2024学年九年级英语上册 Unit 3 Safety教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit3Safety教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024学年九年级英语上册Unit3Safety，围绕安全主题展开，涉及教材中的Reading、Listening、Speaking和Writing四大部分。具体内容包括：阅读关于网络安全的文章，了解网络安全的重要性；听力练习，掌握如何保护个人信息；口语讨论，探讨日常生活中如何确保安全；写作练习，撰写关于安全常识的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的英语学习中，已经接触过关于日常安全的知识，如交通规则、防火常识等。本节课将在此基础上，引导学生关注网络安全这一现代社会热点问题，深化对安全意识的理解，提高实际运用英语进行安全知识交流的能力。同时，通过阅读、听力、口语和写作的综合训练，巩固和拓展学生的语言技能。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语及写作训练，提高学生的英语理解和表达能力，特别是在安全主题方面的语言运用。

2.思维品质：引导学生思考网络安全问题，培养批判性和逻辑性思维，能分析、解决问题，提升安全意识。

3.文化意识：使学生了解中外安全文化差异，增强跨文化交际意识，尊重并学习不同的安全观念。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，形成有效的学习策略，提高终身学习能力。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握关于安全的词汇和表达方式；2.理解网络安全的重要性；3.运用英语讨论安全相关话题。

难点：1.网络安全文章的复杂句式理解；2.口语讨论时，准确表达个人对安全的看法；3.撰写安全主题短文时的逻辑结构和用词准确性。

解决办法及突破策略：

1.通过预习和课堂讲解，帮助学生理解复杂句式，提供词汇表和例句，辅助记忆和使用。

2.采用小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生开口表达，教师提供反馈和指导，提高口语准确性。

3.在写作前，提供写作框架和必要词汇，引导学生构思和草拟，通过同伴互评和教师批改，帮助学生改进逻辑结构和用词。

4.利用多媒体资源，如视频、图表等，增强学生对网络安全重要性的直观认识，降低理解难度。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于引入新词汇和解释语法点，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：鼓励学生就网络安全问题进行小组讨论，培养批判性思维和口语表达能力。

-情境模拟法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习和运用安全知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示安全知识，增强学生的学习兴趣和视觉记忆。

-教学软件：使用互动软件进行词汇和语法练习，提高学习效率。

-网络资源：引导学生访问安全主题网站，获取更多相关信息，拓展知识视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于网络安全的新闻视频，引起学生对网络安全的关注。

-提出问题：在视频结束后，提出问题如“Doyouthinktheinternetissafe?”，让学生思考并分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解：讲解本课关于安全的词汇，如password,hacker,firewall等，并通过例句展示词汇用法。

-阅读理解：指导学生阅读教材中的文章，讲解文章中的复杂句式和表达方式，强调网络安全的重要性。

-听力训练：播放听力材料，让学生练习听力技巧，并回答相关问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论网络安全的问题，分享个人观点，提高口语表达能力。

-课堂提问：教师随机提问学生，检查他们对文章和听力材料的理解程度。

-词汇游戏：组织一个关于安全词汇的接龙游戏，巩固词汇记忆。

4.互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生模拟网络安全专家和普通用户，进行对话练习，提升实际运用能力。

-教师反馈：教师在一旁观察，给予及时的反馈和指导，帮助学生改正错误。

5.写作练习（5分钟）

-撰写短文：根据课堂讨论和个人思考，撰写一篇关于网络安全的短文。

-同伴互评：学生相互交换短文，进行评价和修改，提高写作质量。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点知识，强调网络安全意识。

-拓展任务：布置课后任务，让学生收集更多关于网络安全的资料，为下一节课做准备。

7.课堂小结（2分钟）

-让学生简短回顾本节课所学内容，鼓励他们在日常生活中注意网络安全。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.语言知识：

