2024-2025学年新教材高中历史 第5单元 交通与社会变迁 第13课 现代交通运输的新变化（教师用书）教案 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中历史第5单元交通与社会变迁第13课现代交通运输的新变化（教师用书）教案新人教版选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《现代交通运输的新变化》

2.教学年级和班级：高中二年级，历史班

3.授课时间：2024年11月10日，星期一，第4节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕新人教版选择性必修2第5单元“交通与社会变迁”中的第13课“现代交通运输的新变化”进行教学。通过分析现代交通运输领域的技术创新和社会影响，使学生理解新变化背后的历史意义及其对当代社会的深远影响。二、核心素养目标1.历史理解：通过分析现代交通运输的发展变化，培养学生对历史事件和社会变迁的理解能力。

2.思辨能力：引导学生探讨交通运输新变化对社会、经济的影响，提升思辨和分析问题的能力。

3.责任意识：使学生认识到作为公民应承担的环保责任，关注交通运输可持续发展的重要性。

4.时空观念：培养学生从时空角度审视交通运输变迁，理解历史发展的连续性和阶段性。三、重点难点及解决办法重点：

1.现代交通运输方式的主要技术创新。

2.交通运输新变化对社会、经济的影响。

3.交通运输可持续发展的意义与挑战。

难点：

1.理解不同交通运输方式技术创新的具体内容和影响。

2.分析交通运输新变化与经济社会发展之间的内在联系。

解决办法：

1.通过案例分析，直观展示技术创新在交通运输领域的应用，帮助学生深入理解重点。

2.采用小组讨论、思维导图等方式，引导学生自主探究交通运输新变化对社会经济的影响，突破难点。

3.结合时事新闻、专家观点等资料，让学生了解交通运输可持续发展的现实意义和挑战，提高问题分析能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：系统介绍现代交通运输方式及其技术创新。

(2)讨论法：分组讨论交通运输新变化对社会经济的影响，激发学生思考。

(3)案例分析法：通过具体案例，帮助学生深入理解交通运输可持续发展的现实问题。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：利用PPT、视频等展示交通运输技术创新及发展历程。

(2)网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面。

(3)教学软件：运用思维导图等软件，提高学生分析问题的能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代交通运输新变化兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代交通运输有哪些新变化吗？它们如何影响我们的生活？”

展示一些关于现代交通运输新变化的图片和视频片段，让学生初步感受其发展速度和影响力。

简短介绍现代交通运输新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代交通运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代交通运输的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代交通运输的定义，包括其主要运输方式及其特点。

详细介绍每种运输方式的技术创新和组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解现代交通运输在实际生活中的应用和作用。

3.现代交通运输案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代交通运输的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代交通运输案例进行分析，如高速铁路、无人驾驶技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代交通运输的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用现代交通运输解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现代交通运输的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代交通运输相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代交通运输的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代交通运输的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代交通运输的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代交通运输在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代交通运输新变化的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)历史资料：查阅与现代交通运输发展相关的历史资料，如交通运输发展年鉴、重要政策文件等。

(2)专题书籍：阅读与现代交通运输技术、政策、管理等相关的专题书籍，以加深对行业发展的认识。

(3)时事新闻：关注与现代交通运输相关的时事新闻，了解行业最新动态和发展趋势。

(4)专家讲座：观看专家讲座视频，了解现代交通运输领域的权威观点和研究方向。

(5)实地考察：组织实地考察活动，了解当地交通运输设施、规划和发展现状。

2.拓展建议：

(1)研究历史资料，总结现代交通运输发展的阶段特征，分析各个时期的技术创新和政策影响。

(2)阅读专题书籍，从多个角度理解现代交通运输行业的发展，关注技术、政策和管理等方面的相互关系。

(3)定期关注时事新闻，了解现代交通运输领域的最新动态，关注行业发展的热点问题。

(4)观看专家讲座，学习现代交通运输领域的专业知识，提高自己的分析能力和学术素养。

(5)参与实地考察，将理论知识与实际相结合，了解当地交通运输发展的实际情况，培养解决实际问题的能力。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

-现代交通运输方式的主要技术创新。

-交通运输新变化对社会、经济的影响。

-交通运输可持续发展的意义与挑战。

②重点词句：

-技术创新：高速铁路、无人驾驶技术、智能交通系统。

-社会影响：提高出行效率、促进区域经济发展、改善环境质量。

-经济影响：降低物流成本、增加就业机会、推动产业升级。

-可持续发展：绿色出行、节能减排、交通规划。

③板书设计：

-核心板块：现代交通运输新变化

-技术创新

-社会影响

-经济影响

-可持续发展

-副板块：案例分析与小组讨论

-典型案例

-小组讨论主题

-解决方案与创新想法

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，通过核心板块展示课程重点知识点，副板块展示案例分析与小组讨论的内容，便于学生理解和记忆课程内容。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国高速铁路的发展历程》、《无人驾驶汽车的技术与未来》。

-视频资源：《智能交通系统介绍》、《绿色出行的实践与挑战》。

-实践活动：调查当地交通状况，分析交通拥堵的原因及可能的解决方案。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对现代交通运输新变化的理解。

-观看视频资源，了解交通运输领域的最新技术和可持续发展策略。

-参与实践活动，将理论知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问，指导学生完成调查报告等。

-学生在拓展学习后，需撰写阅读笔记或观后感，分享学习心得和收获。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题和提出疑问。

-学生对现代交通运输新变化知识点的理解和掌握程度。

-学生对案例分析的兴趣和投入程度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对现代交通运输相关主题的讨论深度和广度。

-展示成果的逻辑性和创新性。

-学生在小组中的合作和沟通能力。

3.随堂测试：

-测试学生对本节课重点知识点的掌握情况。

-学生对交通运输新变化影响的理解和分析能力。

-测试结果作为学生学习效果的重要参考。

4.课后作业：

-学生对课后拓展内容的完成情况，包括阅读笔记和观后感的质量。

-作业中学生对新知识的运用和思考深度。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生在课堂上的表现和随堂测试结果，给予及时的评价和反馈。

-针对学生在小组讨论和课后作业中的表现，提出改进意见和指导建议。

-教师通过评价与反馈，帮助学生明确学习目标，激发学习动力，提高学习效果。教学反思与总结回顾本节课的教学，我深感自己在教学方法、策略、管理等方面还有待提高。在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在实施过程中，我发现自己在教学管理和课堂组织方面还存在一些问题，如课堂时间分配不够合理，部分学生参与度不高，教学效果未能达到预期。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。从学生知识、技能、情感态度等方面的收获和进步来看，大多数学生对现代交通运输新变化有了较为深入的理解，能够运用所学知识分析实际问题。然而，也有部分学生对重