变废为宝（教学设计）三年级上册综合实践活动粤教版

变废为宝（教学设计）三年级上册综合实践活动粤教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级上册综合实践活动粤教版中的“变废为宝”。课程通过实际操作和实践活动，使学生了解和认识到废物利用的重要性，培养学生动手动脑的能力，提高学生的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的科学、美术等学科知识有关联。在科学课上，学生已经学习了废物利用的相关知识，如废纸、废瓶等可以重新利用；在美术课上，学生学习了创作的基本技巧，可以运用到废物创作中。通过本节课的学习，学生将对废物利用有更深入的了解，并将已学的知识运用到实际操作中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括创新思维、环保意识和动手能力。通过“变废为宝”的实践活动，学生将培养创新思维，学会从日常生活中发现和创造新的用途；同时，学生将增强环保意识，明白废物利用对保护环境的重要性；此外，学生在动手创作的过程中，将提高自己的动手能力和实践能力，锻炼自己的耐心和细心。教学难点与重点1.教学重点

（1）废物利用的知识：本节课的重点是让学生了解和掌握废物利用的基本知识，如废纸、废瓶等可以重新利用的方式和方法。

（2）动手创作能力：学生需要通过实际操作，学会利用废物进行创作，提高自己的动手能力和实践能力。

（3）环保意识：培养学生环保意识，使学生明白废物利用对保护环境的重要性。

2.教学难点

（1）废物利用的创意发挥：学生可能难以想到将废物利用到实际创作中，因此需要教师引导学生发挥创意，找到废物的新的用途。

（2）动手操作技巧：学生在创作过程中可能遇到操作技巧上的困难，如如何将废物材料进行切割、粘贴等，需要教师进行具体的指导和演示。

（3）环保意识的深入理解：学生可能对环保的概念有一定的了解，但要深入理解废物利用对环保的重要性，需要教师进行深入的引导和讲解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.实践教学法：通过具体的实践活动，让学生亲身体验废物利用的过程，培养学生的动手能力和创新思维。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索废物利用的方式和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法：学生分组进行创作，鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示废物利用的案例和创作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，提供更多的学习材料和参考信息，丰富学生的学习资源。

3.实物展示：展示废物利用的实际作品，让学生直观地感受和理解废物利用的意义和价值。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《变废为宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过废物的利用情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索废物利用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解废物利用的基本概念。废物利用是指将日常生活中产生的废弃物，通过创新的方式重新利用，使其变为有用的物品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了废物利用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调废物利用的创造性和实际操作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与废物利用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示废物利用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“废物利用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了废物利用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对废物利用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.废物利用的实例：提供一些废物利用的实际案例，如利用废纸制作手工艺品，利用废瓶制作花瓶等。鼓励学生思考和探索这些案例背后的原理和创新思维。

2.环保意识的培养：推荐一些相关的书籍或文章，如《地球的故事》、《环保生活手册》等。通过阅读这些材料，学生可以更深入地了解环保的重要性，并学会在日常生活中采取行动保护环境。

3.废物利用的技巧：介绍一些废物利用的技巧和方法，如如何将废纸折叠成纸盒，如何将废瓶切割成花瓶等。学生可以在家中尝试这些技巧，提高自己的动手能力。

4.环保项目参与：鼓励学生参与一些环保项目或活动，如参加社区废物回收活动，参与学校环保小组等。通过这些活动，学生可以亲身体验废物利用的过程，并与其他人分享和交流经验。

5.创新思维的培养：提供一些创新思维的训练方法，如头脑风暴、逆向思维等。学生可以尝试这些方法，培养自己的创新思维，并将这种思维应用到废物利用中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价其在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们的思考深度和创新性。检查他们能否明确表达自己的观点，并与其他组员进行有效的沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识的掌握程度。测试题应涵盖本节课的重点和难点，以检查学生对废物利用概念的理解以及动手操作能力。

4.实践活动作品：评价学生在实践活动中的创作成果，关注他们的废物利用创意、动手操作技巧以及作品的美观程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践活动中作品的表现，给予具体的评价和反馈。强调学生的优点，并提出改进建议，以促进学生的持续发展和学习进步。课后作业1.实例分析：请找出两个日常生活中的废物利用实例，并说明它们是如何利用废物的。要求学生通过观察、思考和实地考察，深入了解废物利用的过程和方法。

答案示例：利用废纸制作手工艺品，利用废瓶制作花瓶等。

2.创意设计：请学生设计一个废物利用的项目，可以是一个手工艺品、一个实用的家居用品或者一个环保装置。要求学生充分发挥创意，利用身边的废物材料进行制作。

答案示例：利用废纸制作一个纸巾盒，利用废塑料制作一个花盆等。

3.调查报告：请学生对身边的废物利用情况进行调查，了解废物利用的现状和存在的问题。要求学生通过采访、问卷调查等方式收集信息，并进行整理和分析。

答案示例：调查报告可以包括废物利用的普及程度、废物利用的方法和途径、废物利用的效果和影响等内容。

4.反思与建议：请学生对自己的废物利用实践进行反思，思考在实践中遇到的问题和解决方法，并提出改进的建议。

答案示例：学生可以反思自己在废物利用实践中的创新思维、动手能力、团队合作等方面的表现，并提出进一步提高的建议。

5.环保行动计划：请学生制定一个环保行动计划，包括在日常生活中采取的废物利用措施和环保行为。要求学生具体明确行动的内容、目标和实施步骤。

答案示例：学生可以制定一个每周利用一定时间进行废物创作的计划，或者计划参与社区的环保活动等。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在实践活动中，部分学生对操作技巧的掌握不够熟练，需要我在今后的教学中进行更多的指导和演示。此外，在小组讨论中，个别学生参与度不高，需要我在今后的小组活动中采取更多的激励措施，提高学生的参与积极性。

针对本节课的教学反思和总结，我提出以下几点改进措施和建议：

1.在实践活动中，增加更多的指导和演示，帮助学生掌握操作技巧。

2.在小组讨论中，采取更多的激励措施，提高学生的参与积极性。

3.在教学内容上，进一步丰富和拓展废物利用的实例和案例，提高学生的学习兴趣。

4.在教学方法上，继续尝试更多的互动式教学，提高学生的学习积极性