-掌握了关于安全主题的核心词汇，如password,hacker,firewall等，并能正确运用到句子中。

-理解了网络安全文章中的复杂句式和表达方式，提高了阅读理解能力。

-学会了听力材料中的关键信息，并能用英语回答相关问题。

2.语言技能：

-口语表达方面，能够参与小组讨论，分享个人观点，并在角色扮演中流畅地使用英语进行对话。

-写作技能上，能够根据课堂讨论和个人思考，撰写一篇结构清晰、观点明确的关于网络安全的短文。

3.思维品质：

-通过对网络安全问题的讨论和思考，培养了批判性和逻辑性思维，能够分析网络中存在的潜在风险，并提出防范措施。

-在写作和讨论过程中，学会了如何组织语言，表达观点，提高了解决问题的能力。

4.文化意识：

-学生了解了中外在网络安全方面的文化差异，增强了跨文化交际的意识。

-通过学习网络安全知识，认识到在全球化背景下，保护个人隐私和信息的重要性。

5.学习能力：

-学生在预习、课堂参与和课后拓展中，形成了自主、合作、探究的学习方法。

-通过课堂提问、同伴互评等环节，提高了自我评价和反思的能力。七、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：

1.教学活动的设计：

-虽然通过视频和情境创设激发了学生的兴趣，但发现部分学生对网络安全问题的理解仍然较浅。在未来的教学中，我可以尝试引入更多实际案例，让学生深入了解网络安全的重要性。

-讨论环节，学生参与度较高，但时间分配上略显紧张。下次教学时，可以适当延长讨论时间，让学生更充分地发表观点。

2.教学方法的运用：

-讲授法在解释语法点和词汇时效果较好，但应注意适时增加互动环节，让学生在课堂上更主动地参与学习。

-角色扮演活动中，学生的口语表达能力得到了锻炼，但部分学生在表达时仍存在紧张和词汇不足的问题。今后可以多组织类似的实践活动，提高学生的口语水平。

3.教学评价与反馈：

-课堂提问和同伴互评环节，学生能积极发表自己的看法，但仍需提高评价的针对性和深度。在后续教学中，我将加强对学生评价方法的指导，提高评价效果。

-针对写作练习，学生的作品整体质量有待提高。在未来的教学中，我将加强对写作技巧的讲解和指导，帮助学生提高写作水平。

4.改进措施：

-针对学生在网络安全知识理解上的不足，我计划在下一节课中增加更多实际案例，让学生深入了解网络安全的重要性。

-在教学方法上，我将尝试结合线上线下资源，如利用网络平台开展课后讨论和分享，提高学生的主动学习能力。

-为了提高评价和反馈效果，我将加强对学生评价方法的培训，并鼓励学生在互评时提出具体、有建设性的意见。

-针对写作练习，我计划在课后组织写作辅导课，帮助学生掌握写作技巧，提高写作质量。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-安全主题词汇：password,hacker,firewall,protection,privacy

-重点句型：Howcanweprotectourpersonalinformationonline?Whataretherisksofcybersecurity?

-阅读理解：文章主旨和关键信息

-听力练习：关键信息和问题回答

②简洁明了：

-词汇表：列出本节课新学的安全相关词汇，简洁明了，方便学生记忆。

-写作框架：提供写作短文的框架，包括引言、正文和结论。

-语法点：突出讲解的语法点，如复杂句式和表达方式。

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点词汇、句型和文章结构，增强视觉效果。

-设计有趣的图标或简笔画，如小锁图标代表password，盾牌代表firewall，增加趣味性。

-创意布局：将板书设计成思维导图的形式，让学生通过图像更好地理解和记忆知识点。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生用新学的安全相关词汇造句，每个词汇至少造一个句子，以加深对词汇用法的理解。

2.阅读理解：让学生选取一篇关于网络安全的文章，进行深入阅读，并回答相关问题，锻炼阅读分析能力。

3.写作任务：根据课堂上讨论的内容，撰写一篇关于如何保护个人信息安全的短文，不少于100词。

4.口语作业：准备一个关于网络安全的小演讲，分享自己的观点和防范措施。