专项素养巩固训练卷(六)　电学综合计算教学设计 2024-2025学年教科版物理九年级上册

专项素养巩固训练卷(六)电学综合计算教学设计2024--2025学年教科版物理九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年教科版物理九年级上册的“专项素养巩固训练卷(六)电学综合计算教学设计”。主要涵盖以下知识点：

1.欧姆定律的应用：通过给定的电路图，学生需要计算出电路中的电流、电压和电阻等物理量。

2.串并联电路的特点：学生需要理解串并联电路的工作原理，并能熟练运用串并联电路的公式进行计算。

3.电功率的计算：学生需要掌握电功率的计算公式，并能根据给定的数据计算出电功率。

4.电功的计算：通过给定的电路图，学生需要计算出电路中的电功。

5.安全用电的原则：学生需要了解安全用电的基本原则，并在日常生活中能够正确使用电器设备。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.物理观念：通过解决实际问题，帮助学生建立正确的电学观念，理解电流、电压、电阻等基本概念，并掌握欧姆定律、电功率等基本公式。

2.科学思维：培养学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力，学会运用串并联电路的公式进行计算，提高学生的逻辑思维和计算能力。

3.实验与探究：通过观察和分析电路实验，使学生掌握电学实验的基本技能，培养学生的动手操作能力和实验观察能力。

4.科学态度与责任：培养学生安全用电的意识，了解安全用电的基本原则，能够在日常生活中正确使用电器设备，提高学生的科学素养和社会责任感。学情分析九年级的学生在经历了初中阶段的物理学习后，对电学知识有了一定的了解和掌握。他们已经学习了电流、电压、电阻等基本概念，并掌握了欧姆定律、电功率等基本公式。在知识层面上，他们对电学的基本原理和计算方法有一定的认识，但还需要进一步巩固和提高。

在能力层面上，学生已经具备了一定的逻辑思维和计算能力，能够运用物理知识分析和解决实际问题。然而，部分学生在面对复杂的电路图和计算题时，可能会感到困惑和无从下手。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步分析电路图，培养他们的观察能力和解决问题的能力。

在素质方面，学生需要培养安全用电的意识，了解安全用电的基本原则，能够在日常生活中正确使用电器设备。此外，学生需要具备良好的学习习惯和合作精神，能够主动参与课堂讨论和实验操作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上册的物理教科书，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与电学综合计算相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：准备电路实验所需的器材，如电阻、电流表、电压表等，并确保其完整性和安全性。同时，为学生提供实验操作的机会，让他们能够亲自动手进行实验，增强实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室的环境舒适和安静，有利于学生的学习专注和思考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电学综合计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电学综合计算的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电学综合计算课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电学综合计算课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电学综合计算的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电学综合计算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电学综合计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电学综合计算知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电学综合计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电学综合计算知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电学综合计算课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电学综合计算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电学综合计算知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电学计算入门》：本书详细介绍了电学计算的基本知识和技巧，适合初学者阅读。

-《家用电器原理与维修》：通过介绍家用电器的工作原理和维护方法，提高学生对电学知识的应用能力。

-《电路设计与创新》：本书介绍了电路设计的基本原理和方法，帮助学生了解电路设计的实践应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如科普文章、教学视频等，进一步了解电学知识在生活中的应用。

-邀请专业人士进行讲座，让学生更直观地了解电学知识在实际工作中的重要性。

-组织学生参观实验室或电器制造厂，亲身体验电学知识在科研和生产中的应用。

-鼓励学生参加电学竞赛或科技创新项目，提高学生的实践能力和创新能力。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔或标记笔，对重点知识点进行highlighting，使其更加醒目。

-采用图形、符号或图标，以直观的方式呈现电学概念和公式，增加板书的吸引力。

-设计板书布局时，考虑整体的美观性，使板书看起来整洁、有序。

②趣味性：

-通过有趣的例子或故事，将电学知识点与现实生活相结合，使学生对板书内容产生兴趣。

-设计互动环节，如邀请学生上台演示电路图，或用游戏的方式进行知识点复习，激发学生的参与热情。

-创造有趣的口号或口诀，帮助学生记忆电学公式和概念，使其更容易脱口而出。

③重点知识点：

-欧姆定律：I=V/R

-串并联电路：串联电路电流相等，电压分配；并联电路电压相等，电流分配

-电功率：P=V×I

-电功：W=V×I×t

-安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体

板书设计应结合课程内容和学生的实际情况，不断调整和改进，以达到最佳的教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.电学综合计算的概念和重要性：回顾本节课所学的内容，强调电学综合计算在实际生活中的应用和重要性。

