多的教学手段，如图片、图表和视频等，以直观的方式呈现民族复兴的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

此外，在师生互动环节，我提出了关于少年担当的问题，引导学生进行思考和讨论。但部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱，难以清晰地表达自己的思想。因此，我需要加强对学生的引导和鼓励，提高他们的表达能力和思维能力。

教学总结：

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。部分学生对于民族复兴的历史背景和伟大历程的理解还不够深入，需要进一步的教学引导和辅助。此外，在课堂讨论中，部分学生的表达能力和思维能力还有待提高，需要更多的练习和指导。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将继续运用多种教学手段，如图片、图表和视频等，以直观的方式呈现民族复兴的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，我将加强对学生的引导和鼓励，提高他们的表达能力和思维能力，通过更多的讨论和实践机会，培养学生的思考和问题解决能力。同时，我也会注重学生的个性化需求，给予他们更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出民族复兴的重要性和少年担当的责任，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为导入、新课讲解、师生互动、巩固练习和课堂总结等环节，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，以简洁的词语和符号呈现教学内容。

4.准确精炼：板书设计应准确精炼，概括性强，能够准确表达民族复兴的概念和意义，以及少年担当的责任。