Unit 10 Id like some noodles.（无听力音频）2023-2024学年七年级下册英语听说达标训练教学设计（人教版）

Unit10I’dlikesomenoodles.（无听力音频）2023-2024学年七年级下册英语听说达标训练教学设计（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册英语听说达标训练——Unit10I’dlikesomenoodles.

2.教学年级和班级：中国，七年级，1班

3.授课时间：2023-2024学年，第二学期，第6周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.导入：通过复习上一单元的内容，激活学生的学习兴趣和知识背景。

2.新课导入：介绍本节课的主题，通过展示图片或实物，引导学生理解和记忆新词汇。

3.听力训练：播放听力材料，学生跟随朗读，模仿语音语调，提高听力理解能力。

4.口语练习：学生分角色扮演，模仿听力材料中的对话，进行口语练习。

5.阅读理解：学生阅读教材中的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

6.写作训练：根据本节课的主题，学生进行写作练习，如写一篇简单的购物对话。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

8.作业布置：布置作业，巩固本节课所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过听力训练、口语练习、阅读理解和写作训练，提高学生的英语听说读写能力，使他们在实际情境中能够准确、流畅地使用英语进行沟通。

2.文化意识：通过学习购物场景的相关词汇和对话，使学生了解西方的购物文化，增强他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作训练，培养学生的分析、综合、判断和推理等思维能力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming等，提高他们的学习效率和自主学习能力。学情分析学生在经过一个学期的英语学习后，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的英语听说读写能力。大部分学生对英语学习保持着积极的态度，学习兴趣浓厚。然而，部分学生在英语学习中存在一些困难，如听力理解能力较弱，口语表达不准确，阅读和写作能力有待提高。

在知识方面，学生已经学习了购物场景的相关词汇和句型，对购物有一定的了解。但在实际运用中，部分学生对购物场景的对话理解和表达仍存在问题。

在能力方面，学生的语言运用能力参差不齐，部分学生能够熟练运用英语进行日常交流，而部分学生则在口语表达和听力理解方面存在障碍。阅读和写作能力也有待提高，尤其是在理解和表达复杂信息方面。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和合作精神，能够积极参与课堂活动。但部分学生在自主学习和时间管理方面有待提高。

针对学生的具体情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于英语能力较强的学生，可以适当增加难度，提高他们的挑战性。对于英语能力较弱的学生，则应注重基础知识的学习和基本技能的训练，帮助他们逐步提高。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神，使他们能够在英语学习中取得更好的成绩。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级下册英语听说达标训练教材，以及与本节课相关的内容页。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的购物场景图片、图表、视频等多媒体资源，用于引导学生理解和记忆新词汇和对话。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行听力训练和口语练习。同时，确保教室内有足够的座位供学生进行阅读和写作训练。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit10"I’dlikesomenoodles."的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经点过餐吗？你们通常怎么说？”

展示一些关于餐馆和点餐场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力训练的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍听力训练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力训练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力训练案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力训练的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用听力训练解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调听力训练在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力训练。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力训练的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）购物场景微电影：寻找与本节课主题相关的购物场景微电影，如《购物狂》、《超市奇遇记》等，让学生在课后观看，进一步了解购物场景的实际应用。

（2）购物场景互动游戏：设计一款购物场景的互动游戏，如模拟购物、搭配衣服等，让学生在游戏中巩固本节课所学词汇和句型。

（3）购物文化资料：为学生提供关于不同国家购物文化的资料，如美国的BlackFriday、中国的双11等，让学生了解购物文化在全球范围内的多样性。

（4）商品说明书：让学生收集不同商品的说明书，分析说明书中使用的英语表达，提高学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

（1）组织一次实地购物活动：在课后，组织学生去附近的商场或超市进行实地购物活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

（2）开展购物主题的英语角活动：鼓励学生参加学校或社区举办的购物主题英语角活动，与他人用英语交流购物心得，提高学生的口语表达能力。

（3）布置购物主题的课后作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于购物的短文或报告，要求用英语表达，以巩固本节课所学内容。

（4）推荐英语学习网站或APP：为学生推荐一些适合英语学习的学习网站或APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课后自主学习，提高英语水平。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出购物场景的关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，分为导入、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示和课堂小结等部分，使学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用简洁的单词、短语和句子，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用不同的字体、颜色和图形，使板书更具吸引力。

示例：

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Unit10:I'dlikesomenoodles.

1.Introduction

-Whatisshopping?

-Whyisshoppingimportant?

2.BasicConcepts

-Shoppingvocabulary

-Shoppingsentencestructures

3.CaseAnalysis

-Real-lifeshoppingscenarios

-Dialoguesandinteractions

4.GroupDiscussion

-Analyzingandsolvingshopping-relatedproblems

-Sharinganddiscussingpersonalexperiences

5.ClassPresentation

-Presentinggroupfindings

-Q&Aandfeedback

6.Summary

-Keypointsandconclusions

-Importanceofshoppingskills

Homework:

-Writeashortessay/reportaboutshopping

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板书设计应根据实际教学情况和学生的反应进行调整和优化，以确保板书能够有效地辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。教学反思这节课的主题是“Unit10I’dlikesomenoodles.”，主要目标是让学生掌握购物场景的词汇和句型，提高他们的英语听说能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，我通过开场提问和展示购物场景的图片或视频片段，成功地引起了学生的兴趣。这有助于他们更好地理解和记忆新词汇和对话。同时，我通过讲解听力训练的基本概念和组成部分，为学生提供了清晰的听力训练框架。

其次，我选择了几个典型的听力训练案例进行分析，让学生深入了解听力训练的特性和重要性。这有助于他们更好地理解和应用听