2.欧姆定律的应用：总结欧姆定律在电路计算中的应用，包括电流、电压和电阻的计算方法。

3.串并联电路的特点：总结串并联电路的各自特点，包括电流、电压和电阻的分配规律。

4.电功率的计算：总结电功率的计算公式和应用，强调功率与电压、电流的关系。

5.电功的计算：总结电功的计算方法和应用，强调电功与电压、电流和时间的乘积关系。

6.安全用电的原则：强调安全用电的重要性，总结安全用电的基本原则，提醒学生在日常生活中注意用电安全。

当堂检测：

1.选择题：

（1）电流等于电压除以电阻，这个公式是（）

A.欧姆定律

B.电功率公式

C.电功公式

D.安全用电原则

（2）下列哪种电路中，电流在各个用电器中相等（）

A.串联电路

B.并联电路

C.混联电路

D.电压源电路

2.填空题：

（1）在欧姆定律中，电流等于电压除以电阻，公式为。

（2）在串并联电路中，串联电路的电流相等，电压分配；并联电路的电压相等，电流分配。

3.计算题：

（1）已知电路中电压为12V，电阻为2Ω，求电流。

（2）已知电路中电压为12V，电流为2A，求电阻。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果，以下是我的一些思考和总结：

1.课前自主探索环节：我发现学生的自主学习能力较强，能够按照预习要求完成阅读和思考。但在提交预习成果时，部分学生过于依赖网络资源，缺乏独立思考。为了提高学生的自主学习效果，我决定在下次课前探索环节增加一些更具挑战性的问题，鼓励学生独立思考和解决问题。

2.课中强化技能环节：我在讲解知识点时，注重结合实例和实际应用，帮助学生更好地理解电学综合计算。但部分学生在课堂活动中表现出参与度不高，可能是因为课堂活动设计不够吸引人。为了提高学生的课堂参与度，我计划在下次课中设计一些更具趣味性和互动性的课堂活动，如小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣。

3.课后拓展应用环节：我在布置课后作业时，注重巩固课堂所学知识。但部分学生在完成作业时表现出依赖性较强，缺乏自主思考。为了提高学生的自主学习能力和创新思维，我计划在下次课后拓展环节提供一些具有挑战性的拓展阅读材料和实践活动，鼓励学生自主学习和探究。

4.板书设计环节：我在板书设计中注重条理清楚、重点突出。但部分学生在板书学习过程中表现出注意力不集中，可能是因为板书设计过于单调。为了提高学生的学习兴趣，我计划在下次板书设计中增加一些艺术性和趣味性元素，如图形、符号、图标等，使板书更具吸引力。

5.课堂小结和当堂检测环节：我在课堂小结和当堂检测环节注重总结和巩固课堂所学知识。但部分学生在检测过程中表现出紧张和焦虑，可能是因为检测难度较大。为了提高学生的检测效果，我计划在下次课堂小结和当堂检测环节设计一些难度适中的题目，帮助学生巩固课堂所学知识。典型例题讲解例1：已知电路中电流为2A，电压为12V，求电阻。

解答：根据欧姆定律，电阻R等于电压V除以电流I，即R=V/I。将给定的电流I=2A和电压V=12V代入公式，得到R=12V/2A=6Ω。

例2：已知电路中电压为12V，电阻为6Ω，求电流。

解答：根据欧姆定律，电流I等于电压V除以电阻R，即I=V/R。将给定的电压V=12V和电阻R=6Ω代入公式，得到I=12V/6Ω=2A。

例3：已知电路中电压为12V，电流为2A，求电阻。

解答：根据欧姆定律，电阻R等于电压V除以电流I，即R=V/I。将给定的电压V