9正确认识广告 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9正确认识广告第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册教材分析本节课是人教版道德与法治四年级上册的第二课时，主题是“正确认识广告”。教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和问题，引导学生了解广告的特点、分类和作用，以及如何辨别真伪广告，培养学生的媒介素养和自我保护意识。同时，教材还强调了广告的道德和法律规范，让学生明白广告应该遵循的原则和底线。

本节课旨在帮助学生建立正确的广告观，提高他们对广告信息的辨别能力，培养良好的媒介素养。通过本节课的学习，学生将能够理解广告的基本概念，认识不同类型的广告，了解广告的作用和影响，以及掌握辨别真伪广告的方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的媒介素养，提高他们对广告信息的辨别能力，使其能够独立思考，明辨是非，自觉抵制不良广告。通过学习，学生将掌握广告的基本知识，培养良好的道德品质和法治观念，以及积极的社会责任感。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在现实生活中能够更好地应对各种广告信息，做出明智的选择。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的媒介素养，能够理解简单的广告信息，并对生活中常见的广告有一定的认知。他们掌握了基本的阅读和理解能力，能够通过课本内容和实例了解广告的类型和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的广告比较感兴趣，尤其是那些与他们日常生活密切相关的广告。他们具备一定的独立思考能力，能够对广告信息进行初步的分析和判断。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够参与到课堂活动中，提高自己的思考和表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生们可能会对广告的道德和法律规范感到困惑，不太清楚广告应该如何遵循这些规范。此外，学生们在辨别真伪广告方面可能存在一定的困难，缺乏足够的判断能力。因此，在教学过程中，需要帮助学生们理解和掌握这些知识点，提高他们的判断能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组合作和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“正确认识广告”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时接触到哪些广告？它们有什么特点？”

展示一些典型广告图片或视频片段，让学生初步感受广告的魅力或特点。

简短介绍广告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、分类和作用。

过程：

讲解广告的定义，包括其主要分类和构成要素。

详细介绍广告的分类和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广告案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何辨别真伪广告。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广告相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广告的正确认识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广告的基本概念、分类、案例分析等。

强调广告在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广告知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于广告的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《广告法》相关条款：让学生了解广告法律法规，增强法治意识。

《消费者权益保护法》：让学生了解自己的消费权益，提高自我保护意识。

《媒介素养教育指南》：引导学生树立正确的媒介观念，提高媒介素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查生活中的广告现象：让学生观察和记录生活中的广告，分析其特点和作用。

（2）广告创意设计：鼓励学生尝试设计一则广告，可以是公益广告或商业广告，锻炼学生的创新能力和审美鉴赏能力。

（3）举办广告知识讲座或辩论赛：邀请专业人士或组织学生进行广告知识讲座，提高学生对广告的认识；举办辩论赛，让学生探讨广告的利与弊，提高辩证思维能力。

（4）参观广告公司或媒体机构：组织学生实地参观广告公司或媒体机构，了解广告的制作和发布过程，拓宽视野。

（5）研究广告ethicalissues：引导学生关注广告伦理问题，探讨广告应该如何遵循道德规范，提高道德素养。重点题型整理本节课的重点是让学生了解广告的基本概念、分类和作用，以及如何辨别真伪广告，培养学生的媒介素养和自我保护意识。以下是五个重点题型及其答案：

1.广告的基本概念是什么？

答案：广告是一种通过媒体或其他方式，为了推销商品、服务或观念，而进行的付费宣传。

2.请列举两种广告的分类，并简要说明其特点。

答案：商业广告和公益广告。商业广告旨在推销商品或服务，通常具有明确的目标和说服性质；公益广告则是为了传达社会责任和价值观，通常具有教育性质和启发思考的特点。

3.广告的作用有哪些？

答案：广告的作用包括提供信息、促进销售、塑造品牌形象、传递社会价值观等。

4.如何辨别真伪广告？

答案：辨别真伪广告可以采取以下方法：查看广告的来源和可信度，对比广告内容与实际情况是否相符，查找相关验证信息，以及判断广告是否符合道德和法律规范。

5.请举例说明一则公益广告的内容和目的。

答案：例如，一则关于环保的公益广告，内容可能包括倡导节约资源、保护环境的重要性，目的是提高公众的环保意识，促使人们采取行动保护环境。教学反思与总结教学反思：

在本次“正确认识广告”的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，我通过提问和展示广告图片的方式引起了学生的兴趣。在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解广告的分类和作用。在案例分析环节，我选择了具有代表性的广告案例，引导学生进行深入分析。在小组讨论环节，我给予学生充分的自主权，让他们围绕广告相关主题进行讨论。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并与其他同学和教师进行互动交流。

1.学生参与度高，他们对广告的知识表现出浓厚的兴趣，能够积极回答问题、参与讨论和展示。

2.通过案例分析和小组讨论，学生对广告的特性和重要性有了更深入的理解，能够辨别真伪广告，并提出自己的观点和建议。

3.学生在小组合作中展现了良好的团队协作能力和沟通能力，他们能够积极倾听他人的意见，并给予合理的评价和建议。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处：

1.在课堂展示与点评环节，由于时间有限，学生展示和点评的时间不够充分，有些学生的观点没有得到充分的分享和讨论。

2.在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少发言，导致他们的观点和想法没有得到充分的表达。

3.在教学过程中，我对学生的引导和反馈可能不够及时和具体，有时候学生的回答可能需要更多的引导和追问才能得到更深入的讨论。

教学总结：

本次教学总体上是成功的，学生对广告的基本概念、分类和作用有了较好的掌握，能够辨别真伪广告，并在小组讨论中提出了创新的观点和建议。他们在学习过程中展现了较高的参与度和团队协作能力。

然而，我也意识到教学中存在的不足，如课堂展示与点评环节的时间安排、小组讨论中的参与度问题以及教学反馈的及时性和具体性等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在课堂展示与点评环节，我将尽量安排更多的时间让学生进行展示和点评，以确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.在小组讨论中，我将鼓励每个学生积极参与，提醒他们不要害怕犯错，鼓励他们表达自己的看法，并给予及时的肯定和鼓励。

3.在教学过程中，我将更加注重对学生的引导和反馈，及时给予具体的建议和追问，帮助学生深入思考和理解问题。板书设计1.广告的基本概念：

-定义：通过媒体或其他方式，为了推销商品、服务或观念，而进行的付费宣传。

-分类：商业广告、公益广告

-作用：提供信息、促进销售、塑造品牌形象、传递社会价值观

2.广告的道德和法律规范：

-遵守真实性原则

-不得含有虚假、误导性信息

-尊重消费者权益

-不得含有不良、违法内容

3.辨别真伪广告的方法：

-检查广告来源和可信度

-对比广告内容与实际情况是否相符

-查找相关验证信息

-判断广告是否符合道德和法律规范

4.广告案例分析：

-选择典型广告案例进行分析

-介绍案例背景、特点和意义

-思考案例对实际生活或学习的影响

5.小组讨论：

-选择与广告相关的主题进行讨论

-探讨主题的现状、挑战和解决方案

-展示讨论成果，接受提问和点评课堂1.提问评价：在课堂教学中，通过提问方式了解学生对广告知识点的掌握情况。例如，针对广告的基本概念、分类和作用等知识点进行提问，观察学生是否能准确回答，及时发现并解决学生的知识盲点。

2.观察评价：在课堂教学中，通过观察学生的行为表现来评价他们的学习效果。例如，观察学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和思维活跃度，了解他们对广告案例的分析能力和解决问题的能力。

3.测试评价：在课堂结束前，通过设计一份简短的测试题，测试学生对广告知识点的掌握情况。例如，设计一些选择题、判断题或简答题，让学生在规定时间内完成，根据学生的答题情况，了解他们对广告知识点的掌握程度。

4.作业评价：在课后，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，对学生的作业进行评分，并在作业中标注出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

十、作业评价

1.作业布置：在课后，给学生布置与本节课相关的作业